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Research and Practice of Integrating Ideological and Political Education Into Liberal Arts Mathematics Teaching
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作者 HAO Shun-li 《Sino-US English Teaching》 2023年第6期242-249,共8页
This paper first analyses the reasons for the low effectiveness of ideological and political education in current liberal arts mathematics teaching,then puts forward the contents,methods,and approaches of integrating ... This paper first analyses the reasons for the low effectiveness of ideological and political education in current liberal arts mathematics teaching,then puts forward the contents,methods,and approaches of integrating ideological and political education into liberal arts mathematics teaching,and finally finds out the matters needing attention of integrating ideological and political education into liberal arts mathematics teaching. 展开更多
关键词 liberal arts mathematics contents of ideological and political education methods of ideological and political education approaches of ideological and political education
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Analyzing the Design and Promotion of Ideological and Political Content in Online Finance and Economics Courses
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作者 Xiaojie Peng Jun Liu +1 位作者 Xianwei Meng Jianxiang Zhang 《Journal of Contemporary Educational Research》 2022年第7期31-35,共5页
In the context of the new media age,the emergence and development of finance and economics courses along with online course resources have greatly enriched the presentation of teaching resources in colleges and univer... In the context of the new media age,the emergence and development of finance and economics courses along with online course resources have greatly enriched the presentation of teaching resources in colleges and universities.However,subjected to the flawed design and poor promotion of ideological and political contents,which are less popular,online finance and economics courses often do not reflect the meaning well or maximize the application of the courses’ideological and political reform.This paper explores the dilemma and reasons for the promotion of the courses’ideological and political content,in hope to provide suggestions for the design and promotion of ideological and political content in online finance and economics courses in colleges and universities. 展开更多
