邓奕辉治疗单纯性肥胖症验案举隅

中国肥胖人数近年来比例日益攀升,肥胖作为高血压、冠心病、糖尿病等疾病的独立危险因素,给个人生理健康带来巨大威胁。西医目前对于该病仍以饮食管理及生活干预为主,疗效欠佳。中医治疗单纯性肥胖症具有独特优势,邓奕辉教授认为该病从脾出发,病位可涉及肺、肾、心、肝多脏,病性总属本虚标实,虚以健脾益气为本,实以祛邪为标,注重痰湿、瘀血、寒热兼顾,随症用药。文章主要通过介绍单纯性肥胖症的病因病机、辨证要点、治疗法则、用药经验等方面阐述邓奕辉教授治疗该病的临床思路与方法,并举例验案一则,为临床工作者提供借鉴。

邓小平理论的特征与高校邓小平理论课的案例教学

邓小平理论的表现形态是一套行动方案，其根本特征是实践性和开放性，其主要功能是指导行动和解决问题。高校开设《邓小平理论概论》课的教学目的是培养学生运用马克思主义的世界观、方法论和邓小平的实践智慧去解决实际问题的能力。

邓高丕教授以虚郁痰瘀论治多囊卵巢综合征

[目的]总结介绍邓高丕教授治疗多囊卵巢综合征的临床经验。[方法]通过对邓教授诊治多囊卵巢综合征的病例进行收集整理,分析邓教授治疗多囊卵巢综合征的诊治思路,总结相关的治疗经验及用药特点,最后分析典型案例一则进一步验证。[结果]邓教授重视胞宫生理,认为本病以肾虚为主导,肝郁气滞、脾虚痰湿、瘀血内停,阻滞于冲任、胞宫,从而致病。临证以补肾调肝为主,运脾导痰、活血化瘀为辅,同时顺应冲任阴阳消长变化调经。以补肾填精为法,选药平而不腻;注重扶脾调肝,凸显岭南特色;破痰行滞、通瘀活血,中病即止。所举典型病例辨为肾虚血瘀证,邓教授治以行气导滞、活血通经、补肾疏肝、导痰散结,并结合周期疗法,标本同治,疗效确切。[结论]邓高丕教授以虚郁痰瘀论治多囊卵巢综合征,顺应月经周期中阴阳气血消长变化规律以调经,临床实践疗效满意,值得借鉴。

邓铁涛临床诊疗特色

收集整理邓铁涛教授临床186例验案,从重视望诊、善观鼻唇,审证求因、体察细微,治病求本、标本兼顾,善用外治法等四个方面总结邓铁涛教授的临床诊疗特色。

邓玉娇案件与罗克辛的客观归责理论

曾引起全国关注的邓玉娇案件引出了客观归责理论的借鉴问题。邓玉娇案件的基本事实表明,除非存在强奸,该案依我国刑法只能是防卫过当,至多免刑而不能免责。从比较研究的角度,以德国刑法衡量该案,在防卫过当情况下,邓玉娇仍然有机会获得免责无罪的结论。德国刑法第33条是罗克辛教授客观归责理论的具体体现之一。我国引进该理论还存在理念和体系的障碍。

《邓小平理论概论》课案例教学的实践与思考

在知识经济时代 ,传统的思想政治教育方法受到挑战 ,两课的教学方法必须随着时代的变化进行创新。当前一部分高校和教师把案例教学引入到两课教学中 ,本文就《邓小平理论概论》课在案例教学中存在的问题进行了分析和研究 ,并就《邓论》

案例教学法与高职院校《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课改革

目前,高职院校普遍开设了《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课,但开课情况总体说来并不太理想,尤其是本课程传统的教学方法已远不能满足学生学习的要求。案例教学法作为一种实用的教学方法,从真正意义上实现了以学生为主体,以培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力的基本教育取向,充分将《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课的理论性和实践性有机地结合起来。实践证明,案例教学法是高职院校《邓小平理论扣“三个代表”重要思想概论》课教学的一种行之有效的教学方法。

试析刑事司法中的民怜因素——以邓玉娇案为视角

民怜是民意的一种,是对犯罪行为人的同情、怜悯的情绪,是人们悲天悯人情怀的表达,有其合理性一面,与宽严相济的刑事政策亦存在契合之处。对于民怜因素,需在法治框架下高度重视网络舆情对司法工作的冲击,牢固树立程序与实质并重的司法观,适当吸收民众代表与陪审团等制度的合理内核,使民怜既能从程序的层面充分表达,又能在制度的管道内不致左右司法。

