Research on the Problems of Art Education in Colleges and Universities from the Perspective of “New Era” Aesthetic Education

Aesthetic education is a special type of education which perceptively impregnates people.College art education should be based on students‘esthetic ability and comprehensive quality to undertake educational activities and practice,as an important provider of esthetic training.Besides developing art knowledge and skills,art education also has an enormous educational function that enables educated people to develop comprehensive quality.In the context of esthetics,the paper highlights the challenges faced by universities in the present art’s educational environment,makes a few suggestions for the traditional method of teaching,and focuses on improving the autonomy and quality of the art education of students.

Innovating on the Basis of Keeping Integrity and Achieving Ambitions Through Down-to-Earth Measures-The Responsibility of Art Colleges in the New Era

Since the 18th National Congress of the Communist Party of China,the world is experiencing great changes that have not been seen in centuries,and China has entered a critical period of realizing the great rejuvenation of the Chinese nation.It is of great significance to understand the profound connotation of“innovating on the basis of keeping integrity”and actively integrate as well as implement this concept into the work of art colleges and universities,so as to promote the vigorous development of the art field in China,the noble and abundant spiritual life of the people,as well as the prosperity and stability of social development.

全媒体时代“大思政课”建构的审视与优化

“大思政课”是新时代落实立德树人根本任务的新型课程教育理念。伴随全媒体技术同思想政治教育的融合发展,“大思政课”在教育内容、载体、主体、环境上凸显出“全程、全息、全员、全效”(即“四全”)的崭新时代特征。这不仅给传统思政课教育教学提出了现实挑战,同时也为当前思政课教育教学的优化发展明确了前进方向。全媒体语境下,善用“大思政课”,不仅要把握媒体深度融合的时代背景,明确“大思政课”建构的“四全”特征,还要从凝聚价值共识、加快媒体融合、提升媒介素养、拓展传播格局等路径入手,推动全媒体技术与思政课教育教学深度融合,使“大思政课”无处不在、无时不有,充分发挥思政课在立德树人、铸魂育人中的关键作用。

新时代高校美育工作的高效开展路径研究

在高等教育事业不断发展背景下,我国针对新时代高校美育工作的推进和发展提出了全新的指导意见,高校美育工作必须贯彻国家指导政策,结合当代大学生的思想特征建立完善的美育课程体系,始终坚持立德树人的美育方向、建立五育协同的美育机制、兼顾学生个体与社会需求、推崇内外兼修的美育理念等。为此,文章采用文献资料法等研究方法,以美育的概念为研究的切入口,对高校美育工作存在的现实问题以及新时代高校美育工作高效开展的意义进行了分析,提出了促进新时代高校美育工作的高效开展路径,旨为有效推进高校美育工作的顺利开展。

职业院校手工课程的美育探索与实践

教书育人,不仅仅是把专业知识传授给学生,也要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,帮助学生塑造正确的世界观、人生观和价值观,这是人才培养的应有之义。艺术实践类课程尤其需要借助其课程所讲授内容的特点,将中华优秀传统文化、美育教育理念和思想融入教学全过程,不断探索美育教育的方法和措施。以幼儿园手工设计制作课程为例,对于在课程中进行中华优秀传统文化传承、将传统艺术元素和技法与新时代结合以及在美育教育方面的探索和实践进行了论述。

探究新时代美育融入高校师范生美术课堂教学的路径

随着社会的进步和发展,新时代教育的需求也日益增长,高质量师范生的培养更是站在教育发展的前沿。为了深入了解新时代背景下美育融入师范生美术课堂教学的现状,并探究其中的价值与问题,本文主要分析了美育在高校师范生美术课堂教学中的具体实践情况,探讨了目前存在美育课程设置不够合理、教师能力与教学资源的短缺等问题,提出了进一步完善美育融入高校师范生美术课堂教学的建议,旨在促进师范生教育的综合素质培养和美育教育的发展。

伟大建党精神引领新时代大学生理想信念教育的路径探析

伟大建党精神诞生于中国共产党人不懈探索和追求真理过程中,茁壮成长于中国工人运动同马克思主义相结合的历史进程中,成熟于中国共产党领导下的改革开放中。伟大建党精神,内涵丰富、意境深远、思想精辟、意义重大。通过对伟大建党精神引领新时代大学生理想信念教育的路径分析,对大学生理想信念教育具有鲜明的价值导向,能够引领新时代大学生深刻理解中国快速崛起的原因,领悟伟大建党精神的真谛,进而受到伟大建党精神的熏陶,形成积极正向的人生观。

