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National Security Theory with Chinese Characteristics for a New Era
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作者 Lu Zhongwei 《Contemporary International Relations》 2021年第3期1-13,共13页
The COVID-19 pandemic has accelerated changes unseen in a century,ushering profound transitions in the development environment of China.The Central Committee of the Communist Party of China(CPC),with Comrade Xi Jinpin... The COVID-19 pandemic has accelerated changes unseen in a century,ushering profound transitions in the development environment of China.The Central Committee of the Communist Party of China(CPC),with Comrade Xi Jinping at its core,maintains a firm hold on the strategic initiative in ensuring China’s security.It has developed new understandings and new ideas of the laws underlying national security,and emphasized the need to take a holistic approach to national security.This holistic approach is a powerful theoretical instrument that has become a fundamental guideline by incorporating China-specific characteristics to safeguarding and shaping national security.We must conscientiously study a holistic approach to national security to strengthen our consciousness of the need to keep in alignment with the Party Central Committee.We must closely follow the Party Central Committee in terms of our thinking,political orientation,and actions.We should put into practice Xi Jinping Thought on the Governance of China and implement the strategic decision to coordinate the needs of both development and security.We must remain committed to the principle of complying with China’s overall interests in ensuring both development and security as our nation marches toward rejuvenation.We must arm ourselves with Xi Jinping’s national security theory with Chinese characteristics for a new era and use it to guide our practices,thereby enhancing our professional abilities,quality,and methodologies to achieve levels commensurate with the requirements of a major and responsible country.We should adeptly align our efforts to the big picture of ensuring China’s national security in a holistic manner. 展开更多
关键词 Xi Jinping Thought on Socialism with chinese characteristics for a new era holistic approach to national security national security theory
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Incorporation of Xi Jinping Thought on Socialism with Chinese Char-acteristics for a New Era into Teaching of Ideological and Political Theories in Colleges and Universities--A Case Study of Accomplishments in Morality and Introduction to Law
