新文科背景下基于“模块化-情景化”的涉农高校公共政策学课程教学改革研究

在新文科建设背景下,涉农高校的公共政策学课程教学需要在价值、知识、技术等方面改革创新,应该立足于涉农高校的办学定位,针对公共政策学课程教学存在的局限性,以解决农村发展实践中的政策问题为导向,重构模块化知识体系,运用信息技术手段开展情景化教学。课程的“模块化—情景化”教学改革既是对新文科要求的有效回应,又有助于培养涉农高校学生分析和解决农村政策问题的能力。

从高校公共艺术课程实施分析其教学体系构建的基础

国家文教政策对公共艺术教育进入高等教育课程教学体系起到了纲领性的引领作用。目前公共艺术课程的实施反映出该学科在制度保障、课程建设、师资队伍建设等储备不足,并长期受到教育体制和教育思想的路径依赖。针对公共艺术教学体系构建基础薄弱的问题,采用通过现状看本质的思路,从现实基础、思想基础及所要面临的本质问题等几个方面做出学理上的分析,为公共艺术教育进入高等教育教学体系后的规范化建设理清思路。

高校陶艺公选课的教学探索与实践

公共选修课作为高校课程体系的一个重要组成部分,在提升学生综合素质方面起着非常重要的作用。如何实施素质教育,培养复合型人才,是一个值得探讨的课题。本文通过对陶艺公选课的现状分析,指出了目前存在的问题,针对性的提出陶艺课程的教学改革建议,只要坚持改革的目标,陶艺课程必将在艺术教育中发挥更大更重要的作用。

基于AHP模糊综合评价法的高等院校公共艺术教育课程教学质量评估研究

文章在全面分析高等院校公共艺术教育课程教学质量评价影响因素的基础上,综合运用AHP层次分析法和模糊综合评价法构建AHP-模糊综合评价模型对高等院校公共艺术教育课程教学质量进行评估。首先通过AHP建立高等院校公共艺术教育课程教学质量评价的16个评估指标及其递阶层次结构模型,并运用二级评判的方法确定各个指标的权重值;然后通过模糊统计分析获得各因素的隶属度,运用多层次的模糊综合评价法对高等院校公共艺术教育课程的教学质量进行综合评价,并采用最大隶属度原则对模糊综合评价结果进行分析,得出最终评价结果。

高校教师教育专业公共艺术实践课程改革研究

高校公共艺术课程的设置是学生素质教育中必不可少的环节.自改革开放以来,党中央国务院就下发了多部文件、多项政策来支持艺术教育事业的发展,但艺术教育在各大高校仍没有得到长足的发展.通过分析艺术课程设置的必要性以及艺术教育的价值意义,并结合艺术教育存在的问题和学生的认知特点构建一套全新的艺术教育体系、课程目标、教学内容和教学方法,从而创建新的公共艺术课程的教育模式.

美育视角下高校公共艺术课程建设

美育是促进学生全面健康发展的关键核心,从美育视角推进公共艺术教育是高等教育发展的必然趋势。然而,在现实建设过程中,高校公共艺术教育面临着理念阻滞、课程定位不清晰、课程评价体系不完善等困境。因此对于高校来说在进行教学的过程中,不仅仅需要加强专业课程的教学以及相关的社会实践,还需要在教学的过程中进行美学教育,使各个方面可以相互渗透、共同发展,更加全面地促进学生们的健康发展。切实增强教师美育积极性,并将美育切实融入立德树人根本任务体系,成为高校公共艺术教育的根本着力点与改革建设方向。

关于高师院校公共艺术课程教学资源整合的设想

高等师范院校的公共艺术课程直接反映了学校的教育和科研水平。现阶段我国高等师范公共艺术课程教学面临的众多困难要如何解决?通过整合师资队伍、管理机构、教学硬件资源、课程评估体系等,跨校打造精品课程,才能真正使高等师范公共艺术课程得到优化和发展。

新时代背景下对高等体育院校武术公共选修课的教学思考

公共选修课是高等教育课程体系中一个重要的组成部分,武术作为中国的民族瑰宝,武术公共选修课的开设肩负着继承中国传统体育文化的重任。通过运用文献资料、问卷调查等研究方法,对我校武术公共选修课程的教学现状进行分析与研究,提出了武术公共选修课程的内容设计、教学形式要符合社会发展需求,以兴趣培养为出发点,发挥学生的学习动力,激发学生的创新创造能力。

高校公共艺术课程信息化教学初探

随着我国高等教育体制的不断创新改革,高校的公共艺术课程教学也迎来全新的发展契机。传统的公共艺术课程教学在时代的发展和大学生的成长现实需求面前已经显现出了一定的滞后性,因此借助信息化教学模式提高公共艺术课程教学的实效性是非常必要的。本文立足多年实践工作经验,尝试对于信息化教学的优势、当前高校公共艺术课程信息化教学存在的问题以及具体解决对策三方面内容进行简要的阐述。

公安院校教师课堂教学艺术探析

课堂教学艺术是教学艺术的核心内容,也是优秀教师的基本素养。课堂教学过程中导入艺术应强化吸引力、语言艺术要具备感染力、互动艺术要注重启发性,实践艺术要讲求实战性。公安院校教师应加强学习研究,重视提高自身能力素质;加强课程设计,探索创新课堂教学方法;联系公安工作,使教学活动更具实践意义;从以上三个方面逐步提升公安院校教师课堂教学艺术。