新时代“大思政”格局下高校党建带团建探析

新时代高校思想政治工作有很多新任务和新举措,深入剖析了原有党建带团建工作所存在的问题,制约“双立双成”育人模式的发挥。阐明了新时代“大思政”格局下高校党建带团建,有利于提升党团组织凝聚力,扩大党团组织的影响力,增强党团组织的战斗力。总结了新时代“大思政”格局下高校党建带团建嵌入联动、精准回应和链条执行三条新路径。

“大思政课”视域下深化新时代大学生“五史”教育研究

大学生“五史”教育是贯彻落实党中央战略决策部署的必然选择,是落实立德树人根本任务的重要途径,是高校思政课改革创新的迫切要求。新时代,深化大学生“五史”教育要始终聚焦“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题,善用“大思政课”理念,落实“大思政课”建设方案,在教育教学中拓展“大视野”,构建“大格局”,整合“大资源”,联动“大课堂”,凸显“大师资”,不断提升以史育人实效。

习近平新时代中国特色社会主义思想引领下高校辅导员美育浸润行动路径研究

高校思政教育工作受全球多元复杂因素影响,需面对易变、复杂、模糊、不确定的社会大环境。为防止大学生陷入偏离社会主义核心价值观的风险,要在习近平新时代中国特色社会主义思想引领下开展高校辅导员的美育浸润工作,通过“以美润心”“以美增信”“以美促学”“以美育人”四项高校辅导员美育浸润行动来抵消不利的社会大环境给予高校辅导员的角色挑战,实现大学生对辅导员美育浸润的角色期待,全面提升大学生审美素养和综合素质,最终实现高校为党和国家培养出德才兼备、全面发展的社会主义合格建设者和接班人的目标。

学校美育如何立德树人

学校美育是承担“立德树人”根本任务的重要途径。但在具体实践中,学校美育立德树人面临以下实践困境:审美无利害论遮蔽美育的育人价值、美育学科的自我参照性导致美育内容零散、艺术技巧化导致美育途径去生活化。艺术自律论是造成这些困境的重要原因之一。要落实好立德树人根本任务,学校美育在理论上需要树立大美育观,发扬美育的教育性、系统性、生活化原则;在实践中需要以价值伦理引领学校美育全过程,建构多元整体美感的系统认知和生活化的学校美育实践生态。

院长论坛:大变局时代的日语教育改革与发展

大变局时代,日语专业发展面临着招生、就业、专业建设等诸多挑战,与此同时,日语专业发展也迎来了立德树人、数字赋能时代的新机遇。在新时期如何面对日语专业发展的机遇与挑战,如何在立德树人、数字赋能背景下思考日语课程与专业建设的新路径,是各高校外国语学院院长不得不思考和面对的问题。本次参与讨论的专家学者认为:双学位培养是今后日语专业满足社会复合型人才需求的大趋势;在数字赋能时代日语课程设置更应注重培养学生的创造性和批判性思维,以达到立德树人目标;本科导师制对学生学业规划和未来发展具有重要作用;“对标对表”,追求特色是建设好日语专业的关键。

红色审美教育融入新时代大学生理想信念教育探赜

红色审美教育通过其丰富的内涵、多样的形态、鲜明的特性融入新时代大学生理想信念教育,有益于增强大学生的信仰信念信心,强化大学生马克思主义信仰和共产主义远大理想,促进大学生树立中国特色社会主义共同理想,激发大学生坚定中华民族伟大复兴的理想信念。要深入挖掘红色文艺的独特育人因素,通过红色审美教育进入第一课堂、深入第二课堂、融入第三课堂,有效提升大学生理想信念教育的实效,引导大学生自觉承担历史所赋予的使命,争做具有崇高理想信念的时代新人。

新时代大学生奋斗精神培育价值及实践路径研究

新时代内,大学生必须建立强大的奋斗精神,承担起民族复兴的重任。但当代大学生的奋斗精神已经被网络时代所消解,加上缺少环境氛围的持续性影响,使得大学生奋斗精神无法成为大学生持续发展的助益。对此,高校应当塑造全域奋斗的精神教育氛围,约束网络错误思想对大学生的影响,并基于心理辅导和典型教育,引导更多的大学生重新树立坚定、正确、科学的奋斗精神。

