学生视角的东南大学本科四年级城市设计教学探讨

通过对20世纪以来我国城市设计教学历史的梳理,提出城市设计课程是目前我国规划专业教学体系中最重要、最普遍的科目。东南大学作为建筑老四校之一,一直致力于城市设计课程的教学改革,近期在教学目的、阶段、运作与成果上提出一套相对成熟的教学框架。在此基础上,以多年一线城市设计教学实践为依托,立足学生的视角与感受,通过对学习过程中一些普遍性的疑惑与误区的分析,在教学中提出相关应对,具体包括明确总体定位、突出结构先行、强调整体连贯和关注生态视角。

东南亚留学生汉语学习态度和动机实证研究

文章采取实证定量问卷调查的方法，考察了东南亚留学生汉语学习的态度和动机以及与汉语水平的关系。受试者为在云南某高校学习汉语的44位来自越南、泰国、缅甸和老挝的留学生。问卷包括66个有关为什么学习汉语的问题，主要根据Gardner／Lambert的二语习得量表编制而成。用SPSS统计软件对数据进行了描写性分析，以探索14种态度和动机的类型的重要程度，得分最高的7个态度／动机依次是教学因素动机、合作／竞争学习动机、家长支持动机、融合型动机、对外国语言／文化的态度、社会责任动机和学习愿望。皮尔逊相关系数表明，受试者的汉语成绩与学习汉语的态度、对本民族认同的态度和学习努力程度呈显著正相关关系。多元回归分析显示，影响东南亚留学生汉语学习成绩的前4个最重要的因子指标是：学习努力程度、学习汉语的态度、对本民族认同的态度以及家长支持的动机。

在中国的东南亚留学生的文化适应问题——对广西民族大学东南亚留学生的调查

近年来,在中国的东南亚留学生人数不断增多,由于宗教、社会风俗、传统习惯、教育等方面的差异,留学生在文化适应方面存在不同程度的困难。本文通过问卷调查和个别访谈,了解和分析在中国的东南亚留学生在人际交往、学业、心理、生活环境、文化认同等方面的文化适应问题,并提出相应的调适建议。

高职院校东南亚留学生就业指导现状与就业能力提升路径研究——以江苏省为例

东南亚是一带一路倡议核心区域,高职院校招收留学生是服务国家战略的重要途径。江苏高职院校招收全日制留学生起步较早,目前规模最大,其中又以东南亚留学生居多,具有代表性,其就业质量是中国职业教育国际化成败的试金石。高职院校要着力提升留学生就业能力,通过建立留学生就业指导与服务机制、完善留学生招生机制、拓展就业能力提升途径等措施,提高留学生核心竞争力,为一带一路建设输出优秀人才。

在滇东南亚留学生跨文化适应性的实证研究——对云南农业大学留学生群体的调查

通过问卷调查和深度访谈的方法,对云南农业大学校本部东南亚留学生群体进行调查,并从语言与文化、环境、学业以及心理健康的适应性方面进行了实证分析。结果表明:影响在滇东南亚留学生跨文化适应性的因素虽多,但"文化与社会的差异""与中国同学交往和融入校园生活"以及"心理健康"是最关键的影响因素。研究结果也有助于云南省高校东南亚留学生的管理工作。

中国与东南亚地区男性大学生体力活动水平与骨密度研究

目的了解中国男性大学生与东南亚地区男性大学生体力活动水平和骨密度的差异,并探讨体力活动水平与骨密度的相关性。方法随机选取我校442名男性大学生,其中中国男性大学生294名,东南亚地区男性大学生148名,采用国际体力问卷(中文版)收集其近1周内体力活动情况,超声骨密度测量仪测量右跟骨骨密度,采用spss16.0软件进行统计分析。结果除中等强度体力活动水平以外,中国男性大学生的步行活动水平、高强度体力活动水平及总体力活动水平均高于东南亚地区男性大学生(P<0.05);中国男性大学生的骨密度明显高于东南亚地区男性大学生(P<0.05);pearson相关分析,步行活动水平、中等强度体力活动水平均与骨密度无相关性(P<0.05),高强度体力活动水平与骨密度具有相关性(相关系数r=0.157,P=0.000)。结论中国男性大学生的体力活动水平及骨密度均高于东南亚地区男性学生,可能与民族、遗传基因等有关;高强度体力活动能增加骨密度含量。

