扎根理论下高职商科管理类活页式教材开发:影响因素模型讨论

《国家职业教育改革实施方案》明确指出:“建设一大批校企‘双元’合作开发的国家规划教材,倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。”在此背景下,活页式教材开发已成为高职管理类教材改革趋势,研究校企合作常态化和主动化开发高职商科管理类活页式教材的影响因素,是促进高职商科管理类活页式教材得以高质量开发的必经之路。文章基于扎根理论,对访谈资料进行编码,构建了高职商科管理类活页式教材开发的影响因素模型。研究结果显示,主观(个人、团队)因素、客观(课程、学生、单位、社会)因素是影响教材开发的前置因素,开发方案和流程设计、开发过程调节策略、活页式教材内容选择是影响教材开发的三大情境因素,且前置因素直接影响情境因素,情境因素之间也构成互动联结关系。

Possible Ways to Make Interpretation Teaching More Effective

Interpretation course aims to help students understand interpreting theories and master interpreting skills.Limited class hours make it difficult to achieve the expected goals.This paper therefore focuses on interpretation teaching and discusses the possible ways to make teaching more effective in the limited class hours.

论影响外语教材建设的重要因素

直接影响教材建设的是课程发展,这是不容置疑的,但这不是唯一的。基于外语教材的理论与实践研究,可以发现,除了课程标准,影响和制约外语教材编制的还有学习者、教师、外语生态环境、教学方法和教学评价。本文试就已有的实践经验探讨这六个因素与教材建设的相互关系。

对ESP教材的现状分析及建设思考

ESP教材为课堂教学提供教学内容,是完成教学的基础和保证。本文对目前这类教材存在的主要问题进行分析,指出影响ESP教材编写的重要因素,并对教材建设提出建议。

论欧洲母语教材的“多元因素”及其启示

欧洲各国的母语课标或大纲体现出共同价值为导向与多元价值的协调，语言教育为根本与多元智能的统一，本国文化为主体与多元文化的共存。欧洲母语教材中的“多元因素”具体表现为多元价值的相互映衬、多元智能的综合体现以及多元文化的经典荟萃。多元化的欧洲母语教材对我国母语教材编制乃至课程改革具有启示作用。

高校课堂教学趣味性提升途径研究

在新的教学环境下,高校课堂要采取有效的教学策略,提升教学质量。主要从五个方面着手:树立科学的教材观,开发新的教学资源;挖掘教材中的情感因素,加强教材的实用性;加强课堂提问互动,提升课堂的创新性;合作探究,推动课堂的多元化;对课堂及时评价,增强课堂实效性等。在此基础上探究如何提高课堂教学的趣味价值,从而促进课堂教学的有效性。

论“纲要”课专题式教学的障碍性因素

高校"纲要"课由于教材编排缺少新鲜感,授课专题设置缺乏明确规范,深度、难度定位不准,教师与学生的素质差异,使得专题式教学模式的推广受到局限。必须审慎对待这些障碍性因素,强化教师主导地位,突出"纲要"课的政治含义,灵活运用各种教学方法,广泛开展第二课堂、第三课堂等教学活动,通过专题讲座弥补课堂教学的不足。

情感因素在大学英语大班教学中的运用

在当前的大学英语教学中,教师、学生和教材这三个基本要素中都蕴含着丰富的情感因素,只有实现三者的情感沟通,才能顺利地完成教学任务,进一步提高学生的学习效率,我们的教学工作才能取得更大的成绩。

江苏省职业学校数学新教材实施的制约因素及对策研究

新教材改革成功,却未必能顺利实施,它受到众多因素的影响。文章从学生、教师、学校、教育部门多角度分析了影响新教材顺利实施的制约因素,并提出相应的解决对策。

高师学生体育能力培养与教材、教学因素内在关系的研究

本文运用模糊数学的方法,针对师范院校体育教学实际,研究了体育能力的构成及其影响的内在因素,揭示了教材对体育能力的影响程度,通过教学实践,提出了体育能力培养的途径。

