Operational Problems and Countermeasures of Public Elective Courses in Higher Vocational Colleges and Universities Based on the Perspective of Academic Affairs Management:Taking Guangdong C Vocational College as an Example

With the vigorous development of higher vocational education,public elective courses,as one of the core components of the higher vocational curriculum system,occupy a pivotal position.Based on the perspective of academic affairs management and taking Guangdong C Vocational College as an example,this paper meticulously analyzes the operational problems in the declaration,setting,teaching,and management of public elective courses through questionnaire surveys and other methods.It also puts forward a series of targeted solutions,with a view to continuously improving the teaching quality and management level of public elective courses.

“双高计划”背景下高职院校学报高质量发展策略探究

“双高计划”是推进中国职业教育现代化的重要决策。高职院校学报应当牢牢抓住“双高计划”给高职院校提供的发展机遇,不断提升学报编辑团队、审稿专家业务能力,围绕“双高计划”中院校与专业群建设的成果开办特色栏目,吸引优质稿源,加快数字化转型,深化科教融汇,在展示优秀学术与科研成果的同时,实现自身的可持续、高质量发展。

高职院校学风建设引导机制探索与实践——以辽宁省交通高等专科学校道路与桥梁工程系为例

学风是一所学校的灵魂和立校之本。在当前价值多元化和知识信息化时代的背景下,高职院校在学风建设方面仍然存在学生学习动力不足、教师教育教学精力投入不够、多方工作协同不足、学风建设机制不健全等问题。辽宁省交通高等专科学校道路与桥梁系基于“三全育人”的视角,以量化过程性评价和阶段性评价手段构建学风建设引导机制,探索科学化、系统化的学风建设长效机制,为高职院校学风建设提供了成功经验和案例。

中华传统文化在高职院校学风建设中的融合路径研究

高职院校的学风建设对学生的全面发展至关重要,而中华传统文化与现代教育理念的融合为此提供了新的视角和方法。通过深入分析中华传统文化的核心价值和特征,探讨其在高职院校学风建设中的重要性和实施途径。重点讨论如何将传统文化的精髓融入到高职院校教育的课程设计、教学方法、校园文化及学生社会实践中,展示了这种融合对于促进学生在专业知识掌握、道德修养提升以及社会责任感强化方面的积极影响。旨在提出一系列具体实施策略,以实现传统文化与现代高职教育的有效结合。

高职院校学生学习需求的表达与创生——一项基于扎根理论的质性研究

学业评价是保障高职院校人才培养质量的重要手段,而学业评价的关键在于对高职学生学习需求的把握。选取长三角地区10所高职院校的19名在校学生,基于扎根理论的编码范式,呈现学生学习需求的真实图景:有用的学习成果、快乐的学习体验、非传统的人才培养模式、高质量的第二课堂是学生的显性学习需求;理论知识的学习、通用知识与软性技能的觉醒、获得全面公正的评价与反馈是被主流评价系统忽视和压抑的学习需求;实现个人梦想、承担国家社会责任、政治参与等宏大需求无法得到学生的充分言说,需要通过深度的师生互动、联合的教育生活予以澄清和创生。

高职综合性学报特色化发展路径探讨

高职综合性学报进一步发展,关键在于突出期刊的特色化,实现错位发展。当前高职综合性学报存在论文质量偏低、同质化现象依然严重等问题,需要通过依托学校优势专业,精准服务地方和行业发展,稳定和发展高水平作者群,充分发挥身边专家作用,加强编辑队伍建设等措施,突出和保证学报特色化办刊。

高职院校非全日制学历教育教学督导体系构建思考

文章首先对教学督导等相关概念进行了内涵界定,在此基础上,阐述了构建非全日制学历教育教学督导体系的必要性,分析了高职院校非全日制学历教育教学督导工作面临的问题,提出了构建高职院校非全日制学历教育教学督导体系的对策,期望对指导非全日制学历教育教学督导工作、保障非全日制学历教育项目的教学质量、促进人才培养质量的提高、进一步提升非全日制学历教育毕业生的社会信任度起到积极的作用。

