工学结合视角下高职院校校外实践教学存在的问题及其解决对策——以清远职业技术学院旅游管理专业为例

随着我国高职教育的快速发展,“工学结合”的“实践教学”已成为我国高职教育教学领域研究的热点,社会实用型人才与高素质应用型人才需求量有明显提升,工学结合模式应运而生。这也为高职院校人才培养工作指明发展方向、带来创新发展动力。清远职业技术学院旅游管理专业在高技能人才培养期间引入工学结合模式,从其在工学结合中的问题入手,分析其原因,提出了优化实习时间安排,建立专兼结合的“双师”教学队伍,创新校企合作机制,创新旅游“产学研”的实践教学新模式的实践策略,实现学生与企业无缝对接的人才培养模式。这一论题的探索对其他类似的高等职业院校校外实践教学起到一定的抛砖引玉作用。

高校基层党建工作推动高质量教学服务管理体系建设的路径探析

高校教学服务管理工作是高校建设高质量教育体系的关键点,依托党建建设高质量教学服务管理体系,是推进高校教务和基层党建工作的重要抓手,能够促使党员教师牢记初心使命,并将其融入课堂教学。辽宁中医药大学教务处党支部围绕立德树人根本任务,打造“学习先行、规划先行、管理先行、服务先行、责任先行”的“五先行”党支部,从强基、固本、卓越3个层次探索党建工作推动高等中医药院校高质量教学服务管理体系建设路径,走好新时代人才发展“三路”,全面提高人才培养质量。

面向二维码的开放实验室管理系统设计与实现

在互联网信息技术快速发展的过程中,高校对开放实验室管理手段的要求也不断提升。鉴于开放实验室管理设备种类多、信息总量庞大等特征,传统的管理模式已经无法满足实际工作需求,迫切地需要做出转变和创新,而将二维码技术运用到开放实验室管理工作中,构建信息化水平较高的实验室管理系统,能够大大提升开放实验室管理效率,更好地服务高校教学工作。该研究主要对二维码技术进行概述,对开放实验室管理系统进行总体设计,并介绍面向二维码的开放实验室管理系统的实现,以期构建功能完善、性能强大的开放实验室管理系统,提高开放实验室管理系统的运行速度和管理效率,降低开放实验室管理成本,充分发挥开放实验室的功能。

检验科实习生教学中应用质量管理体系的效果分析

目的分析检验科实习生教学中应用质量管理体系的效果。方法选取2021年1—12月湖南中医药高等专科学校附属第一医院检验科接收的14名实习生进行基础方式教学,为基础组。选取2022年1—12月本院检验科接收的14名实习生进行融入质量管理体系的教学,为研究组。评估两组实习生的考核成绩、工作能力和教学满意度。结果教学后,研究组实习生的考核成绩较基础组高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组实习生的工作能力较基础组强,差异有统计学意义(P<0.05);研究组实习生的教学满意度较基础组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在为检验科实习生教学时,融入质量管理体系的教学能够拓展实习生检验科理论认知,增强其工作能力,提高教学满意度,建议参考使用。

服务学习视角下社会工作专业课程实践教学的研究——以《社会服务项目管理》课程为例

社会工作专业具有以实践为本的价值取向,强调人才培养过程的实践性和结果导向的应用性。文章基于服务学习的理论视角,以高校《社会服务项目管理》课程的实践性教学为行动研究载体,将教师的教学实践、学生的学习实践与项目的服务实践有机融合在行动研究的整体框架中进行分析。社会工作专业实践性课程具有教学场域回归日常生活、教学过程强调师生共学、教学策略串联时空以及教学成效上实现师生关系重塑等优势,但服务学习模式下课程实践教学存在资源不够、评价体系不明和组织管理不足等问题,应加强在地化的服务学习,在资源上进行内外整合,建立相对客观和标准的课程实践体系以及进一步完善课程的组织管理等,以期更好地实现课程实践的任务目标和成效要求。