“大美育”的育人格局构建探析

伴随着时代的发展,美育的概念和内涵也随之发生了变化,“大美育”的概念最早由教育理论家滕纯提出,他强调美育元素存在于一切的教育教学生活之中,具有无穷价值。“美”作为人类数千年不变的永恒追求,开展美育工作有利于提高审美情操和想象能力。借助一系列艺术和文化体验活动,促进培养对象对美的感知、理解以及表达能力的培养,坚持立德树人根本任务,积极弘扬美育精神,构建具有时代特征的“大美育”体系,探索有效的实践路径和策略,逐渐形成契合未来发展需求的育人格局。

新时代大学生美育的现实困境、实现路径及评价体系研究

高校美育工作承载着强化学生审美素养、培养时代新人的重要使命,帮助学生完成真、善、美的人格修炼,是推动学生走向完美人格的重要举措。现阶段,高校美育仍然存在着学生审美素养不足、美育实践路径单一、美育话语权旁落的现实问题。对此,主动创新美育教学手段,搭建完善的教学体系,并展开美育工作评价,从多维度强化美育的影响力,发挥美的熏陶、感化功能,促进学生完美人格的形成。

大美育视域下高职院校文化校园建设研究

该文围绕大美育视域下高职院校文化校园建设进行新探,提出了倡导和弘扬优秀传统文化、开展多样化的文化活动、打造具有特色的校园文化品牌以及提升艺术素养和审美能力等方面的建议。通过构建全员参与的美育课程体系、注重实践环节和增强实际操作能力、建设师生互动交流平台等措施,旨在促进学生综合素质和创造力的发展。

新时代基础教育课程内容审美化建构:旨归、图景与进路

新时代学校以美育人、以美化人的价值诉求,诱发基础教育课程内容建设的审美化取向。建构弥散美学气质的基础教育课程内容并付诸常态化审美实施,旨在构筑感性与理性良好兼容的高质量课程,切实改进新时代学校美育工作,培育学生良好审美素养。走向审美的基础教育课程内容包括知识审美、经验审美和学习活动审美三维架构,并呈现动人的“美”的图景。知识性课程内容包含自然美、社会美、科学美和艺术美;经验性课程内容蕴含能动生成之美、趣味体悟之美和生命绽放之美;有关学习活动的课程内容蕴藏学习方式美、节奏美和智能美。基础教育课程内容审美化建构有四个关键路径:全面提升课程审美主体的审美能力;有效利用课程审美资源;铸就散发“博”“雅”“通”美学气质的课程内容;形塑学校审美文化,聚合审美场域效应,彰显审美精神。

弘扬伟大建党精神引领新时代大学生思想政治教育

弘扬中国共产党人的精神谱系引领新时代大学生党史学习教育,既是高校落实立德树人根本任务的现实需要,也是引领大学生传承红色基因的实践要求。作为中国共产党人精神谱系的活水源头,伟大建党精神蕴含着鲜明的创新性、革命性与人民性等理论特质,体现于中国共产党百年奋斗历史中,在兴党强党中发挥着价值引领的作用。领悟伟大建党精神的核心内涵及其精神品格,并将其融入到高校思想政治教育中,发挥其理想信念上的教育引导价值、责任担当上的政治教育价值、保持顽强斗志的激励实践价值,以及无私奉献的道德育人价值,对于夯实大学生的信仰之基,传承红色基因,以及培养高素质的时代新人有着重要的现实意义。

以伟大建党精神夯实高校立德树人精神之基

伟大建党精神是中国共产党的精神之源,也是中华民族伟大复兴的奋进动力,更是高校立德树人的思想财富。高校在立德树人实践过程中,理应深入挖掘伟大建党精神的育人价值,充分发挥伟大建党精神的教育功能。以“坚持真理、坚守理想”的信念锻造高校立德树人的信仰之魂,以“践行初心、担当使命”的作为扛起高校立德树人的民族大任,以“不怕牺牲、英勇斗争”的精神树立高校立德树人的榜样示范,以“对党忠诚、不负人民”的情怀筑牢高校立德树人的政治根基。以此,着力培养担当民族复兴大任的新时代大学生。