伟大建党精神融入新时代学生党员教育的路径研究

伟大建党精神为学生党员教育提供了理论武器、价值导向、精神激励和情感归属,能够提升学生党员教育的系统性、说服力、贴近性和感染力。将伟大建党精神融入学生党员教育,要加强内容设计、注重实践导向、创新教育形式、优化机制建设,充分激发伟大建党精神的强大育人动能,涵育“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的新时代学生党员。

互构·相融·共强:伟大建党精神与中国共产党大党形象的关联逻辑

伟大建党精神与中国共产党大党形象同特质共生成,探究两者的关联发现:伟大建党精神与中国共产党大党形象存在着互构、相融、共强的逻辑关系。伟大建党精神是中国共产党大党形象的力量之源,其理想信仰支撑形象之核、初心使命铸牢形象之基、伟大斗争彰显形象之美、不负人民哺育形象之根;中国共产党大党形象彰显了伟大建党精神的价值标识,凝聚了坚持真理、坚守理想的思想力量,接续了践行初心、担当使命的引领目标,发扬了不怕牺牲、英勇斗争的精神禀赋,坚定了对党忠诚、不负人民的价值赓续;伟大建党精神与中国共产党大党形象存在着相融共进的理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑与文化逻辑;新征程上伟大建党精神与中国共产党大党形象要同筑共强,必须要筑牢理想信念“总开关”以奠定基本前提,砥砺初心使命“传家宝”以坚定实干立场,点燃文化自信“新火种”以提供持久涵养,强化政治品格“力量源”以注入浩然正气。

中国共产党民族政策与中华民族大团结

中国共产党及党的历代领导人都高度重视中华民族大团结和中华儿女大团结,在不同历史时期皆将其作为党的统一战线工作尤其是民族工作的重要内容,形成了中国共产党促进中华民族团结进步的基本经验:积极探索适合我国国情的解决民族问题的正确道路、始终强调国家统一和民族团结、推动党的民族理论和民族政策不断创新和发展、明确铸牢中华民族共同体意识的主线地位、确立以中华民族大团结推进中国式现代化和中华民族伟大复兴的目标任务。

以伟大建党精神培育新时代青年的理论深思和实践进路

青年一代是国家和民族的希望与未来。新时代青年的培育离不开科学的思想指引,以及正确的价值导向和丰富的精神涵养。在“七一”重要讲话中,习近平总书记对伟大建党精神的高度提炼,是对百年以来中国共产党的思想源泉、精神特质、政治底色、宗旨意识的鲜明标识,是正确认识百年党史的思想钥匙,也是深刻领悟党的百年辉煌的精神密码。在新征程上,要认真审思和领悟伟大建党精神培育新时代青年的价值旨归、应然之义和实践进路,通过教育引导涵养青年思想自觉,通过实践养成提升青年行动自觉,通过文化熏陶浸润青年心灵世界,通过制度建设筑牢育人根基。

论中华民族从自觉发展阶段迈向伟大复兴的新时代

1840年的鸦片战争及其后帝国主义的不断入侵和一系列不平等条约的签订,中国沦为半殖民地半封建社会。为了反抗帝国主义的侵略、压迫、剥削,中华民族奋起反抗斗争,在血与火的考验中,从古代的自在民族逐步转变为近现代的自觉民族。这一转变在中国共产党领导下结成抗日民族统一战线,取得了抗日战争和解放战争的伟大胜利。1949年10月中华人民共和国的成立,标志着中华民族走向复兴的起点。自20世纪50年代起,中国进行了社会主义革命和建设,社会发生了深刻变化。1978年12月,党的十一届三中全会开启了改革开放和社会主义现代化建设的历史进程,中华民族进入建设中国特色社会主义的新时期,取得了空前的成就。党的十八大以来,在以习近平同志为核心的党中央的坚强领导下,中国各族人民进入强国建设、民族复兴的新时代,以中国式现代化全面推进中华民族迈向伟大复兴的光辉前景。