关键词 Online courses Finance and economics ideological and political content Design and promotion
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Chinese Excellent Traditional Culture Study on the Path of Integrating the Ideological and Political Courses in Primary and Middle Schools
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作者 Shuwen Liu 《Journal of Contemporary Educational Research》 2021年第4期26-29,共4页
Chinese excellent traditional culture contains the value pursuit of the Chinese nation,condenses the cultural consensus of the Chinese nation,and has rich connotation and connotation.At the moment of advocating the in... Chinese excellent traditional culture contains the value pursuit of the Chinese nation,condenses the cultural consensus of the Chinese nation,and has rich connotation and connotation.At the moment of advocating the integration of ideological and political courses in primary and secondary schools,the integration of Chinese traditional culture into the curriculum content of ideological and political courses can have a subtle cultural impact on the students of different students,and help students to grow up physically and mentally and cultivate their ideology and morality.In order to achieve ideological and political curriculum implicit development. 展开更多
关键词 Traditional culture Primary and secondary schools ideological and political courses Curriculum content
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Research on Reform and Innovation of the Ideological and Political Theory Course in Colleges and Universities
4
《International English Education Research》 2015年第4期18-20,共3页
关键词 政治理论课 创新思想 改革 高校 课程建设 教学质量
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补钙剂中钙含量测定实验的课程思政设计
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作者 王小燕 王超 +2 位作者 戴冬梅 耿延玲 高洪涛 《大学化学》 CAS 2024年第2期162-167,共6页
高锰酸钾法测定补钙剂中钙的含量是一个经典的分析化学实验。本案例由“中国人普遍缺钙”这一调查结果作为切入点,引导学生利用所学理论知识测定市售某补钙剂产品中钙的含量,并开展分组实验重点探究草酸钙沉淀的生成条件及洗涤方法对补... 高锰酸钾法测定补钙剂中钙的含量是一个经典的分析化学实验。本案例由“中国人普遍缺钙”这一调查结果作为切入点,引导学生利用所学理论知识测定市售某补钙剂产品中钙的含量,并开展分组实验重点探究草酸钙沉淀的生成条件及洗涤方法对补钙剂中钙含量测定结果的影响。将“思政寓课程,课程融思政”的教学理念贯穿于实验教学全过程中,能够提高学生学以致用的能力,切实培养他们的安全意识、环保意识、科学素养、团队意识及创新能力,同时强化其“每个人是自己健康第一责任人”的意识。 展开更多
关键词 补钙剂 钙含量 课程思政 健康
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材料力学性能课程思政建设与实践
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作者 于驰 高秋志 +1 位作者 包立 汪应玲 《高教学刊》 2024年第9期189-192,共4页
