习近平总书记“七一”重要讲话精神融入高职思政课教学的思考

高职院校将习近平总书记“七一”重要讲话精神融入高职思政课教学过程中,对高职思政课教师思想政治素养的提升,高职院校大学生使命担当意识的培养,高职思政课教学实践指导的强化均具有重要的理论和现实意义。融入过程中应坚持理论性和实践性相结合、历史性和政治性相结合、科学性与灵活性相结合的原则;采取专题性教学、渗透性教学,互动式教学等方式方法,将“七一”重要讲话精神与新时代高职大学生成长成才密切结合,教育引导青年大学生弘扬建党精神、勇担时代大任。

术语修辞与中国特色理论话语——以《共产党宣言》汉译本和习近平总书记“七一”重要讲话为例

在马克思主义理论指导下,现代汉语术语修辞是中国特色理论话语建构的重要手段、必要途径。完善的中国特色哲学社会科学话语体系是优化术语修辞的理想语境,是现代汉语术语修辞的重要旨归。着眼于较为宏观的组合关系,术语的语境分布体现了术语的强大功能,这为术语修辞提供了重要内部动因(上下文语境)和外部动因(社会语境)。着眼于相对微观的聚合关系,术语自身的修辞生成建构是修辞“造”语。术语的修辞模式特征则主要是中观层面组合与聚合的综合作用,是修辞“用”语。术语的修辞风格,则是“造”语和“用”语的稳健综合。《共产党宣言》汉译本通过术语修辞已经呈现出一定的中国特色,这与百年来译者们的不懈努力密不可分。同样是重要理论话语,到了习近平总书记的“七一”讲话2021年7月1日,庆祝中国共产党成立100周年大会在北京天安门广场隆重举行,习近平总书记发表重要讲话。媒体把习近平总书记《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》称为“习近平总书记‘七一’重要讲话”。,中国特色已十分鲜明。习近平总书记“七一”重要讲话,通过术语修辞凸显了理论话语的继承性、民族性、原创性、时代性、系统性、专业性,强化了中国特色理论话语的本土化、时代化、大众化,进一步提升了理论话语体系的吸引力、感染力、影响力、生命力。

“青年是党的未来和希望”——习近平总书记“七一”重要讲话的青年语义分析

在"七一"建党节中谈论青年话题是中共纪念活动的重要环节。2016年7月1日,习近平总书记在纪念建党95周年大会上发表重要讲话,他在讲话的篇末着重论述青年和党的青年工作问题,将党对青年和青年工作的认识提升到一个新的高度。从话语形式和内容两个维度研究发现,习近平总书记"七一"重要讲话蕴含着丰富的青年语义,概括起来就是:青年是历史的进步力量、青年是政党的得力助手、青年工作是党的战略性工程、中国梦是当代中国青年运动的时代主题。"讲话"中的青年语义还具有宣传、动员、教育等政治功能。认真研读习近平"七一"讲话中的青年语义内涵,对于准确把握当代中国青年运动的时代主题,加强和改进新时期党的青年群众工作具有重要意义。

胡锦涛“七一”讲话民族思想研究

胡锦涛"七一"讲话高度重视民族问题,表达了重要的民族思想,包括:一、坚持和完善民族区域自治制度。二、加强民族团结,维护国家统一。三、为中华民族伟大复兴而努力。中华民族伟大复兴内涵丰富。中华民族伟大复兴意义重大。

试论胡锦涛“七一”讲话中的人民观——关于人民幸福观点的思考

胡锦涛同志"七一"重要讲话是一篇马克思主义纲领性文献,是马克思主义中国化的最新理论成果。其中的基本内容和最大亮点是充分阐发新形势下中国共产党人的人民观,主要包括人民主体、人民至上、人民民主、人民幸福等观点。人民幸福观构建出幸福观的理论系统,阐述民富为幸福基础,民权是幸福保障,民生是幸福的和谐目标,实现人民幸福才能真正实现国家长远发展目标。

学好“七一”讲话 坚信党的领导

要学好“七一”讲话 ,坚信党的领导 ,首先 ,善于引导学生从党成立前后的两个 80年历史的比较中 ,得出“没有共产党 ,就没有新中国”;其次 ,用事实使学生从我们所取得的巨大成就中认识到“有了共产党 ,中国的面貌就焕然一新”;再次 ,善于运用透彻的说理 ,解决学生思想上的错误认识 ,从而进一步明确只有共产党 。