对泰汉语初级阅读课堂快乐教学方法初探

对外汉语初级阅读教学通常被认为是对基础(综合)汉语、听说等课程的补充,独立的适用范围较广的阅读教材目前寥寥无几,初级汉语阅读课堂教学固化、平面化,而关于国别化汉语初级阅读教学及研究更是没有引起广泛重视。这就严重影响来华学习汉语的留学生们在汉语初级阅读课堂中的积极性、主动性,甚至影响到中高级汉语阅读的学习及整个汉语水平的提高。文章以来华学习汉语的泰国留学生初级汉语阅读课堂教学为例,从师生之间的知己知彼、阅读材料及内容的选定要素、情感因素——"投学生所好"与学生"入乡随俗"相得益彰,课堂具体教学技巧应用中多样化、立体化和趣味性有机结合等方面探析适合初级汉语学习者的高效、快乐的汉语阅读教学方法。

解读:“一本四主”课堂教学法

“一本四主”课堂教学法即以“发展为本、师生主体、问题主线、思维主轴、认知主导”为指导思想的一种现代课堂教学理论。这是一种让课堂充满生命活力的教学理论。我们从“一本四主”课堂教学法的含义、结构、理论依据、原则体系、教学策略、教学模式和评价理念与体系等方面对这一理论进行探讨。

思政课教材体系向教学体系转化的再认识

思想政治理论课的实效问题是当前主要要解决的问题。实现教材体系向教学体系的转化是解决实效性的重要途径,在目前教材体系向教学体系转化问题上,存在着教学目标定位不清,师资队伍的缺失,教育教学方法等主要因素的制约。只有有效解决主要制约因素,才能实现教材体系最终向教学体系转化,实现教育教学目标。

高职实践教学教材的要素构成及基本要求

影响目前实践教学教材匮乏的一个重要因素是对实践教学教材的构成要素了解不清,要求不明。以高职教育中常见的实践教学形式工科实训和应用性文科类实务训练为例,对教材构成要素进行了分析,认为工科实训教材的要素包括设备与器材、操作步骤、技能要求、考核内容等;实务类实践教学教材的要素包括:实务知识、操作过程、操作环境以及练习与考核方式等,并对如何组织这些要素提出了具体的要求。

影响外语习得的学习者因素

外语习得的研究应主要研究成功的学习者:考查学习者的学习动机、学习机会和学习能力三方面。动机是学习者从事外语学习的根据,是影响外语习得的最重要因素,多数外语学习者的动机是交际需求和对外语国家态度综合作用的结果。外部环境提供的学习机会中,正规教学并非必须,语言材料也应当适合学习者的自然习得机制。学习能力方面主要分析语言认知的一些特点,理清个性及年龄对外语习得的影响,并归纳成功学习者的一些策略。对学习者因素的分析,可为调整我们外语教学的方式方法提供新的思路。

非专业英语学生创新学习能力培养的思考

文章以我国非专业英语教学改革为基础,从教学实际出发,强调英语教学必须从传统的模式中摆脱出来,进而构建发展型教育模式。文章还从教材、教师和学生等方面,对影响高校非专业英语学生创新型学习习惯培养的问题进行了探讨。

基于iBooks Author的电子教材研究

介绍了以微课程理念和贯通式学习思想为指导,基于iBooks Author制作电子教材的设计思想、设计过程及设计中需要注意的问题,同时分析了影响此类电子教材普及的因素。

浅议短期汉语班教学的四要素

随着经济的不断发展,越来越多的外国人来中国学习汉语,他们中的大多数由于种种原 因,不能参加长期的、系统的学习。因此,短期汉语教学变得越来越重要,本文仅简述短期汉语教学过程 中四要素的联系及其重要性。

浅谈多媒体教材设计中蕴涵的艺术因素

针对多媒体教材存在着艺术因素缺乏和不善运用等问题，文章分析了多媒体教材设计中蕴涵的艺术因素及其设计的重要作用，提出了利用艺术因素优化多媒体教材的具体措施和相关办法。

课程思政视域下“复合材料”的教学改革与探索研究

"复合材料"是功能材料专业一门重要的选修课,学生通过课程学习了解复合材料的基础知识、性能和制备方法,为以后从事材料相关工作打下基础。传统教学注重知识解读和实践技能训练,忽略思政元素的挖掘,无法实现课程育德育人的目标。本文阐明了"复合材料"课程思政渗透的重要性,同时从教学目标、教学内容,教学方法与管理、教学评价等角度介绍了一些"复合材料""课程思政的开展途径。