中国式现代化背景下粤港澳大湾区高校体育教育创新路径探索

随着中国式现代化进程的不断推进,粤港澳大湾区作为国家重要的经济、文化和科技的中心,成为国家发展的重要战略区域,其高校体育教育也迎来了高效发展的机遇与挑战。在粤港澳大湾区发展背景下,高校体育教育作为培养跨时代人才的重要环节,如何结合中国式现代化特点进行创新路径的探索显得尤为关键。该文通过分析粤港澳大湾区高校体育教育的现状和问题,探讨其创新发展的路径,以期为促进中国式现代化进程中的粤港澳大湾区高校体育教育的发展,提升区域体育教育水平,推动高校体育教育改革提供参考建议。

粤港澳大湾区背景下应用型院校英语专业学生口语实践技能培养策略研究

随着粤港澳大湾区的持续发展,英语口语教育面临新的机遇,应用型院校需不断创新教学方法,满足区域发展对高质量英语人才的需求。该研究分析了当前英语口语教育的现状、粤港澳大湾区经济和文化交流对英语口语实践技能的具体要求。针对上述存在的问题提出了具体策略,其中涵盖课内外相结合、开展行业英语口语教学、巧妙创设生活情境、鼓励学生自主参与、善于运用评价语言等策略,为学生提供更多实践机会,提升学生的口语实践技能,培养更多优秀的英语专业人才。

粤港澳大湾区职业教育产教融合质量评价体系研究

基于对粤港澳大湾区职业教育产教融合的全面梳理,建立相应的质量评价体系。从政府、行业、学校、企业、教师、学生等六大维度进行评价指标的初步筛选,采用德尔菲法进行两轮专家咨询,确定各评价指标的权重,通过案例分析验证所构建的指标体系。研究表明职业教育产教融合质量评价指标体系有助于建立产教融合理论与职业教学管理决策问题间的纽带,可为广大职业院校推进高水平的产教融合提供评价参考。

人工智能视域下高职教师教学发展:定位、现状与策略——以粤港澳大湾区为例

人工智能视域下的高职教师教学发展应定位于职业教育教学革新的引领者、数智化职业教育生态的构建者、高技能人才的培育者。通过对广东省高职院校教师教学发展指数(2023版)的数据挖掘和相关文献分析,人工智能视域下粤港澳大湾区高职教师教学发展存在智能化发展态势无法满足数智化需要,职业教育生态失衡,教师的人工智能能力亟待提升等问题。构建区域特色鲜明与合作共享的发展格局,精准重塑大湾区职业教育教学的实践形态,重视培育大湾区高职教师的人工智能素养,可以推动粤港澳大湾区高职教师教学发展。

粤港澳大湾区高校联盟建设的现状、困境与对策

高校联盟是粤港澳大湾区教育合作发展战略中的重要一环,在解决高等教育分工定位雷同、无序竞争以及推动大湾区高等教育内涵式发展上具有重要意义。从2016年11月到2020年7月,粤港澳大湾区已初步建成25个高校联盟,呈现出类型多样、层次丰富、合作框架全面等特点,但也面临着内部动力不足、价值目标模糊、管理架构缺位等现实困境,这主要源于粤港澳大湾区高等教育资源分布不均、发展水平差异显著、制度壁垒滞碍等因素。通过激发内生动力、明确共生合作目标、规范联盟管理制度等途径,可以促进粤港澳大湾区高校联盟建设。

粤港澳大湾区视域下产业集群与职业院校专业集群耦合发展研究

产业集群与专业集群虽分属两个系统,但具有耦合的关联性、整体性及协调性,粤港澳大湾区产业集群与职业院校专业集群有耦合逻辑机制。促进大湾区产业集群与专业集群耦合发展路径与方式包括:打造两个集群耦合发展的人才共生系统、打造产科教深度融合的集群发展服务平台、建设与产业集群相适应的专业集群体系。

基于高校新型研发机构的粤港澳大湾区产教融合路径研究

从世界四大湾区的科技创新能力分析比较开始,结合广东省高校新型研发机构的基本发展情况和具体案例,深入探讨促进产教融合的新路径新机制,提出完善交叉融合培养模式,拓宽企业参与办学途径,推动粤港澳三地创新要素多维融合,构建协同育人长效机制的建议,助力建设具有国际影响力的一流科技创新高地。