高职院校连锁经营管理专业工学结合人才培养存在的问题与对策

实施连锁经营管理专业工学结合人才培养是提高高等职业技术学院教学质量的有效措施,是连锁企业专业人才培养的必然要求,也是学生职业生涯规划的迫切要求。当前,“工学结合”在高等职业教育连锁经营管理专业的人才培养实践教学中,缺乏与企业相关的工作环境,实践教学条件不够完善;实习教师素质相对较弱;“工学结合”实践教学的课时安排太过松散;学生学习评估的方法较为单一的问题。高职院校连锁经营管理专业工学结合人才培养应改善实训教学条件,增加企业实际的工作环境;构建学校与企业之间的科学合作机制,实现专业人才的联合培养;构建以实训为主线的实践教学体系。

地方高校《企业战略管理》课程与思政元素的融合探究

作为地方高校的教师和教育者,如何在专业课程中有效融入思政元素,以促进学生综合素质的提高,是一项重要教学任务。而《企业战略管理》课程作为培养新时代优秀经济管理人才的核心课程之一,从课程教学目标出发,寻找其与课程思政的契合点,提高课程思政教学效果是本课程亟待解决的重要课题。本文提出要从教学目标、教学内容及人才培养方向出发设计教学理念,结合案例式教学、互动式教学、实践式教学、评价式教学方法,实现二者的良性互动,从而为专业课程融入思政元素提供一定的借鉴和启示。

"工学结合"模式下高职教育管理新思考

"工学结合"模式是教育部积极倡导的高职院校人才培养模式之一,该教学模式贯穿于高职教育办学的始终,影响着高职教育管理的发展.高职院校应注重构建科学、内涵式发展的教育管理体系.当前,高职院校教育管理还存在理念陈旧、体制机制不健全、课程教学无法满足人才培养要求、实训基地建设有待完善等问题.文章从更新教育管理理念、健全机制体制建设、优化课程教学体系、完善实训基地建设四个方面提出了新思考,探索工学结合模式下高职教育管理的新路径.

从工作实践中研究高等学校体育教学的组织管理

成功的体育教学管理,源于实践。有效的体育教学管理,是一项非常细致、复杂的工作,需要有高度的责任心去对待它,而管理工作主要体现在日常工作上。通过多年来的工作实践,总结出一套体育教学管理的途径与方法,并从日常的工作实践来论述体育教学的管理。

机械工程专业实验教学中心信息化管理与实践

机械工程专业实验教学中心是高校中培养高素质人才的重要实践基地,而网络信息化实验教学管理系统的建立是其高效运行的保障。以学生工程素质与创新能力培养为宗旨,在建立职责明确的管理机制、优化的网络信息化教学系统、以及完善的设备管理和安全监管规范的基础之上,形成多层次开放共享实验室的信息化管理模式,为建立国家级机械工程实验教学示范中心奠定前期基础。

高等院校教务管理系统考务管理模块开发与应用

高等学校教务管理系统是高等院校教育信息化的产物,可以大大提高教务管理工作效率和管理水平,快速、稳步地提高教学管理质量和水平。应用教务管理系统是教学管理模式创新的必然趋势,是提高教学管理工作效率的重要途径,为教务管理规范化提供了有力保障,是实现教育管理信息化的迫切需要。2003年沈阳农业大学引进大学综合教务管理系统并投入使用。运行初期仅仅利用综合教务系统的学籍查询、教学排课、学生选课,以及成绩管理与查询功能。2010年又升级和购进新版综合教务管理系统,充分利用了考务管理和成绩管理功能,更大程度地减轻了管理人员的工作量,提高了教学管理的工作效率。

高校教务管理系统的设计与实现

在分析目前教务管理现状的基础上 ,提出了以提高工作效率、服务用户、整合工作流程、规范管理和辅助决策为理念的设计思想。介绍了系统设计方案、系统的处理流程 ,并对各个功能模块进行了分析 ,对高校教务管理系统的开发具有一定的借鉴意义。