材料力学性能是材料科学与工程学科本科生的主干课和必修课,承担着学生从基础课到专业课顺利过渡的重要任务。该文以材料力学性能课程为例,针对本科专业与理论课程的性质和特点,探讨思政元素的挖掘途径、课程思政建设关键点以及教学体... 材料力学性能是材料科学与工程学科本科生的主干课和必修课,承担着学生从基础课到专业课顺利过渡的重要任务。该文以材料力学性能课程为例,针对本科专业与理论课程的性质和特点,探讨思政元素的挖掘途径、课程思政建设关键点以及教学体系构建等问题。基于专业教师育人观念转变和课程教学方法创新,通过思政元素的有机融入、教学内容优化、经典案例分析等方式,提高专业课程的生动性和趣味性。增强学生分析问题与解决问题的能力,提升学生的政治素养,坚定学生的政治理念,培养素质全面的复合型人才。 展开更多
关键词 材料力学性能 课程思政 思政元素 教学内容 教学方法
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社会工作专业课程思政的体系建构:理念、内容与实践
7
作者 李炯标 《大理大学学报》 2024年第1期81-88,共8页
课程思政强调对社会主流思想价值的传播、实践和再生产。社会工作是一门以价值为本的实践性专业,其专业教育既注重价值传播更强调价值实践和价值生产,富含课程思政的教育品质和优势资源。在价值理念上,体现了思想政治教育社会性和个体... 课程思政强调对社会主流思想价值的传播、实践和再生产。社会工作是一门以价值为本的实践性专业,其专业教育既注重价值传播更强调价值实践和价值生产,富含课程思政的教育品质和优势资源。在价值理念上,体现了思想政治教育社会性和个体性并重的发展意蕴;从内容层次看,兼具国家政治教育、社会道德教育、个体生命教育等意义内涵;在实践路径上,应注重立足于日常生活的场域,通过服务学习的实践模式,推动服务性学习和反思性实践的螺旋发展。社会工作专业课程思政体系实现了理念、内容和实践等方面的整合,能够不断增强专业课程思政的现实性和有效性,促进思想政治教育的全面性和主体性发展。 展开更多
关键词 社会工作 课程思政 价值理念 教育内容 服务学习
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高校官方微信公众号思政内容的传播效果与提升策略——基于122个案例的模糊集定性比较分析
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作者 徐孝蕾 《高校辅导员学刊》 2024年第3期14-20,96,共8页
以数字化赋能思想政治教育的创新是大势所趋,如何推动思想政治工作传统优势与信息技术高度融合,采取怎样的策略能提升网络思政教育的价值,是以“精准思维”创新推动网络育人工作的重要课题。本文采用模糊集定性比较分析方法对高校官微... 以数字化赋能思想政治教育的创新是大势所趋,如何推动思想政治工作传统优势与信息技术高度融合,采取怎样的策略能提升网络思政教育的价值,是以“精准思维”创新推动网络育人工作的重要课题。本文采用模糊集定性比较分析方法对高校官微发布的思政内容开展实证研究,分析五个条件的联动匹配效应,其中优质内容供给与平台传播力分别成为不同组态下的核心条件,高校可因地制宜选取适合自身的策略提升传播效果。 展开更多
关键词 思政内容 传播效果 提升策略 微信公众号
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习近平法治思想融入高职思政课的意蕴、困境与对策
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作者 杨洁 《高教学刊》 2024年第S02期6-9,14,共5页
将习近平法治思想融入高职思政课教学,对于落实立德树人根本任务、坚定法治自信、培育高职学生法治素养和对标职业教育人才培养意义深远。在习近平法治思想融入高职思政课的教学具体过程中,存在内容、形式和效果等现实困境,应以习近平... 将习近平法治思想融入高职思政课教学,对于落实立德树人根本任务、坚定法治自信、培育高职学生法治素养和对标职业教育人才培养意义深远。在习近平法治思想融入高职思政课的教学具体过程中,存在内容、形式和效果等现实困境,应以习近平法治思想为引领培育法治思维,提升法治素养;以横纵两维度打破教学设计藩篱,整合教学内容;以“八个相统一”为指导推动各种教学方法创新,提升教学实效。 展开更多
关键词 习近平法治思想 思政课 教学内容 法治思维 法治素养
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多维视角下的“民事诉讼法”课程教学内容改革
10
作者 祝颖 《教育教学论坛》 2024年第11期61-64,共4页
“民事诉讼法”课程作为法学本科阶段专业核心必修课程,现行理论教学内容安排和实践教学内容设置均存在着体系性的结构缺陷,无法全面系统地塑造学生对民事诉讼程序制度和民事诉讼程序理论的认知框架,也不利于锤炼学生的民事诉讼实践能... “民事诉讼法”课程作为法学本科阶段专业核心必修课程,现行理论教学内容安排和实践教学内容设置均存在着体系性的结构缺陷,无法全面系统地塑造学生对民事诉讼程序制度和民事诉讼程序理论的认知框架,也不利于锤炼学生的民事诉讼实践能力与民事程序思维能力。遵循“大思政课”的理念精神,回应数字法治建设时代的发展需要,“民事诉讼法”课程教学内容的完善应当搭建民事诉讼法课程群,拓展“民事诉讼法”课程的数字+新内容,构建“理实一体化”和“专思一体化”的教学内容体系。 展开更多
关键词 “民事诉讼法”课程 理实一体化 专思一体化
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新时代高职院校网络思政育人体系构建探赜
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作者 吴猛 《成才之路》 2024年第1期1-4,共4页
