体育专业大学生尼古丁成瘾倾向发展轨迹

2020年9月—2023年9月,随机选取江西省南昌市10所高校体育学院2823名大学生,在入学时采用中文版尼古丁依赖检测量表对其进行追踪调查,共计完成4次.调查结果显示:体育专业大学生尼古丁成瘾倾向具有跨时间变化情况,呈现先增后降的发展趋势,大二尼古丁成瘾倾向最强,然后依次是大一、大三,大四最弱;尼古丁成瘾倾向可划分为3个类别,分别是快速提升类、慢速提升类与快速下降类;尼古丁成瘾倾向的发展轨迹存在性别差异,相比慢速提升组而言,快速提升组的男性占比较高,快速下降组的女性占比较高.研究表明:体育专业大学生尼古丁成瘾倾向存在群体差异性与性别差异,应制定针对性措施进行干预.

学生工作与大学生主体性成长浅议

中国大学生为什么少有个性?是什么在防碍大学生的主体性成长?这其中高校的学生工作系统应该承担怎样的责任?本文分析学生工作系统防碍大学生主体性成长的主要表征在于管理者的专制、管理主义的泛滥以及关怀的肤浅,认为造成这种状况的主要原因是行政权力的泛化和社会本位思想的渗透,由此笔者提出以建立指导型学生工作方式为核心的改进对策。

教师支持在大学生成长中的角色作用

目的促进对大学生的全方位心理支持,增进教师对大学生心育与德育的有机结合。方法采用社会支持评定量表(SSRS)、症状自评量表(SCL-90)对福建省3所本科高校1368名大学生进行测查,并运用SPSS12.0统计软件包进行χ2检验和U检验。结果大学生心理支持源提名显示"恋人或朋友"以及"大学同学"提名率都超过87%,仅次于父母亲人(94.1%);辅导员提名率47.2%;心理咨询教师提名率仅13.5%;高校男生社会支持得分低于女生和全国常模,差异有统计学意义(U=3.291,P<0.001;U=5.443P<0.05);男女大学生心理健康水平均低于全国常模,差异有统计学意义(P<0.001)。结论大学生社会支持系统呈"倾斜"态势,教师系统的支持功效未能得到充分发挥。

“全渗透”思想政治教育模式引领大学生成长成才的探索

高校思想政治工作要立足于引领大学生成长成才,才能发挥作用。文章以南京工业职业技术学院经济管理学院为例,把思想政治教育渗透到大学生成长成才的方方面面,包括渗透人生发展定向、渗透专业教育教学、渗透校园文化建设、渗透就业与创新创业教育等方面,提出了"全渗透"思想政治教育模式,全面引领大学生成长成才。

专业认知与课程教学相融合的“双螺旋教学模式”:以公共事业管理专业为例

以公共事业管理为例的课程教学实验表明,"双螺旋教学模式"这种以专业问题为基础、融课程教学目标与专业兴趣培养于一体的教学模式,较好地实现课程教学与专业认知的良性互动。充分认识专业认知的非线性特征和深入理解课程教学的内涵,是提升人才培养质量不可回避的要求。

基于四个平台的“金字塔形” “融入式”大学生创新创业能力培养模式研究

在全面开展双创教育的背景下,应以推进素质教育为目的,重点培养具有创新精神和实践能力的高质量人才,通过激发大学生参与科学研究、技术开发、学科竞赛等各类社会实践活动的激情和热情,最终提高当代大学生的社会实践能力与创业能力,培养大学生的综合素质,提升其创新精神。

试论新时代大学生思想政治教育的家校联动模式构建

发挥家长在大学生思想政治教育中的作用,应着力构建大学生思想政治教育的家校联动模式。通过将家长-学生-学校视为“成长共同体”,开好新生家长会,发挥信息社会通讯发达的优势,抓好风险点防控,重点帮助学生迅速完成从中学生到大学生的角色转变,重点关注学生世界观、人生观、价值观的养成,留心学生的学业波动,着力构建新时代大学生思想政治教育工作家校联动新模式。

社交网站成瘾对大学生学业拖延的影响:基于潜变量增长模型的分析

目的:为考察大学生社交网站成瘾与学业拖延的变化轨迹及两者间的关系。方法:采用简版社交网站成瘾倾向量表、PASS学业拖延量表对517名大学生进行为期4年的追踪调查,使用多元潜变量增长模型进行分析。结果:大学4年期间大学生的社交网站成瘾(slope value=0.63,P<0.01)及学业拖延(slope value=1.49,P<0.01)均逐渐增加;社交网站成瘾的发展轨迹存在显著个体差异(σ=-1.88,P<0.01),学业拖延的初始水平存在显著个体差异(σ=56.94,P<0.01);女生的社交网站成瘾在大学期间的上升速度显著高于男生(γ=0.911,P<0.01);社交网站成瘾的初始水平可显著预测学业拖延的初始水平(β=0.86,P<0.01)及随后的发展速度(β=0.132,P=0.024);社交网站成瘾的发展速度可显著预测学业拖延的发展速度(β=0.302,P<0.01)。结论:较高的社交网站成瘾是大学生学业拖延发展的推动因素,为大学生学业拖延的研究提供了新的实证依据。

