论新时期中国小说的孤独母题

作为世界文学共同母题的孤独,由于中国文学与世界文学的相遇在新时期中国小说中得以再度彰显和书写。新时期中国小说的孤独母题是在人的存在的孤独与民族自我孤独意识的书写两个层面上展开的。其中,新时期中国小说对孤独意识的自我书写集中指向了对民族文化封闭、内向性发展的批判与拷问以及对背负道德重担的孤独者的塑造,这些孤独意识不仅是此期中国作家对民族文化和地域文化反思的结果,在深广的层面上都包含着中国文化乃至中国社会所面临的独特的问题。

乡土化:新疆新时期汉语小说创作审美取向的独特选择

新疆新时期汉语小说创作呈现出鲜明的乡土化特点。主要表现在对新疆不同文化背景下"乡土社区"生活及联系着乡土的传统文化或批判讽喻或礼赞讴歌的揭示,或表现出传统文化遭遇到现代文明的独特思考。这种整体性的文学创作景观因于新疆社会政治经济形态,也由于新疆作家对20世纪中国乡土文学的继承创新。

艺术的颠覆——中国“后新时期”小说的后现代反情节策略

20世纪80年代中期以后,中国文学的发展进入了“后新时期文学时代”;并与西方后现代主义文学相交汇,受到其深刻的影响。这种东西方的碰撞使得中国小说的形式发生嬗变,进而借助有效的策略,使小说呈现出较鲜明的“反情节”特征。

人学:新时期中国文学史研究不可或缺的视角——评金红《融通与变异:意识流在中国新时期小说中的流变》

文学是人学。"人"的不断发现,是文学发展变化的根本。金红教授的著作《融通与变异:意识流在中国新时期小说中的流变》正是抓住了新时期文学研究这一不可或缺的视角,从而具有文学史研究的史学性价值。一是由扎实丰满的文本解读而积淀起的新时期意识流文学研究之深度;二是由梳理文学历程与剖析文学理念而建构起的历史研究之角度;三是点化自然、新见迭出,将文学中的"诗""意"融汇贯通的诗学意向之高度。金红的著作以开拓的勇气、大胆的判断与详实的考察精神,引起学界的关注。

对新时期高中语文小说阅读教学的分析

随着我国教育事业的发展,传统高中语文的教学方式已经不能满足当下社会对于人才的需求。新时期的教学需要不断创新,才能在高中教学的压力下,完成相应的教学目标。作为语文中最为重要的一部分,阅读是高考的重中之重,也是培养学生良好写作能力的基础。其中,小说阅读是阅读中最为突出和重要的一环。高中生已经具备了相对成熟的思想,对于同一篇小说会产生许多不同的观点和思考。因此,通过小说阅读提高学生的文学修养和独立思考能力,是教师的重要教学任务。本文将重点分析新时期小说阅读对于高中语文教学的重要意义以及当下面临的问题,并对小说阅读教学提出一些参考建议。

藏地的诗性言说——新时期以来藏族女作家汉语小说唯美语言风格探析

本文通过对新时期以来藏族女作家汉语小说语言的分析,认为该群体作家的小说呈现出含蓄、典雅、形象美的特征,并从《诗境》的美学观及民间文学的影响等方面分析含蓄之美、典雅之美、形象之美形成的原因。