高校网络思政育人体系不仅能提高大学生思想政治教育效率,而且能使思政育人从传统“实体领域”延伸至“虚拟领域”,极大地丰富思想政治教育的场域与育人形式。为了更好地构建新时代高职院校网络思政育人体系,高校要突出网络思政育人体... 高校网络思政育人体系不仅能提高大学生思想政治教育效率,而且能使思政育人从传统“实体领域”延伸至“虚拟领域”,极大地丰富思想政治教育的场域与育人形式。为了更好地构建新时代高职院校网络思政育人体系,高校要突出网络思政育人体系建设的全面性、协同性和开放性,不仅要重视网络思政平台搭建,推广探索网络思政精品项目建设,提高网络思政育人专业能力,而且要积极推动内容创新供给,推出精品化网络作品,为新时代高校网络思政育人提供充实的内容,从而落实立德树人根本任务。 展开更多
关键词 高职院校 网络思政 育人体系 网络思政平台 思政内容 立德树人
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基于“双轴两翼”的课程思政教学研究——以计算机网络技术专业为例
12
作者 王丹 《计算机应用文摘》 2024年第5期12-14,共3页
文章以计算机网络技术专业核心课程的思政教学为研究内容,重点阐述了在“大思政”环境下如何优化课程标准、重构教学内容、构建教师队伍、改革教学模式以及开发教学资源,旨在为推动高校思政教育与专业课程的深入融合,培养学生的综合素... 文章以计算机网络技术专业核心课程的思政教学为研究内容,重点阐述了在“大思政”环境下如何优化课程标准、重构教学内容、构建教师队伍、改革教学模式以及开发教学资源,旨在为推动高校思政教育与专业课程的深入融合,培养学生的综合素养和思政觉悟提供有价值的参考。 展开更多
关键词 课程思政 课程标准 计算机网络技术 教学内容
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中国最早的思政课程:溯源与镜鉴
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作者 郭强 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2024年第1期39-47,共9页
新时代思政课的守正创新可从中华优秀传统文化中寻求源头活水。追本溯源,中国最早的课程肇始于六艺———礼、乐、射、御、书、数,最早的思政课程亦滥觞于此。作为六艺之首,礼集政治、思想、道德与礼仪之教为一体,在德、行课程缺位的背... 新时代思政课的守正创新可从中华优秀传统文化中寻求源头活水。追本溯源,中国最早的课程肇始于六艺———礼、乐、射、御、书、数,最早的思政课程亦滥觞于此。作为六艺之首,礼集政治、思想、道德与礼仪之教为一体,在德、行课程缺位的背景下,承担了学校“育德”之教的使命,是中国最早的思政课程,或称之为“育德课程”。崇礼明伦是礼的课程目标,五礼六仪是礼的课程内容,二者共同构成了礼的课程核心要素,承担着学校思政课程的育人使命。六艺之中,除了作为思政课程的礼之外,其它五艺也不同程度地肩负着课程“育德”之责,蕴含了中国最早的课程思政理念,从大中小学思政课一体化以及思政课程与课程思政的同向同行两个维度,为新时代思政课的守正创新提供了历史镜鉴。 展开更多
关键词 六艺之礼 思政课程 课程目标 课程内容 课程改革
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“三全育人”背景下“Web前端开发”课程思政教学内容设计--以“HTML5应用开发基础”课程为例
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作者 吴亚林 陈婷婷 +1 位作者 吕太之 孟晓莉 《计算机应用文摘》 2024年第3期1-3,共3页
在新时代背景下,高校以“立德树人”为根本任务、以“三全育人”(全员育人、全过程育人和全方位育人)为教育理念,肩负起价值引领的责任,培养德智体美劳全面发展的人才。在课程教学过程中,通过融入思政教育内容,可以培养学生正确的价值... 在新时代背景下,高校以“立德树人”为根本任务、以“三全育人”(全员育人、全过程育人和全方位育人)为教育理念,肩负起价值引领的责任,培养德智体美劳全面发展的人才。在课程教学过程中,通过融入思政教育内容,可以培养学生正确的价值观、道德观和社会责任感,提高学生的思想品德素养和综合能力。文章以“HTML5应用开发基础”课程为例,介绍了课程思政教学内容的设计方法。 展开更多
关键词 思政教学 Web前端开发 教学内容设计 HTML5
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国际政治专业课程思政教学探索
15
作者 王金辉 关月 《黑河学院学报》 2024年第4期111-114,共4页
课程思政的要旨是讲道理。教师在对学生进行专业知识的传授时,应注意知识点与思政内容的统一,结合自己的专业进行道理的阐释,实现对学生价值观的塑造。国际政治专业具有自身课程特点,其课程思政的目标、课程思政的内容和课程思政的手段... 课程思政的要旨是讲道理。教师在对学生进行专业知识的传授时,应注意知识点与思政内容的统一,结合自己的专业进行道理的阐释,实现对学生价值观的塑造。国际政治专业具有自身课程特点,其课程思政的目标、课程思政的内容和课程思政的手段应根据课程特点、内容进行调整,建立独特的课程思政体系。 展开更多
关键词 国际政治专业课程思政 思政教学目标 思政教学内容 思政教学手段
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文化视角下的直觉教学:概率论与数理统计课程的教学创新研究
16
作者 陈瑞 李贵平 《楚雄师范学院学报》 2024年第3期142-149,共8页
