结合电子设计竞赛进行单片机课程改革

全国大学生电子设计竞赛是面向全日制在校学生的科技制作竞赛,它涉及内容多,题目难度大,是目前国内高等院校教学评估中专家认可度最高的学生竞赛活动。单片机是电类专业承前启后的重要课程,综合了应用模电、数电、微机原理等基础组织,并为进一步学习提高打下基础,也是学生就业的基本技能,是电子竞赛的主要内容。文章就培养学生科技能力和创新精神,推动高等学校电子信息类课程的建设和改革的目的,探讨了电子设计竞赛与单片机教改的关系。

浅谈电子类专业学生的技能培养

论文从四方面探讨电子类学生电子系统设计和制作技能的培养:①从课堂入手,重视各种EDA软件在教学中应用;②在各类实训中,全面培养学生的专业技能,如查找资料、选择方案、电路仿真、选购元件、PCB制作以及安装调试,以学生为主,教师为辅;③学院建立了创新开放实验室,选拔有兴趣的学生在此平台上自主学习,使学生的专业技能进一步提高;④以电子大赛作为契机,组织学生参赛,取得了较好的成绩,学生专业技能得到突飞猛进。实践教学表明,从以上四方面综合培养学生的专业技能,能使学生自学能力、创新能力,实践应用能力得到了极大的提高,涌现出一批优秀的学生,并带动了全体学生学习的积极性。

电子设计竞赛促进下的单片机教学改革初步探索与研究

本文就电子设计竞赛对培养学生科技能力和创新精神,推动高等学校电子信息类课程的建设和改革的目的,探讨了电子设计竞赛促进下的单片机的教学改革实践.

结合电子设计竞赛的“电力电子技术”课程教学改革实践

电子设计竞赛是提高学生动手能力、加强创新设计能力、增进团队合作等能力的有效手段,同时也能促进高校相关课程的改革。'电力电子技术'课程涉及电子技术、控制技术和电力技术,主要内容包括电力电子器件、整流电路、逆变电路、直流-直流变换、交流-交流变频、PWM控制技术及软开关等,课程实践性和工程性都很强。根据'电力电子技术'课程特点及存在的问题,提出相应的课程教学改革思路并加以实践,包括将'电力电子技术'课程与电子设计竞赛结合,把电赛题目带进课堂,通过案例式教学讲授知识点,积极动员学生参与电子设计竞赛,积累好的作品反馈于课程教学等。结果表明:结合电子设计竞赛的'电力电子技术'课程选课学生数有明显提升,参与电子设计竞赛的学生人数和获奖比例有一定提高。

开放式FPGA设计实验教学与全国电赛培训

FPGA（field programmable gate array）的应用日新月异。该文顺应FPGA技术发展的潮流,提出一种全新的开放式FPGA设计实验课程。该课程全面覆盖了FPGA的3个主要的应用方向：数字逻辑设计、嵌入式系统应用和数字信号处理实现。课程的实施以全开放实验室为依托,采取开放式的教学手段实现了基础、设计、创新3个层次的实验教学内容,并给出了恰当的实验考核评价方式。将该课程的实验内容与教学模式应用于全国大学生电子设计竞赛的赛前培训中,取得了良好的效果。

新工科电子技术实践教学模式探索与实践

新工科下电子技术学科的快速发展,要求高校培养的专业人才应具有对所学知识的应用和创新能力。传统的电子技术实践教学模式已不能满足对创新型人才培养的需求,为此,本文提出了电子技术实践教学的“层次化、递进式”新框架,由课内基础实验扩展到电子技术实践实训,最后让学生结合全国大学生电子设计竞赛得到锻炼。实践表明,该教学模式充分激发了学生的学习热情,使学生由被动学习转变为主动学习,由“要我学”转变为“我要学”,学生培养质量得到显著提升。

利用Matlab与Multisim设计数字均衡滤波器方法研究

以2009年全国大学生电子设计竞赛F题"数字均衡功率放大器"为背景,论述了利用Multisim仿真和Matlab实现的基于多窗FIR的数字均衡滤波器的设计方法。该方法以Multisim对模拟电路的仿真数据为基础,根据逆滤波器的设计原理,利用Matlab进行设计,实现了对模拟带阻网络的数字均衡滤波过程。

全国大学生电子设计竞赛电源类赛题新变化与赛前训练

针对电源类题目具有实用性强、综合性强、技术水平发挥余地大等特点,重点介绍了全国大学生电子设计竞赛中经常出现的电源类题目,分析了近几届比赛中电源类题目出现的新变化,介绍了电源类题目所涉及的主要知识点、相关技术和相关专业课程,同时,有针对性地介绍了电源类题目所需的赛前主要准备和训练情况,以期达到以点带面的作用,对全国大学生电子设计竞赛的赛前准备和训练有所借鉴和帮助。