粤港澳大湾区背景下高校学生国际化能力提升路径研究——以广州高校为中心

广东省较低的国际化教学水平拉低了粤港澳大湾区整体高校学生的国际化能力。为探究粤港澳大湾区国际化人才培养路径,文章借助SPSS软件和多元回归模型,考察了粤港澳大湾区高校学生国际化能力现状以及可能的影响因素。结果显示,大学生国际化能力水平一般偏差,个体特征、个人国际化经历和学校国际化环境分别以14%、46.2%和35.2%的程度显著影响其国际化能力。针对大湾区存在的国际化课程设置、国际化项目缺乏广度深度的问题,可以从重视在地国际化建设、优化国际交流项目两方面提升学生的国际化能力水平。

粤港澳大湾区背景下粤北高职院校跨境电商人才培养及发展路径

在国务院积极推动跨境电子商务综合试验区的设立大背景下,粤北已于2022年初实现跨境电商综试区全覆盖,粤北各高职应凭借大湾区“紧邻圈层”的区位优势,树立融湾意识,了解大湾区和本地企业对于跨境电商人才的需求,确定人才培养的定位,从专业申报、课程体系、教学团队、校企合作、区域产业结合等方面探究人才培养模式,承担起为大湾区及粤北各市跨境电子商务综合试验区输送高素质复合型跨境电商人才的重任,在大战略背景下凸显自身价值。

新文科视角下高职专业与区域经济发展融合研究——以广东高职工商管理专业为例

新文科理念的核心,一是适应和引领社会发展,二是不同学科的交叉融合。本文结合广东高职工商管理类专业建设中存在的专业课程针对性不强、对师资建设措施不力、教师工作边界模糊等问题,针对工商管理类专业建设目标,提出适应区域经济发展,优化专业设置;适应教育现代化需求,整合多种人才培养模式;建立基于能力的专业课程体系,依据区域产业、行业和企业的现实需求,以工作任务为导向设置课程,强化有技术含量的教学内容等应对措施。

国防安全教育融入高校思政课程路径探析

总体国家安全观为高校开展国防安全教育的探索提供了新的思路。文章立足粤港澳大湾区高校将国防安全教育融入日常思政课程实践,对高校开展国防安全教育的路径进行探讨,从当前粤港澳大湾区高校开展国防安全教育存在的问题着手,对将国防安全教育融入日常思政课程的路径进行了策略研究,以求为达到较好教育效果提供参考。

粤港澳大湾区应用型本科院校跨境电商人才培养模式探索——以广东白云学院为例

随着我国跨境电商的迅猛发展,应用型本科院校需要适应行业发展需求,培养出大批具备跨境电商专业知识和实践技能的高水平应用型人才。文章以广东白云学院为例,对广州跨境电商企业、行业协会以及互联网人才中介公司等进行了调查。针对跨境电商人才培养中存在的问题,结合该校实际情况提出了要通过校企共同制定人才培养方案、加强“双师型”教师队伍建设、依托跨境电商产教联盟、开发利用网上课程资源、开拓优质实践教学基地、培养人才跨文化交际能力等具体措施。

乡村振兴背景下农民工返乡创业路径分析——以粤东潮汕地区为例

我国以乡村振兴为目标,以农民大众为主体,以返乡创业为途径,三者融合更好助力农村发展。在乡村振兴及后疫情时代的社会背景下,农民工返乡或将会成为创业就业的主流趋势,农民工群体也将成为助力农村发展的主要力量。通过在粤东潮汕地区进行实地调研,本文研究了汕头、潮州、揭阳三市返乡农民工创业现状,分析了该群体在创业过程中面临的问题,并针对问题提出相应的解决措施,为乡村振兴及后疫情时代背景下农民工返乡创业路径提供参考。

TPB视角下港澳大学生在湾区创业的意愿及影响因素探究

基于计划行为理论(TPB),通过分析粤港澳三地部分高校的港澳大学生的问卷调研数据,搭建了港澳大学生在湾区创业的结构方程模型。结果表明,湾区创业态度、知觉行为控制和主观规范等都对港澳大学生的湾区创业意愿具有正向作用。进一步研究发现,主观规范对湾区创业意愿的影响不显著。期望该研究为更好地激发大学生在湾区的创业意愿提供参考。