本文探讨了在概率论与数理统计课程中融合中国传统文化元素的创新教学方法,旨在推动教学创新并深化学生对课程内容的理解。针对传统教学方法过于侧重于理论知识传授的局限,研究提出通过引入中国古典哲学思想和文化元素,如《道德经》和... 本文探讨了在概率论与数理统计课程中融合中国传统文化元素的创新教学方法,旨在推动教学创新并深化学生对课程内容的理解。针对传统教学方法过于侧重于理论知识传授的局限,研究提出通过引入中国古典哲学思想和文化元素,如《道德经》和《易经》的故事,帮助学生在文化和哲学的层面上建立起对概率论概念的直觉理解。通过具体案例分析和创新教学方法的应用,展示了如何有效地结合传统文化理念和概率论教学,不仅丰富了教学内容,还激发了学生的学习兴趣,提高了他们解决实际问题的能力。研究还讨论了这种跨学科教学策略实施过程中的挑战,并提出了未来发展方向,强调该教学模式对于培养学生的数学技能以及增进对本土文化的理解和尊重具有重要意义,为学生的全面发展提供了支持。 展开更多
关键词 概率论与数理统计 课程思政 传统文化 直觉
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大中小学思政课教师队伍一体化建设的必要性、存在困境及提升路径
17
作者 王洪标 《贵州工程应用技术学院学报》 2024年第1期144-149,共6页
各学段思政课教师是推进大中小学思政课一体化建设的关键力量,推进大中小学思政课教师队伍一体化建设,是提升各学段思政课教师队伍能力的需要、优化各学段思政课教师队伍结构的需要、创新各学段思政课教师队伍激励机制的需要、健全各学... 各学段思政课教师是推进大中小学思政课一体化建设的关键力量,推进大中小学思政课教师队伍一体化建设,是提升各学段思政课教师队伍能力的需要、优化各学段思政课教师队伍结构的需要、创新各学段思政课教师队伍激励机制的需要、健全各学段思政课教师准入和退出制度的需要。在推进各学段教师队伍一体化建设过程中,存在亟需破解的难题。这些难题有各学段思政课教师队伍一体化意识不强、供给数量不足、缺少沟通交流平台、保障机制不健全。为了破解这些难题,要做到加强“培养培训”,强化各学段思政课教师一体化意识;做到“多管齐下”,配齐配优各学段思政课教师;搭建“交流平台”,助力各学段思政课教师协同育人;提供“多方保障”,健全各学段思政课教师保障机制。 展开更多
关键词 大中小学思政课教师队伍 一体化 内容 困境 路径
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构建工业机器人技术专业“专业劳育”的策略探讨
18
作者 李洁 《模具制造》 2024年第2期81-84,共4页
以“工业机器人系统集成”课程为例,依据工业机器人技术专业人才培养方案,结合“工业机器人系统集成”的课程标准,明确对学生的素质要求,在教学内容中所包含的知识和技能中,深度挖掘其中所包含的思政元素,以岗位需求为导向,确定专业劳... 以“工业机器人系统集成”课程为例,依据工业机器人技术专业人才培养方案,结合“工业机器人系统集成”的课程标准,明确对学生的素质要求,在教学内容中所包含的知识和技能中,深度挖掘其中所包含的思政元素,以岗位需求为导向,确定专业劳育目标。通过对教学内容的优化与重构,实现对润物无声的专业劳育建设提供有力保障。 展开更多
关键词 专业劳育 课程设计 教学内容 思政元素
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数学分析课程思政教学研究与实践
19
作者 何振华 甘小艇 冯祖针 《楚雄师范学院学报》 2024年第3期150-154,共5页
本文分别从美学视角和数学史视角探讨了数学分析课程思政。通过实际案例分享,挖掘数学分析中隐含的课程思政元素,对落实该门课程的思政教育具有重要的现实指导意义。
关键词 数学分析 课程思政 教学质量
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人工智能时代的思想政治教育规律新探
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作者 赵建超 《探索》 北大核心 2024年第1期144-156,共13页
人工智能时代的到来不仅实现了思想政治教育的智能化跃升,而且使其在智能化推进中逐步呈现出新的规律。在教育规律的生成层面,人工智能在发挥思想政治教育“传统优势”的基础上,从思维、认知、评价及实践层面为其提供了智能化变革基础... 人工智能时代的到来不仅实现了思想政治教育的智能化跃升,而且使其在智能化推进中逐步呈现出新的规律。在教育规律的生成层面,人工智能在发挥思想政治教育“传统优势”的基础上,从思维、认知、评价及实践层面为其提供了智能化变革基础。其中,思维基础体现为大数据思维、计算思维与沉浸思维的创新;认知基础体现为信息加工基础上的注意力形塑、计算模型基础上的感知自动化、数字记忆基础上的信息性增强及数字图像基础上的话语具象化;评价基础体现为评价指标多元化、评价方式系统化、评价活动精准化与评价结果动态化;实践基础体现为教育活动的数据化、实时化、可视化与智能化。在教育规律的支撑层面,人工智能不仅变革了传统的思想政治教育范畴,而且激活了其在思想政治教育规律运行中的支撑作用。其中,信息计算实现了思维的计算化转向,虚拟展现带来了外化的数字化革新,数字化沉浸激活了情境的沉浸性机能,信息性创构丰富了创造的可能性意蕴,智能交互激发了交往的智能形式变革。在教育规律的呈现层面,人工智能时代的思想政治教育内容表现为信息智能供给与共同需要的矛盾律、“因事而化、因时而进、因势而新”的智能助推律、“全员全程全方位”的沉浸育人律、激发教育系统整体性创生的智能创构律、“注意力对接—高阶需求激发—去中心化交流”的智能互动律等。 展开更多
关键词 人工智能 人工智能时代 思想政治教育 思想政治教育规律 内容呈现
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