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作者 Long RAN 《Asian Agricultural Research》 2018年第9期88-91,共4页
Xi Jinping Thought on Socialism with Chinese Characteristics for a New Era is an important achievement of the 19 th National Congress of the Communist Party of China. Taking the course of accomplishments in morality a... Xi Jinping Thought on Socialism with Chinese Characteristics for a New Era is an important achievement of the 19 th National Congress of the Communist Party of China. Taking the course of accomplishments in morality and introduction to law as an example,the incorporation of Xi Jinping Thought on Socialism with Chinese Characteristics for a New Era into teaching of ideological and political theories in colleges and universities is discussed in this article from the three following aspects of why should be incorporated,what to be incorporated,and how to incorporate to promote the spread of Xi Jinping Thought on Socialism with Chinese Characteristics for a New Era among the student groups. 展开更多
关键词 高校 思想政治理论课 教学管理 教学方法
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开辟习近平新时代中国特色社会主义思想的哲学新境界
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作者 韩庆祥 楼俊超 《理论探讨》 北大核心 2024年第4期5-10,共6页
习近平新时代中国特色社会主义思想具有深厚的哲学底蕴和独特的哲学思考,是中国共产党在理论创新方面的最新成果。如何把握其精髓要义和科学体系,是一个亟待解决的重大课题。“习近平总书记系列重要讲话”是对新时代治国理政道理的科学... 习近平新时代中国特色社会主义思想具有深厚的哲学底蕴和独特的哲学思考,是中国共产党在理论创新方面的最新成果。如何把握其精髓要义和科学体系,是一个亟待解决的重大课题。“习近平总书记系列重要讲话”是对新时代治国理政道理的科学阐述;“习近平治国理政新理念新思想新战略”是对新时代治国理政道理的学理性表述;从“八个明确、十四个坚持”到“十个明确、十四个坚持、十三个方面成就”,再到“六个必须坚持”,是对习近平新时代中国特色社会主义思想不断深入的学理化阐释。其中,“六个必须坚持”更是体现了习近平新时代中国特色社会主义思想的哲理及其精髓要义。从“习近平总书记系列重要讲话”到“六个必须坚持”的层层推进,深刻反映了中国共产党治国理政思想的不断系统化与哲学化。习近平新时代中国特色社会主义思想开辟的哲学新境界,要求深入探究其内在的哲学要义和精髓灵魂,并按照“学理化阐释、学术化表达、体系化建构”的要求,全面阐述这一思想背后的道理学理哲理。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 哲学新境界 道理学理哲理
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学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育融入思政课的三维向度
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作者 王晨 《山西高等学校社会科学学报》 2024年第7期20-25,共6页
学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育,是党中央着眼党和国家事业发展全局作出的重大决策部署,旨在统一全党全国各族人民的思想认识,为新征程凝心聚力。将学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育融入思政课是... 学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育,是党中央着眼党和国家事业发展全局作出的重大决策部署,旨在统一全党全国各族人民的思想认识,为新征程凝心聚力。将学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育融入思政课是党的二十大精神融入思政课的政治要求,是习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的体现,是落实高校立德树人根本任务的必然要求,也是加强对广大青年政治引领的现实需要。思政课教师要将本次主题教育的融入作为以学铸魂的宝贵契机,把握好本次主题教育的目标要求和经验做法,做好习近平新时代中国特色社会主义思想的传播者和践行者,注重融入的“点”“面”“质”,确保思政课教学实效。在二者融合的教学实践中,要注重“知”“情”“意”“行”相统一,在融入的系统化、全面化、深入化、生动化等方面下功夫,使学生达到学深悟透、融会贯通、真信笃行。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育 思政课 大学生