论毛泽东党的建设伟大工程思想及其价值

建设大党是毛泽东建党思想的一个重要内容。毛泽东把党的建设形象地称为一项“伟大工程”,独创性地运用马列主义党建理论阐释了建设这一伟大工程的重大意义、内容布局和路径方向,有效解答了与完成历史任务相适应的党的自身建设问题。党的建设伟大工程的战略思想体现为以思想建设为基础、组织建设为主体、作风建设为形象的“三大建设”内容布局,彰显了毛泽东党建思想对马克思主义建党学说的理论创新,是党的建设史上的一个重要里程碑。在党的建设发展史上,毛泽东是党的建设伟大工程的奠基者。毛泽东党的建设伟大工程思想找到了如何建设一个马克思主义先进政党的正确途径,由此造就了一代代共产党人接力前进伟大工程。

大一统:中国新型政党制度蕴含的深厚文化传统

大一统是中华传统文化的基础和内核,也深刻影响着中国现代化进程中的国家建构和政党制度。百年来中国共产党始终遵循着大一统文化传统,从中国土壤中生长出来的新型政党制度完成重建、巩固和发展现代大一统的历史使命,大一统文化传统赋予新型政党制度中华文明古国的特征和长久的生命力,大一统成为中国新型政党制度蕴含的深厚文化传统,中国新型政党制度的生成和发展就是马克思主义中国化时代化“两个结合”理论逻辑在政治制度领域的生动体现。

文化视角下的伟大建党精神研究及展望

文化是精神的土壤,精神是文化的昭示。文化视角探析伟大建党精神非常必要。通过对现有成果梳理解读,学界运用文化视角集中探讨了伟大建党精神生成逻辑、精髓要义、功能价值和弘扬传承四个方面的问题,但现有研究成果数量较少,同质性较强,学科范围较窄。未来研究可以从以下五个方面拓展深化:拓宽学科视野,尝试文化学介入;增强问题意识,积极回应文化发展重大课题;以文化人,增强伟大建党精神传播有效性;坚持辩证和系统思维,探讨精神谱系流变中的文化变迁;加强跨文化研究,在比较中发掘伟大建党精神的魅力优势。

伟大建党精神融入大学生思想政治教育路径探析

将伟大建党精神融入大学生思想政治教育具有重要的现实意义,这是贯彻落实党的二十大精神的重要体现,是落实立德树人根本任务的内在要求,是大学生全面发展的题中之义。与此同时,伟大建党精神与思想政治教育之间有着紧密的理论逻辑,这从价值导向、大学生社会实践和社会文化环境三个层面体现出来。但目前伟大建党精神融入大学生思想政治教育还有很多不足,如伟大建党精神融入大学生思想政治教育的课堂实效性有待提高,实践活动不够丰富多样,校园文化氛围不够浓厚等。因此,要丰富拓展伟大建党精神融入大学生思想政治教育的路径,如将伟大建党精神融入思政课堂,融入校园文化,融入实践活动,融入大学生价值观教育中。

以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的战略指向、价值意蕴与实践理路

以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴是以习近平同志为核心的党中央运用战略思维统筹“两个大局”规划现代化强国的重大战略部署,提出新的战略任务、战略安排及战略要求。以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的核心是党的领导,确保现代化道路避免陷入“亨廷顿悖论”;特点是有别于西方的现代化模式,不仅创新发展了科学社会主义,而且打破了其他发展中国家只能依附西方发达国家实现现代化的思想禁锢;立场是以人民为中心,决定了中国式现代化的价值旨归是人的现代化。中国式现代化的成功推进不仅宣告了“历史终结论”的破产,而且指明了全面建设社会主义现代化国家的实践目标和实践路径。

毛泽东的世界“变局观”及当代启示

从第一次世界大战、十月革命到第二次世界大战,再到战后世界格局分化与重组,毛泽东在观察和应对世界重大事变的过程中形成了独特的世界“变局观”,并将其付诸中国共产党“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”的初心和使命当中。毛泽东的世界“变局观”对于中国共产党应对“百年未有之大变局”具有重要历史借鉴价值,对于回答新时代“中国之问、世界之问、人民之问、时代之问”具有重要的启示意义:把握世界大势,聚焦主要矛盾;始终保持超前的预见意识;增强忧患意识,防范世界“不利”变局;保持沉着冷静的战略定力。