东南亚留学生留学期望的调查研究

文章探讨了东南亚留学生来华的留学期望的现状.采用自行修订的《东南亚留学生留学期望》问卷,测查267名东南亚留学生.研究发现东南亚留学生来华主要的期望是学习中国的文化;越南留学生来华学习中国文化的期望值显著高于老挝留学生;东南亚留学生男性受到的留学资助显著多于女性.

“一带一路”背景下云南高校面向南亚东南亚留学生教育发展研究

多年来,云南凭借其独特的地缘优势和亲缘优势,面向南亚东南亚开展了全方位多层次的留学生教育合作交流工作,正在积极打造面向南亚、东南亚国家留学生教育目的地。云南面向南亚、东南亚国家留学生教育呈现出走向规模化,生源稳定,学科设置齐全、优势学科明显,非学历教育与学历教育方面齐头并进,总体自费生比例较高、奖学金有所倾斜的特点。在"一带一路"背景下,政府应加强战略规划对接和政策磋商,积极签署双边、多边和次区域教育合作框架协议,打造云南与南亚、东南亚国家学术交流平台,构建云南与南亚、东南亚国家高等教育质量保障与评估体系;高校应立足自身发展战略和云南参与共建"一带一路"规划,与沿线各国开展形式多样的合作交流;社会力量应积极参与到留学生的招生、咨询、中介服务、社会融资、民间捐赠、人才储备、就业等事务中来,做大做强留学生教育格局。

东南亚华裔留学生汉字偏误考察报告

东南亚华裔学生是学习汉语的留学生中的重要群体，他们具有自己鲜明的群体特征。本文通过第一手的语料统计分析了其汉字偏误概况的总体特点：偏误类型复杂多样，各类偏误的数量分布极不均衡，偏误在这些学习者内部的分布也有很大的差异性，这与其复杂的学习背景密切相关，因此对这部分留学生的汉字教学需要具有相应的针对性。

东南亚华裔学生语言与文化背景调查刍议

本文从对外汉语教学、华文教学的理论探讨和教学的实际情况出发 ,分析论证了对来中国学习汉语的东南亚华裔学生语言与文化背景情况进行调查的必要性和重要意义 ;并依据语言与文化关系的理论和东南亚华侨华人的社会、历史、文化特点 ,提出应将汉语及中华文化的留存、积淀和影响作为重点内容来调查。

云南省大学生东南亚语种学习动机实证研究

本研究以304名云南省某高校学习东南亚语言的学生为研究对象,以语言学习动机理论为理论基础,以实证定量问卷调查法为研究方法,探讨了云南省大学生学习东南亚语言的动机类型。研究结果表明:学生学习动机出现了8个因子,即,融合型动机、继承语动机、工具型动机、内部动机、合作动机、任务价值动机,动机强度和学习焦虑。学生东南亚语言的学习动机强度较高,对任务价值的认同也较强,动机类型较之工具型更偏向融合型动机,学习焦虑较弱。

从学生接受理论反思汉语国际教师队伍建设——以昆明理工大学为例

来华东南亚留学生多为学历生,具有以汉语为工具学习专业、汉语学习阶段与专业学习阶段出现"双层断带"现象、学习适应速度与生活适应速度反向发展等特点。针对这些问题,文章以接受理论为理论基础,提出培养汉语国际教师队伍,应在自我提高、建立"汉语国际教师+专业教师"队伍、组建科研团队等方面提出要求。

鲁西南中小学生心理健康状况的调查与分析

对鲁西南中小学生的心理健康进行了调查,结果表明:学生的心理健康水平的低下与学校不良的心理环境密切相关;地级市区中小学心理健康状况好于其它地区;高中生心理健康则明显比低年级的学生差,高中生的心理健康问题急待解决。