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数字经济学与新时代中国特色社会主义经济理论创新
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作者 贺立龙 《长安大学学报(社会科学版)》 2024年第4期46-57,共12页
数字技术的快速发展改变了经济社会的运行方式,对经济理论与实践产生了重要影响。在厘清数字经济学内容及框架的基础上,阐述数字经济学理论范式构建的主要维度和基本内涵,分析数字经济学发展与新时代中国特色社会主义经济理论创新的内... 数字技术的快速发展改变了经济社会的运行方式,对经济理论与实践产生了重要影响。在厘清数字经济学内容及框架的基础上,阐述数字经济学理论范式构建的主要维度和基本内涵,分析数字经济学发展与新时代中国特色社会主义经济理论创新的内在关系,提出构建中国特色数字经济理论体系的重点任务。研究表明,数字经济学是研究数字技术如何改变经济活动的一门新兴经济学科,与新时代中国特色社会主义经济理论具有深刻的内在关联;数字经济学是新时代中国特色社会主义经济理论的重要组成,以新时代中国特色社会主义经济理论引领数字经济学发展,才能更好服务中国式现代化经济建设,建成中国特色社会主义数字经济学理论体系;在中国特色社会主义经济理论发展创新中,必须把数字经济学与中国特色社会主义经济发展理念统一起来,并立足新时代中国特色社会主义经济实践推进数字经济学的发展创新。完善数字经济学发展创新的支撑体系,需要弘扬开放包容理念构建数字经济学学科体系,将数字经济学人才队伍建设作为学科建设基础性工程,重点探索构建面向新一轮科技革命的数字经济学学科发展范式。 展开更多
关键词 新时代中国特色社会主义经济理论 数字经济学 数据要素 中国式现代化 自主知识体系
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习近平新时代中国特色社会主义思想对马克思主义中国化的新推进
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作者 庄晓东 《黑河学院学报》 2024年第4期1-3,8,共4页
中国共产党从成立之初,就在探索发展的过程中逐渐明确了马克思主义中国化的理论创新原则,推动了理论的不断创新和实践的实时跟进。新时代,中国始终秉持习近平新时代中国特色社会主义思想来推进各项工作。习近平新时代中国特色社会主义... 中国共产党从成立之初,就在探索发展的过程中逐渐明确了马克思主义中国化的理论创新原则,推动了理论的不断创新和实践的实时跟进。新时代,中国始终秉持习近平新时代中国特色社会主义思想来推进各项工作。习近平新时代中国特色社会主义思想不仅对马克思主义进行了深化丰富,同时,使其更契合中国当前的实际国情,并促进了马克思主义的中国化创新,是引导中国践行“中国梦”的导航灯,其不仅拓展了马克思主义、社会主义、共产主义的内涵,也为中国共产党更好地“执政为民”“为人民服务”明确了方向,为中国未来的社会主义建设总结了规律,为人类今后的良性发展探索了可供借鉴的经验,推进了马克思主义在“百年未有之大变局”中的创新、纵深发展。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 马克思主义理论 中国化
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新时代思想政治理论课如何讲好制度优势故事
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作者 段霖瑶 张健彪 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第24期42-45,共4页
新时代中国特色社会主义制度具有显著优势,在思政课教学中讲好制度优势故事意义重大。广大思政课教师要承担起讲好制度优势故事的光荣职责,围绕“为何讲”“讲什么”“怎么讲”三个方面讲好制度优势故事,具体要讲清楚中国特色社会主义... 新时代中国特色社会主义制度具有显著优势,在思政课教学中讲好制度优势故事意义重大。广大思政课教师要承担起讲好制度优势故事的光荣职责,围绕“为何讲”“讲什么”“怎么讲”三个方面讲好制度优势故事,具体要讲清楚中国特色社会主义制度为什么具有优势,具有哪些优势以及怎样发挥优势。思政课要做到用“理论深度”揭示中国特色社会主义制度优势,用“发展成就”展现中国特色社会主义制度优势,用“制度实践”彰显中国特色社会主义制度优势。 展开更多
关键词 新时代 思想政治理论课 中国特色社会主义 制度优势 故事
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新时代中国特色社会主义理论与实践课程实践教学设计探析 被引量:1
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作者 庾荣 《昌吉学院学报》 2024年第1期71-75,共5页
当前,各高校对新时代中国特色社会主义理论与实践课程的授课方式多为专题式教学,但这种教学模式存在一些欠缺或不足,如对研究生的吸引力尚待提高、与现实联系不甚紧密、对研究生社会责任感的培养较少等。而对新时代中国特色社会主义理... 当前,各高校对新时代中国特色社会主义理论与实践课程的授课方式多为专题式教学,但这种教学模式存在一些欠缺或不足,如对研究生的吸引力尚待提高、与现实联系不甚紧密、对研究生社会责任感的培养较少等。而对新时代中国特色社会主义理论与实践课程开展实践教学既有助于激发研究生对新时代中国特色社会主义理论与实践课程的学习兴趣,又提高了研究生将理论应用于实践的能力,且有助于培养研究生良好道德品行。以新时代中国特色社会主义理论与实践课程内容为依据,结合课程实际及研究生自身特点,以“五位一体”总体布局为切入点,多视角设计新时代中国特色社会主义理论与实践课程实践教学活动。 展开更多
关键词 新时代中国特色社会主义理论与实践课程 实践教学 研究生