基于“五育并举”理念的高职院校学风建设路径

“五育并举”是高校学风建设的根本遵循,学风建设是培养“五育并举”人才的重要保障,二者相辅相成、同向同行。然而,高职院校“五育并举”在学风建设中的目标导向不够,育人主体在学风建设中的协同合力不足,育人资源在学风建设中的融通融汇不深,育人机制在学风建设中的系统观念不强。问题解决需要从充分发挥“五育并举”在优良学风培育中的价值性、协同性、融通性、系统性四个方面作用入手,从系统化设计、课程化推进、项目化实施、规范化考评四个方面积极探索在学风建设中推进“五育并举”,在“五育并举”中优化学风的学风建设新生态,为实现高素质技术技能人才培养质量提升提供保障。

大学生学业倦怠现象及其应对策略

学业倦怠不仅关系到学生的个人发展,还可能对人才培养质量和社会产生负面影响。大学生学业倦怠的成因包括个人心理特质、学习环境、社会文化背景等多方面。基于此,提出了一系列针对性的建议,旨在帮助高校和教育工作者更好地理解和应对学业倦怠问题,从而促进学生心理健康,提高教育效果。

终身学习视域下高职院校学历继续教育的实践与探索

在终身学习的时代背景下,高职院校学历继续教育迎来了发展机遇。在厘清终身学习和高职院校学历继续教育的内涵、定位及意义的基础上,剖析我国高职院校学历继续教育发展的现状与问题,并提出了针对性的优化路径,旨在提升教育质量,满足成人学习者终身学习的需求,促进终身教育体系的完善与发展。

高职院校学风建设存在的问题与对策探微

学风建设是高职院校生存之本,是提高人才培养质量的重要手段。在阐述新时代高职院校学风建设的重要性的基础上,基于工作单位实际调查分析当前高职院校学风建设存在的问题,结合高职院校学风建设的影响因素,从学校和学生两个层面提出新时代高职院校学风建设的应对策略。学校层面包括加强学风建设的组织领导,制定科学的学风建设规章制度,打造优秀的教师队伍,学生层面包括增强学生的学风意识,激发学生的学习兴趣,严抓学习纪律、提高学生的学习效果。

新质生产力视域下高职高专学报高质量发展路径研究

发展新质生产力的关键在于构建基础科研、应用技术转化和金融服务“三位一体”的创新模式,高职高专学报在这一模式的构建中可以发挥桥梁的作用。本研究客观分析了制约学报发展的主要因素;探讨了学报通过引领理论研究、搭建交流平台等有益探索在促进高等职业教育改革发展的重要作用;提出通过服务高等职业教育、坚持精品意识、提高学术引领能力、完善评价体系、提升编辑人员数智素养等基本路径,推动高职高专学报的改革创新与新质生产力有机结合,为提升国家科技竞争力和文化软实力发挥应有的作用。

大数据背景下高职院校学生学业预警研究

在高职院校,学生面临的学业风险多样,包括成绩不佳、学习参与度低、心理健康问题等。本文分析大数据在识别和预防这些风险中的作用,特别是其在全面数据分析、个性化预警、实时监控和反馈以及促进数据驱动决策方面的优势。提出了建立综合数据分析系统、实施个性化预警和干预、提升教师队伍对数据的应用能力以及构建多元合作网络等策略,旨在提高学业预警的效率和效果,以期帮助高职院校更有效地管理学生学业风险,提升学生的学习成绩。

基于高职院校学报功能提升教师科研素养路径研究

提升双高院校教师科研素养是推动科技创新能力、培养高素质技术技能人才的内在要求,也是创新型国家和创新型区域发展的客观需要。高职院校学报作为高职院校科研管理机制中的重要组成部分,能够反映高职院校的教科研水平,促进对外学术交流,对高职院校教师科研素养的提升具有积极的作用。本文重点分析高职院校学报对教师科研素养培育的作用,分析如何更好地利用学报,提高高职教师科研素养,以期为推动双高院校教科研工作繁荣,向更高层次发展奠定基础。