江泽民“七一”讲话对中共党史研究的指导意义

2001年7月1日,江泽民同志在庆祝中国共产党成立80周年大会上的重要讲话,不仅全面精辟地阐述了"三个代表"的重要思想,而且以"三个代表"的新思想,全面回顾和总结了党的历史业绩和基本经验,这对中共党史研究有着不可低估的指导意义。

历史前进的四个“不可阻挡”——学习习近平总书记“七一”重要讲话

习近平总书记在庆祝中国共产党成立一百周年大会上的讲话指出:"中华民族向世界展现的是一派欣欣向荣的气象,正以不可阻挡的步伐迈向伟大复兴。"实际上,讲话蕴涵了四个"不可阻挡":实现祖国完全统一的不可阻挡,实现中华民族伟大复兴的中国梦的不可阻挡,实现国际社会主义和共产主义运动的复兴的不可阻挡,实现党的最高理想和最终奋斗目标的不可阻挡。这"四个不可阻挡"是历史洪流。它浩浩荡荡,汹涌澎湃。逆历史洪流横加阻挡的,必将被历史洪流所吞没。

党的建设的新的里程碑——论江泽民同志“七一”讲话在党的阶级和群众基础等方面的重大理论建树

着重论述了江泽民同志在“七一”讲话中 ,对党的阶级基础和群众基础、党的工人阶级的先进性、党的阶段性任务。

学科要求·路径创新·“四新”特征——习近平总书记“七一”重要讲话精神融入《中国近现代史纲要》教学

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话精神融入《中国近现代史纲要》教学是思政课教学因事而化、因时而进、因势而新的内在要求,融入过程需要深刻把握《中国近现代史纲要》教学的学科要求、路径创新和“四新”特征,实现《中国近现代史纲要》教学政治性和学理性的内在统一。

深入学习贯彻“七一”重要讲话精神全面构建高质量职业教育体系——以湖南为例

习近平总书记“七一”重要讲话指出要“推动高质量发展”,深刻领会“七一”重要讲话的重大意义、丰富内涵和核心要义是职业教育系统干部师生当前及今后一个时期一项重大的政治任务。深入学习贯彻“七一”重要讲话精神,推动职业教育高质量发展,首先要全面构建高质量职业教育体系,包括全面推动部省共建职业教育改革高地建设,全面提升职业教育“双高计划”建设的水平质量,全面提升职业教育“提质培优行动计划”建设的水平质量,全面增强职业技术教育的适应性;其次要全面推动高质量职业教育体系有效助力现代化新湖南建设,包括全面推动高质量职教体系助力“三高四新”①战略实施,全面推动高质量职教体系助力乡村振兴,全面推动高质量职教体系助力治理体系和治理能力现代化。以高质量职业教育体系,支撑推动高质量发展,为全面建成社会主义现代化强国,实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。

建党精神与中国共产党精神构筑的规律性特征

建党精神概念的提出及其科学内涵的确立是中国共产党对马克思主义意识形态理论的重大创新和创造。建党精神的提出,从马克思主义政党的精神发展史的高度对中国共产党百年历史成就进行科学总结,集中彰显了中国共产党善于进行主观世界改造的显著特征和推动自身精神构筑的卓越能力。建党精神是中国共产党精神构筑的历史出发点和思想生长点。基于百年精神创造史来看,中国共产党的精神构筑呈现出鲜明的规律性特征:在主题上始终围绕民族伟大复兴进行精神创造,在形式上是由“一”到“多”的发展和“一”与“多”的统一,在过程上是在马克思主义指导下把建党精神与不同阶段的革命斗争实践相融合。此外,中国共产党精神构筑形态的概括具有历时性和即时性两种特点,而且即时性的特点越来越鲜明,表明中国共产党越来越自觉地把自己的精神构筑能力看作为一种创造性推动历史发展、实现民族凝聚和推进民族伟大复兴的强大政治能力,从而呈现出与世界上其他政党相比较的显著的政治优势、组织优势和价值优势。

青年学生学习习近平总书记“七一”重要讲话要注意“三个结合”

习近平总书记“七一”重要讲话,是青年学生全面了解中国共产党,学懂弄通马克思主义,坚定“四个自信”的最新教科书。青年学生学习习近平总书记的“七一”重要讲话,应结合党史教育活动,全面了解马克思主义中国化的历史过程;结合学习十九大报告,准确把握当代中国在现代化建设中的历史方位;结合学习习近平总书记提出的“和平、发展、公平、正义、民主、自由”人类共同价值的伟大命题,深刻领会青年一代在民族振兴和推进人类命运共同体中的责任担当。