对东南亚留学生的现代汉语课程教学策略

现代汉语课程是留学生在学习汉语过程中必修的一门专业课。本文从笔者现代汉语教学的经验出发,选取东南亚留学生学习现代汉语的情况作为研究对象,从教学现状、教学内容和具体教学策略等角度对东南亚留学生的现代汉语课程的教学进行探讨和研究。

“一带一路”战略背景下高职院校招收东南亚国家留学生策略探析——以常州科教城高职院校为例

随着我国"一带一路"战略构想的推进,东南亚国家成为留学中国的主要生源地之一,高职院校的留学生工作也迎来了新的机遇和挑战。高职院校应该根据"一带一路"战略要求,针对沿线国家特别是东南亚国家深入研究,采取健全机构、搭建平台、加强师资和专业的建设等一系列措施,为"一带一路"建设培养国际人才。

他者镜像与自我形象——东南亚留学生对闽文化的体认与反哺

在当今全球性的跨文化语境下,以文化形象提升国家影响力是世界各国的战略选择。文化形象包含两重视角,即"自我"与"他者"。根据"镜像理论",主体总是被深深地打上"他者"的烙印,只有承认"他者",才能完成主体自我形象的建立。东南亚与中国比邻而居,与福建更具"五缘"关系,来闽的东南亚留学生成为中华形象的体认者和传播者,他们对中华形象的理解将借由闽文化而得到确证,他们通过自身的留学经历向所在国民众传递对中国的考察和评价。本文从实证调查的视角,从中华文化与闽文化的共生、雅文化和俗文化的相辅、"他者"对"自我"的反哺三个层面调研东南亚留学生对闽文化的体悟,审视中华区域形象在对外构建和传播上的得失,以期实现不同文化视野中的对话,促使自我独立文化品格和标识的确立,从而使闽文化、中华文化参与到世界民族文化的交流和互动中。

甘肃省陇东南地区高中生自觉主动参加体育锻炼现状调查分析

对陇东南地区高中学生的体育锻炼状况展开调查,发现多数学生有良好的体育锻炼意识和行为.但受文化课学习任务重、时间少等因素的影响,他们的体育锻炼大部分选择在以仅有的体育课时间为主,虽自觉积极但被动因素较大;高中期间,学校挤占学生体育锻炼的时间和提供给学生选择的体育锻炼的内容欠丰富.调查表明:不少高中学校普遍存在一些问题,针对表现出的问题,结合高中学生锻炼的实际情况,提出了切实可行的建议.

东南亚华裔学生语言与文化背景调查研究方法述论

对外汉语教学作为一门新兴学科 ,随着改革开放而迅速发展 ,已然成为显学 ,但其学科理论和方法论的建构尚嫌薄弱 ,本文从东南亚华裔学生语言与文化背景的调查研究入手 ,借助语言学、人类学、社会学、文化学等多学科的理论和方法 ,从多学科、多角度、多层面展开分析、比较和综合 。

“培育一种文化生活”:郭秉文时期南京高师与东南大学校园文化之形态及育人影响

作为中国近代高等教育史上具有重要影响的知名大学,南京高等师范学校与国立东南大学之所以能够在十三年的办学历程中形成极具特色的校园文化,发挥出显著的育人影响,并培养出一大批卓越人才,与校长郭秉文着眼于育人、注重在南京高师与东南大学"培育一种文化生活"密不可分。他注重从营造优美中正的校园文化入手来陶冶和熏陶学生,注重基于重构学生生活方式来发展学生之健全人格和独立个性。南京高师与东南大学校园文化是南京高师与东南大学师生所创造的物质环境、精神产品和生活方式。以校园价值观为内核的大学精神是大学校园文化的灵魂。基于师生合作的学生自治是大学校园文化建设的载体。郭秉文始终站在培育适应民主社会生活的理想公民、构筑崇尚研究高深学术的大学文化与精神氛围,以及大学引领与示范社会前行的高度来思考与定位校园文化在南京高师与东南大学办学实践中的地位。