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高校思政课讲好中国故事探究——以“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程为例
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作者 张云霞 卢艳兰 《武夷学院学报》 2024年第7期78-84,共7页
中国故事是高校思想政治理论课生动的教学素材,讲好中国故事有助于提升课堂教学的亲和力。以“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课为例,认为高校思想政治理论课要担负起讲好中国故事的使命责任,深刻理解“谁来讲”“讲什么”“... 中国故事是高校思想政治理论课生动的教学素材,讲好中国故事有助于提升课堂教学的亲和力。以“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课为例,认为高校思想政治理论课要担负起讲好中国故事的使命责任,深刻理解“谁来讲”“讲什么”“怎么讲”3大命题,阐释“多元主体共同参与”的主体维度、确定“弘扬主旋律”的内容维度、找对“奏响交响乐”的方法维度,将中国故事融入高校思想政治理论课的内容和课程体系,引导学生主动投身到实现中华民族伟大复兴的生动实践中。 展开更多
关键词 高校思政课 习近平新时代中国特色社会主义思想概论 中国故事
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习近平新时代中国特色社会主义思想的哲学基础
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作者 任思源 代训锋 《忻州师范学院学报》 2024年第1期80-84,共5页
深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想就要深刻理解其哲学意蕴。文章从系统论、矛盾论、过程论和价值论等方面,深入研究和分析了这一思想体系所蕴含的马克思主义哲学基础,揭示了这一思想体系在统筹处理治国理政的各项工作中所运用... 深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想就要深刻理解其哲学意蕴。文章从系统论、矛盾论、过程论和价值论等方面,深入研究和分析了这一思想体系所蕴含的马克思主义哲学基础,揭示了这一思想体系在统筹处理治国理政的各项工作中所运用的马克思主义的哲学方法。研究这一思想体系所蕴含的哲学基础,这对于我们深化理解习近平新时代中国特色社会主义思想并运用这一思想指导社会主义现代化建设具有重要的理论和现实意义。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 系统论 矛盾论 过程论 价值论
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新时代党的创新理论青年化阐释:科学内涵、机理解析与实践路径
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作者 叶子鹏 郑宜帆 《长白学刊》 2024年第4期25-35,共11页
党的创新理论青年化阐释是提高青年群体政治理论素养,培养堪当民族复兴重任的时代新人的必由之路。党的创新理论青年化具有青年“化”与“化”青年的二阶性,实践维度的“化”青年可以等同于青年化阐释。当前,应着眼向谁阐释,明晰体制内... 党的创新理论青年化阐释是提高青年群体政治理论素养,培养堪当民族复兴重任的时代新人的必由之路。党的创新理论青年化具有青年“化”与“化”青年的二阶性,实践维度的“化”青年可以等同于青年化阐释。当前,应着眼向谁阐释,明晰体制内群体、建制性群体、离散群体以及海外群体在入耳、入脑、入心、入行的四阶目标中的定位;明确谁来阐释,依托青年自身、共青团干部、党员干部三维主体形成青年化阐释的强大合力;立足用何阐释,将习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观与方法论、党的领袖关于青年工作的相关论著和党的创新理论的核心篇目以及马克思主义经典著作纳入阐释的文本内容之中;聚焦如何阐释,不断加强青年化阐释工作的理论研究,强化理论宣讲工作,拓展社会实践活动,加强网络阵地建设,精心构建党的创新理论青年化阐释的工作体系。 展开更多
关键词 新时代 党的创新理论 习近平新时代中国特色社会主义思想 青年化阐释
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习近平文化思想的内涵及在高校思想政治教育中的研究意义
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作者 赵璐迪 李俊 《黑河学院学报》 2024年第10期96-98,共3页
习近平文化思想是当代中国优秀传统文化与现代文化相融合的产物,高校大学生作为践行习近平文化思想的中坚力量,应该将这一思想内化于心、外化于行。习近平文化思想融入高校思想政治教育,能够推动社会主义核心价值观落地生根,实现德智体... 习近平文化思想是当代中国优秀传统文化与现代文化相融合的产物,高校大学生作为践行习近平文化思想的中坚力量,应该将这一思想内化于心、外化于行。习近平文化思想融入高校思想政治教育,能够推动社会主义核心价值观落地生根,实现德智体美劳全面发展的教育目标,帮助大学生形成正确的世界观和价值观,对此高校要做好课程内容规划和创新教学方法,构建促进习近平文化思想实践的校园文化生态系统,营造学术氛围推进教育目标的实现,使新时代大学生成为文化强国的建设者。 展开更多
关键词 习近平文化思想 高校思想政治教育 新时代中国特色社会主义理论
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论习近平文化思想的理论体系