论社会革命和自我革命视域下的中共二大与伟大建党精神

伟大革命造就伟大精神。伟大建党精神贯穿了中国共产党积极推进伟大社会革命和伟大自我革命的百年历程,彰显了中国共产党百年光辉历史的主流本质。从北大红楼到中共二大是中国共产党推进社会革命和自我革命的起始阶段,在明确社会革命目标的同时,也以坚定的自我革命引领社会革命,形成了具有深刻历史内涵与鲜明特质的伟大建党精神,成为中国共产党伟大革命征程的精神源头。中共二大是党推进社会革命和自我革命的重要历史节点。中共二大从革命客观规律出发,在积极推动社会革命以促进自我革命,为伟大建党精神注入丰富内涵的同时,也通过自我革命以应对社会革命的需求,不断丰富伟大建党精神的理论内涵,完善其内在要求。由此,中共二大不仅是党推进社会革命,坚持自我革命的出发点,更是伟大建党精神发展过程中的关键点。一部伟大建党精神的形成史,是一部中国共产党带领人民积极进行社会革命,努力实现中华民族伟大复兴的辉煌历史;同时也是一部中国共产党人实现自我革命与自我完善,不断在精神上成长的历史。伟大建党精神在中国共产党以自我革命引领社会革命的伟大历程中熠熠生辉,引领中国共产党和中国人民向着实现第二个百年奋斗目标不断前进。

伟大建党精神融入高校思政课教学的逻辑与路径

伟大建党精神是新时代思想政治教育的精神源泉和宝贵资源。将伟大建党精神融入高校思政课教学之中,有利于推动高校思政课的理论体系创新与实践创新。伟大建党精神融入高校思政课教学是时代的应然要求:二者在理论上有融合性、在内容上有延展性、在价值上有契合性。将伟大建党精神有效融入高校思政课教学之中,应从理论创新、实践创新和网络思政教育三条路径全面展开,实现思政教育的理论学习与实践检验相统一、课堂思政教学与网络思政教育相统一、个体道德修养与和谐社会建设相统一。这个过程有利于涵养新时代中国大学生的共产主义理想信念,帮助新时代中国大学生树立正确的义利观、人生观和世界观。

以伟大建党精神推进中国式现代化的三重逻辑

伟大建党精神与中国式现代化紧密相连、水乳交融。以伟大建党精神推进中国式现代化蕴含历史、理论、实践的三重逻辑。从历史逻辑来讲,伟大建党精神贯穿于中国式现代化的发展历程,在党领导革命、建设、改革的事业中,伟大建党精神与中国式现代化交融互筑;从理论逻辑来讲,伟大建党精神蕴含推进中国式现代化的精神力量,为中国式现代化奠定求真之正气,凝聚实践之志气,锤炼斗争之骨气,映射奉献之底气;从实践逻辑来讲,以伟大建党精神推进中国式现代化的现实进路,包括引领物质文明与精神文明的协调发展,助推强国建设与和平发展的奋斗理想,激发战略自信与敢于斗争的磅礴力量,夯实党的领导与人民群众的历史合力。

伟大建党精神的红色符号类型及其转化路径

伟大建党精神是对中国共产党百年奋斗主题的深刻总结,是习近平新时代中国特色社会主义思想的理论创新成果。理想信念、责任担当等精神类符号,领袖人物、革命先烈等人物类符号,建党故事、典型事例等故事类符号与党史文物、革命遗迹等物品类符号是伟大建党精神的鲜明标识和重要载体。因此,可通过重视符号编码解码、坚持双重叙事方式以及拓宽符号表达场域,等转化路径大力弘扬伟大建党精神,为实现中华民族伟大复兴中国梦提供精神支撑。