儿童期虐待与大学生网络强迫性购买的关系:基于潜变量混合增长模型

目的:考察大学生网络强迫性购买的发展轨迹,及其与儿童期虐待的关系。方法:采用大学生网络强迫性购买问卷及中文版儿童期虐待问卷对798名大学生进行为期4年的4次追踪调查。结果:①大学生网络强迫性购买的发展轨迹存在3个潜在亚组,其中低强迫-风险组初始水平低,随时间发展逐渐升高,低强迫-稳定组初始水平低,随时间发展保持稳定,高强迫-恶化组初始水平较高,随时间发展进一步恶化;②儿童期虐待可增加3个潜在亚组网络强迫性购买的初始水平,同时也可正向预测低强迫-风险组及高强迫-恶化组的发展速度。结论:大学生网络强迫性购买的发展轨迹存在群体水平的异质性特征,儿童期虐待对其发展具有预测作用。

强迫性微信使用对大学生学习投入的影响:4年的追踪研究

目的:为考察大学生强迫性微信使用与学习投入的变化轨迹及两者间的关系。方法:采用强迫性微信使用量表、学习投入量表对672名大学生进行为期4年的追踪调查,使用潜变量增长模型进行分析。结果:大学4年期间大学生的强迫性微信使用呈非线性加速上升趋势,学习投入呈非线性加速下降趋势;强迫性微信使用的初始水平可显著预测学习投入的初始水平(β=-0.322,P<0.01)及随后的发展速度(β=0.300,P<0.01);强迫性微信使用的发展速度可显著预测学习投入的发展速度(β=0.302,P<0.01)。结论:大学生的强迫性微信使用可能是学习投入发展过程中的危险因素,为大学生学习心理的研究提供了新的实证依据。

高校家庭经济困难学生思想政治教育工作“椎体”模型研究

高校家庭经济困难学生的思想行为特征决定其思想政治教育的内容包括人格教育、职业生涯规划与社会实践教育和社会融入教育。高校家庭经济困难学生思想政治教育"椎体"模型是以辅导员为顶点,以思想政治教育三方面内容构成三个面,以朋辈互助成长小组为实际操作平台,通过发挥辅导员的主导作用、学生主体作用和朋辈互助的力量,切实提高思想政治教育的实效性。

大数据视角下军校学员成长路径规划研究

基于成长路径规划的学员自我管理与发展是培养军事职业胜任力的重要途径。基于大数据的军校学员成长路径规划是动态持续的过程,包括目标规划、个体评估(条件评估、状态评估)、成长路径建议、执行等环节。院校需从学员成长路径规划的数据需求出发,借助物联网、云计算技术建设大数据支撑体系,提高人才培养质量。

大学生网络欺凌受害潜在类别的发展特点及性别因素的作用

通过对1148名大学生进行历时3年6次的追踪研究,使用潜类别增长模型考察了网络欺凌受害的独立发展轨迹和网络欺凌受害与网络欺凌的联合发展轨迹的特点及其性别差异。结果发现:(1)大学生网络欺凌受害的独立发展轨迹为3条(高受害-下降组、中受害-上升组和低受害-稳定组);(2)网络欺凌受害与网络欺凌的联合发展轨迹为2条(中受害-低欺凌-上升组、低受害-低欺凌-稳定组);(3)网络欺凌受害的独立发展轨迹和网络欺凌受害与网络欺凌的联合发展轨迹均存在显著的性别差异,男生更多卷入网络欺凌及受害。研究结果为大学生网络欺凌受害的预防和干预提供支持和依据。

安徽省普通高校大学生体质健康的发展趋势——基于潜变量混合增长模型

为了解安徽省普通高校大学生体质健康的发展趋势,为政府和学校科学制定相关政策、积极引导大学生参与身体活动提供参考,采用LGM、LGMM对安庆师范大学、皖西学院、巢湖学院2611名大学生在2018—2020年的体质健康成绩进行分析,探索安徽省普通高校大学生体质健康3年间的发展趋势。安徽省普通高校大学生体质健康发展趋势分为4个类别,分别为及格水平-衰退组(19%)、及格水平-上升组(73%)、不及格水平-衰退组(1%)、优秀水平-衰退组(7%)。4个类别的大学生体质健康初始水平与发展速度呈显著负相关(r=-0.65,p<0.01)。因此,安徽省普通高校大学生体质健康的发展趋势有显著的个体差异和群体异质性。

小组工作介入大学生自律性培养摭探

自律是一种不可或缺的人格力量,更是一种信仰、自省、自警的能力。自律性对于大学生的学习、生活及成长均发挥着重要作用。社会工作学科对于解决自律性问题有其独特的优势与方法。将小组工作介入大学生自律性培养过程中时,社会工作者应按照开展小组工作专业调研、确立小组工作服务方式、运用小组工作专业方法的顺序开展小组工作。