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作者 靳东超 《中共成都市委党校学报》 2024年第3期33-43,109,共12页
习近平文化思想的理论体系是体现对马克思主义体系观赓续继承、守正创新的理论体系,是基于时间沉淀、论著支撑、实践总结而创生的理论体系,是具有理论整体性并体现马克思主义立场观点方法之统一的理论体系。习近平文化思想的理论体系的... 习近平文化思想的理论体系是体现对马克思主义体系观赓续继承、守正创新的理论体系,是基于时间沉淀、论著支撑、实践总结而创生的理论体系,是具有理论整体性并体现马克思主义立场观点方法之统一的理论体系。习近平文化思想的理论体系的基本内容包括:以总括性概念、连通性概念、承续性概念为主要结构的概念体系;以文明生成与文化本质原理、精神文化生产原理、文化价值作用原理、文化创新发展原理为基础内容的原理体系;以政治维度、社会维度、文明维度的文化观点为构成要件的观点体系;以“九个坚持”“十四个强调”和“七个着力”为实践遵循的方法体系。习近平文化思想的理论体系丰富了马克思主义文化理论,推动了中华文明的生命更新和现代转化,正引领人类文明走向进步与光明的未来。 展开更多
关键词 习近平文化思想 习近平新时代中国特色社会主义思想 马克思主义文化理论
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党的二十大精神融入思想政治理论课的三维探究——以“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课为例
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作者 蔡志梅 《福建理工大学学报》 CAS 2024年第2期177-182,共6页
党的二十大精神为“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课提供了政治引领、理论引导和行动旨归的价值意蕴。任课教师应该从教学内容的“三融”内涵、教师的“三讲”本领和学生的“三层”体系的三个维度,将党的二十大精神融入该课... 党的二十大精神为“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课提供了政治引领、理论引导和行动旨归的价值意蕴。任课教师应该从教学内容的“三融”内涵、教师的“三讲”本领和学生的“三层”体系的三个维度,将党的二十大精神融入该课程。具体来看,主要通过凸显“讲”故事与“议”时势呼应、“学”真理与“用”原理融合、“显”课堂和“隐”环境互补三种方式进行融合,以进一步促进党的二十大精神入耳、入脑和入心。 展开更多
关键词 党的二十大精神 思想政治理论课 “习近平新时代中国特色社会主义思想概论”
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党的二十大精神融入《中国近现代史纲要》课教学探析
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作者 余绪鹏 刘念 《福建教育学院学报》 2024年第1期1-6,F0003,共7页
高校思想政治理论课承担着宣传贯彻党的二十大精神的重要使命。“中国近现代史纲要”课是本科阶段的必修思政课。二十大精神如何融入该课程,是当前和今后一段时期思政课教师的主要任务。在融入理念上需要坚持:以史为据,讲清二十大精神... 高校思想政治理论课承担着宣传贯彻党的二十大精神的重要使命。“中国近现代史纲要”课是本科阶段的必修思政课。二十大精神如何融入该课程,是当前和今后一段时期思政课教师的主要任务。在融入理念上需要坚持:以史为据,讲清二十大精神植根于历史的事实依据;学史明理,阐释二十大精神植根于历史的理论逻辑;读史增信,感悟二十大精神植根于历史的政党自信。在融入的重点内容上,要准确把握百年奋斗的历史主题,深刻阐释“两个行”的理论内涵,系统理解中国式现代化的思想脉络,全面解读中国共产党人的精神谱系。在融入的具体建议上,要将二十大精神融入教材内容的各个部分,深入讲解“三个务必”、坚持“以人民为中心”、“五个必由之路”等知识点。 展开更多
关键词 党的二十大精神 思想政治理论课 《中国近现代史纲要》 习近平新时代中国特色社会主义思想
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思政课以乐学“习”的探索与思考──以西安音乐学院为例
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作者 简爱 《陕西国防职教研究》 2024年第3期6-8,共3页
在音乐院校《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程教学中开展以乐学“习”,厘清以乐学“习”的内涵,明确以乐学“习”的实施理念和原则,构建以乐学“习”的教学资源库,搭建以乐学“习”教学实践资源平台,创设以乐学“习”特定情... 在音乐院校《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程教学中开展以乐学“习”,厘清以乐学“习”的内涵,明确以乐学“习”的实施理念和原则,构建以乐学“习”的教学资源库,搭建以乐学“习”教学实践资源平台,创设以乐学“习”特定情境,拓展以乐学“习”的宣传平台,是教好、学好、用好这门课程,有效解决当前该门课程在教学中存在的教学素材、案例不鲜活,学生主体地位不突出,教学实效性差等问题的主要途径。 展开更多
关键词 高校 思政课 以乐学“习” 习近平新时代中国特色社会主义思想
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党的二十大精神融入思想政治理论课教学研究——以“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课为例
17
作者 贾海刚 《国家林业和草原局管理干部学院学报》 2024年第2期45-50,共6页