粤东海域表层沉积物中生物硅和有机质水平分布研究

为了了解粤东海域沉积物生源要素分布及其与海域环境的关系,于2006年7月至2007年11月采集了柘林湾外至南澳岛以及汕头港附近海域10个采样点的春、夏、秋、冬4个季度的表层沉积物样品,分析了沉积物中生物硅（BSi）与有机质（OM）的含量。结果表明,研究海域沉积物中BSi和OM含量的变化范围分别为0.20%～0.67%和2.31%～11.14%,平均含量分别为0.43%和8.06%,且季度差异不明显。线性回归结果表明,OM与BSi含量具有明显的正相关关系,说明硅藻是该海域有机质的重要来源。柘林湾外海域BSi含量明显较高,显示出该海域较高的硅藻生产力;而汕头港海域较高的陆源输入导致沉积物中OM含量明显较高。

粤东地区中生代金属矿床的成矿机制

在前人大量系统和深入的成矿地质背景和成矿地质地球化学研究的基础上 ,根据粤东地区锡、钨、铜、银、金多金属矿床 (点 )区域成矿作用特征 ,着重探讨了在中生代花岗质火山 -侵入杂岩岩浆作用的背景下 ,成矿元素的富集过程及成矿物质的迁移、沉淀机制。研究认为 ,成矿物质的富集经历了地壳岩石的选择性部分熔融、花岗质岩浆分异、流体 -熔体分馏和流体与流经岩石相互反应 (水 -岩作用 ) 4个阶段。由于作为热源的岩浆熔体的存在及不同成因断裂裂隙构造的产生 ,富含成矿元素的岩浆热液流体上升 ,并与深循环的大气降水热液混合 ,形成热液对流体系。在长期的热液对流循环中 ,随着构造脉动和物理化学条件的改变 ,沉淀出不同阶段的矿石 ,并在不同的构造部位和围岩中形成不同类型的矿床。

粤东海域的波浪特性分析

根据粤东海域的波浪观测资料,分析该海域的波浪特性。

论粤东地区图书馆信息资源共享存在的问题和对策

论述网络环境下粤东地区图书馆信息资源共享的现状、影响该地区资源共享的因素以及存在的困难和问题 ,并提出了应对的对策和可供采用的建议。

1949-2009年影响粤东沿海的热带气旋特征及最大强度计算

根据1949～2009年热带气旋路径资料,分析影响粤东沿海地区的TC气候特征,包括TC频数、路径趋向及强度变化等气候特征。结果表明,影响粤东沿海地区的TC频数自1982年以来呈减少趋势,台风季缩短;TC移动路径的主导方向为西北偏西(WNW),出现频率为36.9%;自1982年以来,无论是在TC生命史阶段,还是进入影响区后,达到台风量级的TC数量占总数的比例均有所上升,而强台风和超强台风的比例则均明显下降。文章最后根据历年TC资料建立极端TC风速、气压序列,利用皮尔逊-Ⅲ型概率分布法,计算了影响粤东沿海的可能最大热带气旋(PMTC)中心附近最大风速和中心最低气压,计算得到的100年一遇最大风速和最低气压分别为67.9m.s-1和914.0hPa。

合作办学背景下粤港澳三地高校间科研合作研究——基于中国知网大数据的分析

粤港澳三地高校合作办学是粤港澳地区教育结构模式优化升级的重要一步,在此背景下探讨高校间科研合作的现状与发展,对实现协同创新发展、促进学术资源共享具有重要意义。运用社会网络分析方法,选取粤港澳高校联盟40所高校,基于中国知网期刊数据库对其科研合作关系网络进行分地区、分时段比较。研究发现,粤港澳高校联盟40所高校跨校协同科研规模呈逐步扩大趋势,但仍存在高校间合作频次较低、港澳地区高校参与程度不高的现象,广东地区高校在科研合作中占据主导地位。研究表明,促进高校间进行多层次多角度科研合作、鼓励跨校跨区域学科合作是促进高等教育与地区发展协调统一的有效途径。