中国共产党的形象塑造与新时代思想政治教育的使命担当

党的形象塑造和新时代思想政治教育现代化发展是实现中国式现代化的题中之义。从二者的耦合关系来看,塑造党的优良形象是思想政治教育的核心目标之一,思想政治教育则是塑造党的形象的重要途径,而党的光辉形象又为思想政治教育提供重要载体。新时代思想政治教育肩负着为党的形象塑造事业建强现代化队伍、建构价值坐标、健全传播体系,以及为认知、认同党的现代化形象建筑思想共识的使命任务。在党的形象塑造视域下推进新时代思想政治教育现代化发展,呼唤以党的形象塑造思维推进思想政治教育多形态协同发力,创新“以形促行”育人机制推动高校思政课教学体系现代化,创新网络赋能方式方法以推动“大思政课”理念落地见效。

《共产党宣言》视阈下伟大建党精神的理论溯源

党的二十大报告指出全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的新征程要弘扬伟大建党精神。中国共产党伟大建党精神理论渊源来自无产阶级政党的纲领性文件《共产党宣言》(以下简称《宣言》)。《宣言》蕴含的基本思想为“建党精神”提供了宝贵的思想资源,是“建党精神”的重要理论支撑。“坚持真理、坚守理想”体现了《宣言》科学真理与价值旨归的统一,“践行初心、担当使命”是《宣言》“最近目的”与“最终目标”所蕴含的理想愿景与革命追求,“英勇斗争、不怕牺牲”反映出《宣言》无产阶级革命理论的必然性与合理性,“对党忠诚、不负人民”包涵着《宣言》实现全人类解放价值追求的逻辑必然。

中国共产党“大的样子”与“大的难处”:内在意涵与相互关系

“大的样子”与“大的难处”是与大党独有难题密切相关的两个重要概念。正确把握二者的内在意涵和逻辑关系,对于成功跳出历史周期率,确保党永远不变质、不变色、不变味,具有重要的理论和现实意义。“大的样子”不仅在于“外在之大”,也在于“内蕴之大”,具体表现为“大的力量”“大的境界”“大的气魄”“大的格局”“大的担当”等。“大的难处”的核心要义即为“六个如何始终”,其伴随“大的样子”而生,破解之道亦蕴藏在“大的样子”之中。“大的样子”为解决“大的难处”奠定基础、提供动力、强固信心、明确方向,因此,必须坚定历史自信、把握历史主动、发扬历史优势,以成就“更大的样子”。

延安时期中国共产党发扬历史主动精神的实践路向研究

发扬历史主动精神是中国共产党人创造辉煌、成就伟业的成功密码。延安时期,中国共产党正是基于马克思主义政党的本质属性、近代中国救亡图存的实践积累、实现“抗日救国、民主建国”的时代需要,通过把握历史规律、引领历史方向、厘清历史问题、唤醒历史主体、把握历史机遇,在伟大实践中不断发扬历史主动精神,开创累积了宝贵经验。深刻阐释并充分运用这些理论创造和实践智慧,对于在新的赶考之路上继续发扬历史主动精神,在危机中育先机,于变局中开新局,实现中华民族伟大复兴具有重要的现实镜鉴和传承价值。

伟大建党精神话语的叙事逻辑及其价值

伟大建党精神是中国共产党百年奋斗的精神基因,其话语生成以民族意识觉醒为前提,以政党创建为现实依据,历经百年党史淬炼,最终形成科学化、系统化的理论表达。伟大建党精神话语叙事逻辑相互照应,人物细节叙事将视野聚焦历史人物,运用回忆视角还原党史人物,尽显人格魅力;大历史观整体叙事将视野放置历史长河中,在语境变迁中升华内涵,与民族复兴主线共生同行;时代观叙事凝聚在第二个百年奋斗目标上,通过把握时代脉搏以精神助力新征程。伟大建党精神话语叙事对弘扬伟大建党精神以增进对中国共产党的认同,推动中国共产党人精神谱系大众化、凝心聚力全面建设社会主义现代化国家、发扬历史主动精神、提振文化自信等方面,具有重要价值。