高校实验教学改革和实验室建设与创新人才的培养

高校实验室是对学生进行综合素质教育的重要课堂,是技术创新的有效载体。在进行创新人才的培养中,对实验室的要求也越来越高,这就促使实验室必须不断加强自身建设,进行实验室体制创新,以适应创新人才培养的需要。

工学结合背景下教学质量保障体系的构建

随着高职院校工学结合的推进,教学质量保障成为热点和难点问题。在教学管理过程中,学校应从强化全体教师员工教学质量意识入手,构建"源头保障、过程监控、全员参与"的教学质量监控系统,"双重身份、双线三层"的实践教学管理系统,"外评内控"的评价与诊断系统,"及时反馈、持续改进"的教学反馈与反应系统,以及"动态调整"的质量保障体系自我完善机制,全方位提升教学质量。

质量管理方法在高职高专教学计划制定中的应用

借鉴并应用流程再造（BPR）、失效模式及后果分析（FMEA）以及质量功能展开（QFD）等质量管理学思路与方法，重新构建教学计划制定工作的科学方法与工作流程，是高职高专教学计划制定工作的一项大胆尝试。运用此方法与工作流程制定教学计划，能够最大限度地避免教学计划的盲目性，减少教学计划形成过程中产生的各种偏差。

电工电子实验中心管理模式的探索和实践——以效益极大化的原则实现科学管理

创新人才培养对实践环节提出了更高的要求，作为电类技术基础实验教学中心，学生受益面广，教学任务量大，如何合理地运用有限的人力和物力资源，高效地运转实验中心，是亟待解决的难题之一。文章总结并探讨新形势下浙江大学电工电子教学实验中心的管理和建设。

辅助支持管理在中医院护理实习教学中的应用

目的:观察在中医院护理临床教学中应用辅助支持管理的效果。方法:将2012年7月至2013年4月在外科实习的护生69人作为对照组,选取2013年7月至2014年3月在外科实习的护生67人作为观察组。对照组给予常规带教,观察组开展辅助支持教学管理,比较2组护理教学质量、护生满意度。结果:理论考核成绩、操作考核成绩、综合能力考核成绩、小讲课考核成绩观察组均高于对照组(P<0.05)。观察组对教学质量非常满意57人(85.07%),满意9人(13.43%),不满意1人(1.49%);对照组对教学质量非常满意42人(60.87%),满意20人(28.99%),不满意7人(10.14%)。2组满意率比较差异显著(P<0.05)。结论:辅助支持管理改进了中医院护理实习教学模式,提高了临床带教老师专科中医护理教学水平,提高了护生中医临床护理学习效果。

制图基础课教学质量保证机制研究及实践

阐述了高质量的工程制图课程是培养高素质人才的重要保障。从清华大学实际情况出发,研究了教学质量保证的机制,建立了一个教学质量保证系统,由科学合理的课程内容体系、高水平的师资队伍建设、严格的教学管理和丰富的教学资源建设四部分组成,论述了针对每部分所采取的质量保证的具体措施。由教学实践所取得的成果表明,该教学质量保证系统是行之有效的。

高校教学管理中教学秘书的工作现状及改善建议

教学秘书在高校教学管理中起着举足轻重的作用。针对教学秘书不受重视、任务重、压力大、待遇低、晋升难等工作现状,提出了树立理念、营造氛围、实施激励、健全体制、提供机会、理清出路等改善建议。

高等学校教学质量监控系统及其运行机制的研究

高等教育规模的迅速扩大,要求高等学校必须建立有效的内部教学质量监控系统。作者结合高等学校工作实际论述了有效的教学质量监控系统必须以科学的理论研究为基础,明确教学管理工作流程,构建教学质量监控系统结构,建立合理的监控组织并完善配套制度与办法,建立层级结合、上下贯通的质量监控机制,从而形成全员参与、全程管理的教学质量监控系统。