案件事实认定的论辩对话模型探析

案件事实认定是司法实践的核心。历史上,证据法学家艾伦曾给出关于案件事实认定的经验推论模型,威格莫尔曾建立关于案件事实认定的图式体系,等等。以论辩对话理论为基础,构建关于案件事实认定的论辩对话模型,并以此模型为基础对比分析"邓玉娇案"和"呼格案",不仅可以揭示论辩对话模型形成案件事实的实践操作过程,而且能够展现该模型的理论指导意义。

政治理论课教学实施“案例-探究-抉择”教学模式的必然性

《:邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教学实施“案例-探究-抉择”教学模式,突出以学生为主体,以培养学生的创新精神和综合能力为重点,适应素质教育,提高了学生的学习兴趣,增强了政治理论课的内在活力。在当前有其实施的必要性和可行性。

政治理论课教学实施“案例-探究-抉择”教学模式的效果探析

转变教育观念,改革人才培养模式,实行启发式和讨论式教学,以创新精神和实践能力培养为重点,建立新的教学方式,促进学习方式的变革,是素质教育的要求。《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教学推出“案例-探究-抉择”教学模式,是适应素质教育要求,改革政治理论课教学方法的有效尝试。这一教学模式发挥了它适应素质教育,培养学生综合能力的优势。

邓小平理论教学中的史、理、例、情

邓小平理论内容博大精深。要提高大学生的"抬头率"和"信课率",在教学中要注意以史实观照理论、以现实阐释理论、以案例应用理论、以情感升华理论,方能达到预期效果。

“科学技术是生产力(争论的案例)”分析——兼谈马克思主义研究的科学态度

通过毛泽东和邓小平关于"科学技术是生产力"论断之争的案例分析,要求马克思主义研究者注重原著文本解读中的语境分析;强调马克思主义研究的学术规范应与政治运作形成良性互动;并注重用与时俱进的立场来看待马克思主义并获得继承性的超越。

从“邓玉娇案”看媒体审判

"邓玉娇案"再次促使我们思考媒体与司法的关系。司法独立是现代法治国家的一项基本理念和原则,司法独立对于防止权力滥用、保障自由和实现社会公正具有重要意义。在司法过程中,媒体对于防止"冲突私域化"的图谋和抵制制度外势力的干预,保障当事人获得中立、公正的审判,满足公众的知情权具有积极的意义。但媒体报道也会对司法独立产生诸如"媒体审判"等的消极影响。我国的媒体审判问题有其特殊性,不宜照搬国外因应媒体审判的对策,而应在改革相关制度、推进司法独立、树立司法权威的基础上制订相关的具体制度,以实现新闻自由与司法独立的平衡。

张家山汉简《奏谳书》与岳麓书院秦简《为狱等状四种》的初步比较

经过岳麓秦简《为狱等状四种》与张家山汉简《奏谳书》的比较,发现《奏谳书》与《状四种》这两个案例集有很多相同的法律术语,而且刑罚等级及据此确定的加刑、减刑原则及诉讼程序基本一致。《奏谳书》中的三类案例也见于岳麓秦简《状四种》中:"疑罪"类;"乞鞫"类以及"上得微难狱者"类。可以说,虽然经过了朝代更迭,由秦朝所建立的司法机构大体上被汉朝予以采纳,在根本上没有大的改变。

论邓小平抓机遇的重大现实意义

邓小平一生中十分重视和善于抓机遇 ,给我们留下非常宝贵的精神财富 ,这既是对马克思主义的重大发展 ,又是以江泽民为核心的第三代领导集体进行重大创新的重要基础 ,同时对我们科学认识问题具有重要的方法论意义。

政治理论课“案例-探究-抉择”教学模式的特点

“:案例-探究-抉择”教学是一种新的教学模式和理念,在教学实践中,该模式具有素质教育的适应性、传统教学模式的改革性、课堂教学的趣味性、学生学习主体作用的体现性和教学模式的实效性等特点。在邓小平理论课程的教学中是一种有益的尝试。

国医大师邓铁涛教授“益气升火”法治疗心系疾病经验

心系疾病的病机多为本虚标实,故扶正固本辅助人体之气机祛邪尤为重要。笔者整理国医大师邓铁涛的医案发现,邓老临证实践中使用补气温阳类药物基于《黄帝内经》"少火生气"理论提出"益气升火"法治疗心血管疾病安全有效。