大学生网络成瘾的发展轨迹:基于潜变量混合增长模型的分析

目的:考查大学生网络成瘾的动态发展轨迹。方法:随机抽取江苏某高校941名大学生,在入校时使用《中国大学生心理健康筛查量表》中的网络成瘾指标进行测评,每年测评1次,共完成4次追踪测评,采用潜变量混合增长模型进行数据分析。结果:大学生网络成瘾的时间主效应显著。大学生网络成瘾随时间呈现“先升后降”的发展趋势,大二阶段的网络成瘾水平最高,然后依次是大一阶段、大三阶段,大四阶段最低。大学生网络成瘾的发展轨迹可以分为3个类型,分别是网络成瘾快速增长组(11%)、网络成瘾缓慢增长组(28%)和网络成瘾快速减少组(61%)。同时,大学生网络成瘾的发展轨迹有显著的性别效应,相比网络成瘾缓慢增长组来说,网络成瘾快速增长组的男生比例较多,网络成瘾快速降低组的女生比例较多。结论:大学生网络成瘾存在群体异质性和性别效应,应针对不同类别采取不同干预策略。

我国普通高校校舍建设规模的实证研究

基于结构向量修正误差模型(SVECM)的理论基础,首次建立了我国普通高校校舍建设面积与在校师生人数的结构协整关系模型,找到了我国普通高校校舍建设面积与在校师生人数的协整关系。研究结果表明,1997～2009年我国普通高校在校生人数扩招速度明显高于校舍建设速度和教职工人数增长速度,在校生人数增长速度是校舍建设速度的2倍,是教职工人数增长速度的5倍。基于此结果,引入高校贷款因素,建立了高校校舍面积增速评价模型,得到了不同类型的高校的最佳校舍建设面积增速,为我国高校校舍建设提供了理论依据。

大学生抑郁的发展轨迹:基于潜变量混合增长模型的分析

目的:考察大学生抑郁发展轨迹的群体异质性及其性别效应。方法:采用流调中心抑郁量表(CES-D)对340名大学生在一年内追踪测量了4次,并采用潜变量混合增长模型对数据进行分析。结果:根据相关指标可以分为抑郁缓解组、抑郁低风险组、抑郁高风险组、抑郁恶化组。抑郁低风险组和抑郁高风险组的大学生抑郁发展轨迹相对稳定,抑郁缓解组和抑郁恶化组的大学生抑郁发展轨迹有显著的时间效应,抑郁缓解组的抑郁水平随时间变化显著下降,而抑郁恶化组的抑郁水平随时间变化显著升高。同时,大学生抑郁的发展轨迹有显著的性别效应,抑郁高风险组和抑郁缓解组的女生比例更高,而抑郁恶化组的男生偏多。结论:大学生抑郁的发展轨迹有显著的群体异质性和性别效应。

大学生手机依赖与睡眠质量轨迹的纵向关联

目的调查大学生手机依赖及睡眠质量现状,建立睡眠质量轨迹模型并探究手机依赖对睡眠质量轨迹的影响。方法基于大学生行为与健康队列研究2019—2020年数据,应用潜类别增长模型建立大学生睡眠质量变化轨迹的模型,采用χ^(2)检验分析大学生睡眠质量变化轨迹的基线影响因素,采用二元logistic回归模型分析大学生手机依赖对睡眠质量轨迹的关联。结果共有1092名大学生纳入分析,其中手机依赖与睡眠质量差的检出率分别为24.5%和13.3%。潜类别增长模型识别出2种睡眠质量趋势:睡眠质量好转组(86.0%),睡眠质量下降组(14.0%)。二元logistic回归模型分析结果显示,手机依赖是睡眠质量变化趋势的危险因素。结论大学阶段手机依赖会增加睡眠质量变差的风险,未来可对大学生手机使用行为采取针对性干预措施进而提高睡眠质量。

本科生海外访学的成效及影响因素研究

本研究基于大学生成长金字塔理论和跨文化成熟发展模型,评价本科生海外访学在学习和发展两个层面的成效,以学业成就、学术兴趣、社会应变力和职业准备评价学习层面的成长,用跨文化成熟的六个子维度评价发展层面成长,并探究影响学习和发展的个体和环境因素。对“全球视野量表”进行文化适应和效度检验,形成了跨文化成熟发展的中文版评估工具。研究发现:海外访学本科生多来自大城市、父母高学历的中产以上家庭;学生背景因素中,只有学习成绩显著影响海外访学本科生的学业成就和学术兴趣;访学项目特征中,只有访学时长显著影响海外访学本科生的社会应变力和职业准备;赴欧洲学生的学术兴趣提升更明显,赴大洋洲和欧洲学生的社会应变力提升显著高于北美和亚洲访学生。研究还发现:跨文化成熟发展程度不受个体或项目特征影响,而取决于本科生在海外教育活动中的投入;有效促进跨文化成熟发展的海外学习经历包括联课活动、课程讨论和小组汇报以及多元文化体验。