通过电子设计竞赛提升学生运用知识的能力

文章阐述了如何通过电子设计竞赛提高学生对知识的融会贯通能力,解决实际问题的能力以及表述能力,以此提升学生运用知识的能力;并藉此让学生树立学以致用的观念。

对全国大学生电子设计竞赛的思考

全国大学生电子设计竞赛的健康发展依赖于其普及性和公正性。普及性主要在于推动开设关于电子系统设计的课程 ,并在此基础上选拔参赛队员 ,而不是对少数尖子的培训 ;公正性则应采取措施消除各种违规现象。

新升本科院校电设竞赛培训模式研究

介绍了组织和指导我院学生参加全国大学生电子设计竞赛工作中的一些认识和体会,强调了新升本科院校参加电设大赛的意义,提出通过开设公选课使培训工作常规化、系统化,课程内容实行理论实践教学一体化,培训过程采取师生共同参与,通过多轮实践环节选拔优秀队员以及赛前急训来强化队员的参赛能力等新升本科院校参加电设国赛的培训模式.

大学生电子设计竞赛培训体系建设

大学生电子设计竞赛是提高学生专业水平的一个重要抓手,系统地开展电子竞赛培训,需要针对当前本科培养的不足,在师资培养、学生选拔、培训内容建立、培训用教育装备建设、培训场地安排等方面做重点工作。电子竞赛培训分为入门、初级、中级、高级、冲刺几个阶段。经过电子竞赛培训,学生不仅专业水平有了长足进步,而且取得很好的参赛成绩。

论电子设计竞赛推进大学生创新能力的培养

介绍了全国大学生电子设计竞赛的基本情况,结合多年组织竞赛和竞赛培训的实际工作经验,论述了竞赛的成就和竞赛对高校大学生创新能力培养的启示以及培养大学生创新能力的具体方法。实践证明,电子设计竞赛能有效地促进电类专业大学生的创新能力培养。

DAC1201KP-V型数模转换器在高精度数控直流电流源中的应用

在指导2005年全国大学生电子设计竞赛F题“数控直流电流源”中,经过对设计题目的详细分析,提出以DAC1201KP-V型12位D/A转换器为控制核心,与普通运算放大器和达林顿管相结合,间接控制电流大小的实现方案。通过DAC1201KP-V在高精度数控直流电流源中的应用,实现了输出电流20 mA～2000mA,步进1mA,改变负载电阻,输出电压在10V以内变化时,输出电流变化的绝对值≤输出电流值的0.1%+1mA等设计技术指标,取得了较好的控制效果。

大学生电子竞赛的组织和培训

在多次指导学生参加全国大学生电子竞赛的基础上,总结出全面系统的组织和培训方法。包括理论、实验、选拔、文档撰写、心理考评等多个方面,应用于实践取得了良好效果。

全国大学生电子设计竞赛的应赛策略

全国大学生电子设计竞赛日益受到高校和大学生的青睐。参赛学生除了在指导老师的科学指导下进行高效训练外,还要掌握一些应赛策略,确保准备的充分性,提高选题的智慧性,确保分工的合理性,力求耗时的科学性,这样才能大大提高竞赛获奖的几率。

全国大学生电子设计竞赛的成效、问题与对策探析

探讨了全国大学生电子设计竞赛对高校实践教学改革的促进作用,分析了竞赛题目的特点及对高校教学改革的引导,指出竞赛中存在的问题和解决方法,对进一步提高竞赛水平和深化高校教学改革具有一定的促进和推动作用。

面向社会,办好电子信息工程专业

根据我校电子信息工程专业的办学情况,结合参加全国大学生电子设计竞赛的体会,阐述了新时代下如何适应社会发展对高等院校的要求,进行电子信息工程专业教学改革,培养大学生创新意识和创新能力,激发学生学习兴趣和培养学生良好素质.

全国“电赛”的赛题浅析与最小系统解决方案研究

本文探讨了全国"电赛"赛前培训工作中两个基本的问题:电赛赛题和最小系统。从我校的实践出发,将全国"电赛"赛题分为测控、电力和通信三大类进行剖析。同时,针对不同的赛题,分别给出了MCU、DSC、MCU+CPLD/FPGA、DSC+CPLD/FPGA及SoPC等5种典型的最小系统解决方案。

信号处理系统在大学生电子设计竞赛中的应用

该文根据全国大学生电子设计竞赛的培训需求，设计了一款基于61板的信号采集分析系统，该系统集中了单片机开发、Matlab软件开发等方面的强备知识，软硬件兼备。在培训中，要求学生掌握该系统的结构和工作原理，并动手实现这一系统。通过训练使学生在较短的时间内掌握系统开发的基本思路和方法，从而提高学生的系统分析能力和实践动手能力。对于高等学校如何培养创新型人才方面做出了积极的探索。