将党的二十大精神有效融入“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课(简称“新思想”课)教学,具有重要的时代价值和实践意义。从价值维度上讲,“新思想”课应深入汲取党的最新理论成果,丰富教学内容,成为展示党的二十大精神的直接窗... 将党的二十大精神有效融入“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课(简称“新思想”课)教学,具有重要的时代价值和实践意义。从价值维度上讲,“新思想”课应深入汲取党的最新理论成果,丰富教学内容,成为展示党的二十大精神的直接窗口。从关系维度上讲,党的二十大精神融入“新思想”课需注重时代观、历史观和价值观叙事,讲清楚党在新时代历史性成就和变革的创新性、党的百年奋斗重大成就和历史经验的赓续性以及党的二十大精神的时代前进性。从目标维度上讲,党的二十大精神融入“新思想”课教学应实现政治功能与教育功能、叙事逻辑与主体对话、思想政治工作规律与学生思想成长规律、客观历史认知与主观情感表达、历史自信与历史主动精神等“五个”相统一。这一多维度融合,旨在为思想政治理论课教学提供新的思路和方法,推动党的二十大精神更好地融入教学,培养学生的思想政治素养,强化学生对于新时代党的创新理论的理解和认同。 展开更多
关键词 “习近平新时代中国特色社会主义思想概论” 党的二十大精神 思想政治理论课
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习近平新时代中国特色社会主义思想对社会主义本质内涵的丰富和发展 被引量:4
18
作者 程恩富 董金明 《内蒙古社会科学》 北大核心 2023年第4期1-9,F0002,共10页
马克思主义认为,科学的理论是对客观事物的本质及其发展规律的认识,而事物的本质是有层次的,其来自于全部社会生活的实践活动。党的二十大报告强调了人民性是马克思主义本质属性,指明了中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导,... 马克思主义认为,科学的理论是对客观事物的本质及其发展规律的认识,而事物的本质是有层次的,其来自于全部社会生活的实践活动。党的二十大报告强调了人民性是马克思主义本质属性,指明了中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导,深刻、完整地阐释了中国式现代化的本质要求。习近平新时代中国特色社会主义思想丰富和发展了社会主义本质内涵的理论,阐明了坚持以公有制为主体的共同富裕是中国特色社会主义的经济本质,坚持中国共产党领导是中国特色社会主义的政治本质和最本质特征,坚持马克思主义及其中国化理论指导是中国特色社会主义的文化本质,坚持以人民为中心的社会和谐是中国特色社会主义的社会本质,坚持人与自然和谐共生是中国特色社会主义的生态文明本质,坚持构建以国家总体安全为基础的人类命运共同体是中国特色社会主义的外交本质,从而构成“六位一体”完整的中国特色社会主义本质内涵的基本理论体系。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 党的二十大 社会主义本质 “六位一体”
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党的创新理论对毛泽东思想活的灵魂的守正创新
19
作者 奚洁人 《中国浦东干部学院学报》 2023年第5期5-11,共7页
毛泽东是毛泽东思想的主要创立者,实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想活的灵魂的三个基本方面。“六个必须坚持”是党的创新理论的世界观和方法论的重要体现,其中的必须坚持问题导向、必须坚持人民至上、必须坚持自信自立,是对... 毛泽东是毛泽东思想的主要创立者,实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想活的灵魂的三个基本方面。“六个必须坚持”是党的创新理论的世界观和方法论的重要体现,其中的必须坚持问题导向、必须坚持人民至上、必须坚持自信自立,是对毛泽东思想活的灵魂三个基本方面的守正创新和继承发展。坚持问题导向,让实事求是放射出更加灿烂的真理光芒;坚持人民至上,让群众路线成为守护人民江山的制胜法宝;坚持自信自立,让独立自主撑起民族复兴的精神脊梁。研究阐明党的创新理论对毛泽东思想活的灵魂的守正创新之道,对于新征程上继续推进马克思主义中国化时代化具有重要的方法论价值和现实指导意义。 展开更多
关键词 党的创新理论 习近平新时代中国特色社会主义思想 毛泽东思想 守正创新
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习近平关于大党独有难题的重要论述及其重大意义 被引量:2
20
作者 阚道远 邱友亮 《河南社会科学》 北大核心 2023年第8期34-42,共9页
解决大党独有难题是实现新时代新征程党的使命任务必须迈过的一道坎。党的十八大以来,习近平以强烈的政治担当、全新的理论视野、真挚的人民情怀,围绕大党独有难题发表了一系列原创性论述,极大地深化了对共产党执政规律、管党治党规律... 解决大党独有难题是实现新时代新征程党的使命任务必须迈过的一道坎。党的十八大以来,习近平以强烈的政治担当、全新的理论视野、真挚的人民情怀,围绕大党独有难题发表了一系列原创性论述,极大地深化了对共产党执政规律、管党治党规律的认识。这些重要论述是对马克思主义经典作家警惕权力异化思想的继承和发展,是对中国共产党探索跳出治乱兴衰历史周期率的深刻总结,是对防范化解政治风险进而巩固长期执政地位的现实思考。习近平关于大党独有难题的重要论述围绕大党独有难题的形成原因、核心内容、破解之道和重要意义等展开,构建起一个立意深远、思想深邃、内涵深刻的理论大厦,丰富和发展了马克思主义建党学说,为建设长期执政的马克思主义政党提供了重要遵循。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 大党独有难题 马克思主义建党学说
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