高师艺体类专业公共心理学教学改革与实践

心理学是高等师范院校艺体类专业课程设置中的一门公共必修课。但一直以来,高师艺体类专业公共心理学的教学效果却不理想。本文结合自身的教学经验,从艺体类学生个性强、审美情趣高,但文化基础和学习能力差、学习积极性不高等特点出发,综合分析心理学教学中存在的师生间课程目标不一致、教学内容抽象枯燥和教学资源不足等问题,在教学实践中提出艺体类专业公共心理学教学改革的三点建议。

提升高职《艺术导论》课程教学质量的对策

公共艺术课程对于学生文化素养的提升,有着不可替代的作用。当前高职《艺术导论》课程知识容量丰富、课时较少、理工科学生普遍艺术素养不高、艺术知识缺乏,应通过提高教师的学术水平、合理定位教学内容、选择有效教学方法、激发学生探究欲和学习方法的培养等途径提升教学质量。

“由技入道”:工科高校公共艺术教育的一种实践探索

工科高校学生因为学科背景、思维认知方式、学风影响等原因,对公共艺术课程有着特殊的要求。因此,“由技入道”作为一种从实践入手、最终提升综合审美素质,是更符合工科高校学生接受方式的教学方法,值得在条件有限的工科高校进行推广。西南石油大学作为“双一流”建设的典型工科高校,率先对实践类、鉴赏类、理论类的公共艺术课程进行了“由技入道”的探索,取得了显著的成效。

高职院校公共艺术课信息化课堂教学设计与实践——以南京城市职业学院为例

近年来,随着信息化手段的快速更新与发展,信息化教学成了高职院校进行课程教学改革与创新的重要手段。文章以南京城市职业学院为例,从高职院校公共艺术课现状及存在的问题出发,完成了基于信息化手段的课程教学设计探索、教学实践、教学效果及反思。为高职院校公共艺术课的信息化教学设计提供参考。

山东省普通高校公共体育课武术教学现状与对策研究

研究运用问卷调查对山东省内的普通高校公体武术教学现状进行了调查与分析,了解在校大学生的武术学习的状况与对实际的需求,总结了省内高校公体武术教学过程中存在的主要问题,并结合山东省普通高校公体武术教学的实际条件和具体情况,提出山东省普通高校公体武术教学改革与发展的相应对策,对更进一步提高校公体武术教学水平,推进高校公体武术教学发展与改革提供了一定的理论参考依据。

试析移动智能终端对高校课堂教学的影响及应对策略

进入21世纪以后,移动智能终端逐渐进入教育领域,影响着当前教育的发展走向,越来越贴近于人们的日常学习生活。对于高校课堂教学而言,移动智能终端的引入对其的影响与改变是巨大的,它在传统课堂教学模式基础之上满足了师生更多样化、个性化的教学学习需求,也让教学思维的整体走向发生了灵性转变,成为当前高校课堂教学的新宠。本文希望将移动智能终端与微课程和高校公共艺术教育联系起来,深入研究三者结合后在高校专业教学中的教育技术应用流程。

农林高职院校公共艺术课的教学可行性研究

高等职业院校担负着既要传授学生必备的职业知识,又要培养学生综合素质的提升。我国高等职业教育虽然为社会培养了大批高等职业技能型人才,但是,高校在培养高素质人才方面与西方发达国家相比还有一定距离,这与我国公共艺术课的开设不够理想有很大的关系。本文就目前农林类高职院校公共艺术课程教育的现状分析,提出了在高等职业院校开设公共艺术课的必要性和可行性。

新文科建设背景下公安学类专业优化与整合研究

“公安学”作为法学门类的新兴一级学科,是公安高等院校赖以生存和发展的重要基础,是承载公安高等院校基本职能的重要平台。基于对全国25所公安院校本科教学质量年报的分析,洞察到公安学类专业设置存在过多、过细、过窄,专业壁垒坚厚等问题。在新文科建设背景下,公安学类专业优化与整合要依循交叉、融合、特色、创新原则,面向学科建设与公安实战需求,构建具有中国特色的公安学学科体系和专业人才培养体系。

基于新文科建设的大学公共英语教学改革探析

大学公共英语教学作为兼具工具性与人文性的课程,“大外语”教育理念和“数字人文技术”共同助推公共英语教学改革,这是高校新文科建设的必然要求。人文与科技的深度融合是大学公共英语教学改革的技术方法路径,跨专业知识融合是大学公共英语教学改革的内容建设路径,“以文化人”是大学公共英语教学改革的育人思想路径。在改革中,我们要注意“创新”的真切落实,也要注意在改革具体环节中贯彻“守正”思想。这对于高校新文科建设下大学公共英语教学的转型具有重要的理论及现实意义。

高职院校公共美术课程内容设置和教法研究

公共美术教育作为高职院校对学生素质教育重要的内容,是全面实施和深化素质教育的重要途径。本文通过对高职院校公共美术教育的培养目标和现状分析,探讨公共美术课程的内容设置和教学方法,构建符合现代素质教育要求的公共美术课程体系。