以心灵洗礼破解“四大危险”——对落实“七一”讲话精神与开发桂林红色教育资源的思考

胡锦涛总书记在中国共产党建党九十周年"七一"讲话中指出,我们目前面临精神懈怠、能力不足、脱离群众和消极腐败四大危险,创新党的建设,是我们必须着力解决的重大理论和实际问题。桂林的红色教育资源人文底蕴深厚,载体特色鲜明,社会影响深远,具有"独特的心灵洗礼体验"功能。开发红色教育资源,有利于创新党的建设,对破解"四大危险"有重要价值。

推进中国特色社会主义伟大事业的纲领性文献——深入学习胡锦涛“七一”重要讲话精神

中共中央总书记胡锦涛在庆祝中国共产党成立90周年大会上的重要讲话,站在历史和时代的高度,回顾总结了中国共产党90年的发展历程、奋斗业绩和宝贵经验,全面阐述了在新的历史条件下提高党的建设科学化水平的目标任务,深刻揭示了在新的历史起点上把中国特色社会主义伟大事业推向前进的大政方针和战略部署。讲话总揽全局、思想深刻、内涵丰富,既有厚重的历史感,又有鲜明的时代性,是新形势下继续推进中国特色社会主义伟大事业的纲领性文献。

习近平总书记“七一”重要讲话精神融入高校思政课教学的路径创新

为讲好习近平总书记“七一”重要讲话这堂生动、洗礼人心的“大思政课”,高校需要创新教学方式。通过问题式融入,回应大学生困惑;专题式融入,把握各门思政课教学之间的有机联系;通过讲红色革命故事、开展专题社会实践、运用信息技术等多样化载体,深化思政课教学的感染力,增强大学生的参与度,提高思政课教学实效性。

“七一”重要讲话融入高校思政课的三重逻辑

将“七一”重要讲话的精神实质、理论内容和立场方法融入高校思政课具有重要的政治价值、理论价值和实践价值。将“七一”重要讲话及时有效融入高校思政课,既要准确把握其丰富内涵和精髓要义,深刻领悟其蕴含的深刻思想和理论创新,又要结合高校思政课的目的任务、本质规律,确认“七一”重要讲话与高校思政课的内在契合点,把握融入的理论基础和现实依据。既要把握“七一”重要讲话融入高校思政课的整体思路,又要厘清各门课程融入的侧重点。

从中共党史看实现中华民族复兴进入不可逆转的历史进程

从党的历史视域看,经过中国共产党的百年奋斗,"实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程"的历史发展逻辑在于:一是道路决定命运,中国共产党把马克思主义中国化与中国道路探索紧密结合,形成和发展了中国特色社会主义,为民族复兴找到正确道路;二是制度具有根本性,中国特色社会主义制度为民族复兴提供稳定保障;三是综合国力进入世界前列,为民族复兴奠定坚实物质基础;四是中国共产党风华正茂,为民族复兴提供坚强领导核心。

开拓马克思主义中国化的新境界

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上发表的重要讲话,开拓了马克思主义中国化的新境界。作为百年大党伟大时刻的政治宣示,"七一"重要讲话是新的历史条件下对建党纪念历史传统的继承弘扬,是推进党和国家事业发展的现实要求,是开创新的历史伟业的再动员再部署再出发。作为思想解放理论创新的光辉典范,"七一"重要讲话从初心使命的角度把握百年党史的主题,从"四个伟大成就"的层面把握百年党史的发展阶段,从"四个庄严宣告"的层面把握百年大党的历史性贡献,从精神谱系的维度把握伟大建党精神是百年大党的精神之源,从马克思主义中国化的维度把握党的理论创新的发展规律。

“三次历史告诉我们”是对历史虚无主义的有力回击

针对历史虚无主义者借“反思历史”为名，否定历史，否定中国特色社会主义发展道路，否定中国共产党领导的错误言行，从写史写实的角度，给予了有力批驳。通过对中国近代史的分析，以详实的史料，论证了农民阶级、地主阶级、资产阶级革命派都不是领导中国社会变革的先进社会力量，都不能完成民族独立和国家富强的历史任务；论证了中国共产党的执政地位必然性、中国革命的艰巨性、曲折性和“四个自信”的科学正确性。强调要加强对广大青年官兵对我党史、军史的教育学习，自觉抵御历史虚无主义的渗透侵蚀。