学业自我效能感在高职护理专业学生情绪弹性与学习倦怠关系中的中介作用

目的:探讨高职护理专业学生(高职护生)学业自我效能感在情绪弹性与学习倦怠间的中介作用。方法:采用一般情况调查表、大学生学习倦怠量表、青少年情绪弹性量表和学业自我效能感量表对252名高职护生进行调查,分析学业自我效能感在情绪弹性与学习倦怠间的中介作用。结果:高职护生学习倦怠、学业自我效能感及情绪弹性总分分别为(52.42±12.67)分、(73.46±11.78)分、(39.85±7.49)分。高职护生的情绪弹性总分与学习倦怠总分及各维度得分均呈明显负相关关系(P<0.01),与学业自我效能感总分及各维度得分均呈明显正相关关系(P<0.01);学业自我效能感总分与学习倦怠总分及各维度得分均呈明显负相关关系(P<0.01)。学业自我效能感在情绪弹性与学习倦怠关系中起部分中介效应,中介效应为0.079,中介效应占总效应的比例为8.81%。结论:提高情绪弹性和学业自我效能感是缓解高职护生学习倦怠的有效途径。

我国高职院校教务处长能力:内涵、特征与提升路径

高职院校教务处长能力对于院校提升人才培养质量、专业可持续发展、社会服务水平以及教学管理效能等方面起着直接推动作用。对比普通高校和高职院校在宏观办学本质属性、中观二级管理机制、微观工作职责范围的区别,厘清教务处长能力的基本内涵。通过对我国东中西部省份的国家双高校和其他高职院校的校领导、教务处处长、相关职能部门管理人员以及专任教师等群体开展封闭式问卷调研,描绘教务处长能力特征,并构建能力模型,从而针对性地提出高职院校教务处长能力的若干提升途径。

高职学生学业质量增值性多元评价体系的构建与实践研究——以江苏工程职业技术学院为例

高职学生学业质量增值性多元评价体系整合了多元化评价内容和方法,全面评估学生在知识掌握、能力提升、素质养成等方面的增值情况。该体系能够客观反映学生学业成就动态变化,助力学生个性发展和综合素质提升,辅助教师优化教学方法,支撑学校教育质量提升,有助于教师改进教学方法、提高教学效果,指导学生规划未来职业。

新形势下高职院校新闻传播专业发展思路探讨

随着互联网的迅猛发展和新媒体技术的广泛应用,信息传播的方式、速度和效度都发生了翻天覆地的变化,然而,高职院校新闻传播专业教学模式尚未及时更新,制约了未来社会所需人才的培养。因此,高职院校新闻传播专业亟需深化课程设计与教学改革,通过优化课程体系提升教师职业能力,进而推动教学与时俱进;同时,加强学生职业技能教育,培养批判性思维与新闻敏感度,以适应信息社会的需求。文章给出的综合措施旨在提升教育质量,培养具备专业技能、职业素养及良好综合素质的未来人才,为社会进步注入人才动能。

高职院校科研能力评估研究——以海南高职院校2019年科研成果为例

基于海南省12所高职院校2019年的学术论文、科研课题、专利等科研成果数据进行分析,探究海南12所高职院校科研能力。研究发现:在学术论文方面,数量较多,排名靠前,并形成了较为稳定的活跃作者共同体、促进了合作研究;在科研课题方面,立足省情开展科学研究,研究方向聚焦于海南省重点产业;在专利方面,获批实用新型专利较多,在“互联网+”创新创业大赛中成果丰硕。同时,存在各高职院校科研实力不均衡、高水平科研成果数量偏少的问题。建议要高度重视科研工作,做到宏观研究与微观研究并重,构建稳定的学术命运共同体,推动科研成果反哺教育教学。

高职院校学术科研型教师成才障碍及其对策

培养学术科研型教师是高职院校师资队伍建设的难点。高职院校的办学层次与声誉决定了高职院校教师在成长为学术科研型教师的过程中需要付出更多的艰辛与努力,以克服诸如教学工作量过重、科研条件与学术氛围缺乏、科研意识与信心不足、社会对高职院校存在偏见以及外界功利的诱惑等有形与无形的障碍。文章深入研究了这些障碍产生的原因及其对高职院校学术科研型教师成长的危害,并提出了排除这些障碍的对策与做法。