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Hyperparameter Tuning for Deep Neural Networks Based Optimization Algorithm 被引量:3
1
作者 D.Vidyabharathi V.Mohanraj 《Intelligent Automation & Soft Computing》 SCIE 2023年第6期2559-2573,共15页
For training the present Neural Network(NN)models,the standard technique is to utilize decaying Learning Rates(LR).While the majority of these techniques commence with a large LR,they will decay multiple times over ti... For training the present Neural Network(NN)models,the standard technique is to utilize decaying Learning Rates(LR).While the majority of these techniques commence with a large LR,they will decay multiple times over time.Decaying has been proved to enhance generalization as well as optimization.Other parameters,such as the network’s size,the number of hidden layers,drop-outs to avoid overfitting,batch size,and so on,are solely based on heuristics.This work has proposed Adaptive Teaching Learning Based(ATLB)Heuristic to identify the optimal hyperparameters for diverse networks.Here we consider three architec-tures Recurrent Neural Networks(RNN),Long Short Term Memory(LSTM),Bidirectional Long Short Term Memory(BiLSTM)of Deep Neural Networks for classification.The evaluation of the proposed ATLB is done through the various learning rate schedulers Cyclical Learning Rate(CLR),Hyperbolic Tangent Decay(HTD),and Toggle between Hyperbolic Tangent Decay and Triangular mode with Restarts(T-HTR)techniques.Experimental results have shown the performance improvement on the 20Newsgroup,Reuters Newswire and IMDB dataset. 展开更多
关键词 deep learning deep neural network(DNN) learning rates(LR) recurrent neural network(RNN) cyclical learning rate(CLR) hyperbolic tangent decay(HTD) toggle between hyperbolic tangent decay and triangular mode with restarts(T-HTR) teaching learning based optimization(TLBO)
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混合式教学模式下新形态大学数学教材建设研究
2
作者 王峰 张芳 俞亚娟 《高教学刊》 2024年第30期91-95,共5页
随着新一代信息技术的快速发展以及混合式教学模式的普及,大学数学教材的建设迎来新的挑战和机遇。该文基于常州大学数学课程的混合式教学实践,探讨新形态大学数学教材的特点、建设原则和具体策略。重点阐述如何将线上线下资源有机融合... 随着新一代信息技术的快速发展以及混合式教学模式的普及,大学数学教材的建设迎来新的挑战和机遇。该文基于常州大学数学课程的混合式教学实践,探讨新形态大学数学教材的特点、建设原则和具体策略。重点阐述如何将线上线下资源有机融合,构建以学生为中心的教材体系,并通过具体案例分析,阐述新形态教材的应用成效。研究表明,新形态教材能够有效提升学生的学习兴趣、促进个性化学习,提高大学数学教学质量。 展开更多
关键词 混合式教学模式 新形态教材 大学数学 教材建设 个性化学习
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小组合作竞争主题教学中学生深度学习的影响因素研究
3
作者 孟亚玲 王楒媛 《湖南工业职业技术学院学报》 2024年第5期97-102,共6页
小组合作竞争主题教学是教学改革的重要创新。研究旨在探究小组合作竞争主题教学中学生深度学习的影响因素。通过问卷调查,从学生、教师、环境和交互四个方面进行分析。研究结果显示学生的动机与自我效能感、团队关系、学习能力、学习... 小组合作竞争主题教学是教学改革的重要创新。研究旨在探究小组合作竞争主题教学中学生深度学习的影响因素。通过问卷调查,从学生、教师、环境和交互四个方面进行分析。研究结果显示学生的动机与自我效能感、团队关系、学习能力、学习氛围、教师的期望与关心、学生的反思与评价等因素对学生深度学习水平有显著影响。针对以上这些影响因素,提出了相应的建议,并通过对影响因素的分析,为小组合作竞争主题教学研究提供了参考和实践基础。 展开更多
关键词 合作学习 小组合作竞争主题教学模式 深度学习
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基于深度学习的高职英语混合教学模式研究与实践
4
作者 朱燕华 《武汉职业技术学院学报》 2024年第1期66-71,共6页
混合教学充分利用信息化时代技术,为传统教学提供更为丰富的教学资源、教学策略。本研究依据深度学习理论,按照DELC深度学习的路线,借助SPOC平台,构建了基于深度学习的“准备深度学习”“知识建构”“深度学习加工”和“多元评价”的四... 混合教学充分利用信息化时代技术,为传统教学提供更为丰富的教学资源、教学策略。本研究依据深度学习理论,按照DELC深度学习的路线,借助SPOC平台,构建了基于深度学习的“准备深度学习”“知识建构”“深度学习加工”和“多元评价”的四步高职英语混合教学模式,通过教学实验,利用独立样本T检验的方法验证教学效果。结果表明,基于深度学习的高职英语混合教学模式有助于引导高职学生在英语学习中开展深度学习,提高高职英语教学效果。 展开更多
关键词 SPOC 深度学习 高职英语 混合教学模式
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构建高职课程学习环教学模式的探索和实践——以“国际商务沟通”课程为例
5
作者 吴建材 《教育教学论坛》 2024年第1期121-124,共4页
基于建构主义学习理论,利用微信平台创建了“国际商务沟通”课程公众号,构建了包含线上线下完整学习环节的“国际商务沟通”教学模式,将教师授课与学生自主学习相融合,打造学生“学习闭环”,即课前预习、课堂授课、课后提升,形成良性循... 基于建构主义学习理论,利用微信平台创建了“国际商务沟通”课程公众号,构建了包含线上线下完整学习环节的“国际商务沟通”教学模式,将教师授课与学生自主学习相融合,打造学生“学习闭环”,即课前预习、课堂授课、课后提升,形成良性循环。经过一年的实践,学生大量使用了公众号以配合课程学习,包括浏览信息、参加微考核和进阶训练等,这些结果被记录下来并用于分析学生课程学习的兴趣点、难点和不足等,初步实现了大数据支持下的学生个性化培养。 展开更多
关键词 微信公众号 学习环教学模式 课程线上资源建设 因材施教
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深度学习视域下高校教师研究型教学模式研究 被引量:1
6
作者 孙志娟 《金融理论与教学》 2024年第1期89-95,共7页
在当今信息化时代,高校教育面临着诸多挑战,传统的教学方式已不能满足学生求知的需求和社会发展的要求,而深度学习作为一种新兴教学理念和方法,则具有很大潜力和发展空间。在深度学习视域下,探讨高校教师研究型教学现状及可能遇到的问题... 在当今信息化时代,高校教育面临着诸多挑战,传统的教学方式已不能满足学生求知的需求和社会发展的要求,而深度学习作为一种新兴教学理念和方法,则具有很大潜力和发展空间。在深度学习视域下,探讨高校教师研究型教学现状及可能遇到的问题,同时进行实地调研和实证检验,从AI智能深度学习视角出发构建包括教学目标制定、教学内容设计、教学方法选择等在内的研究型教学模式,提高学生学习兴趣、激发创新能力、培养综合素质,进而提高教学质量和效果,培养具有创新能力和综合素养的高素质人才。 展开更多
关键词 深度学习 智慧教学 学科特性 模式构建
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基于促进深度学习视角的高校混合式教学模式构建研究
7
作者 周萍 《办公自动化》 2024年第6期35-39,共5页
在信息化背景下,高校混合式教学模式成为教育教学改革的主要趋势。文章在分析当前促进深度学习的混合式教学模式构建背景的基础上,通过对深度学习中的认知、人际、自我三个维度的能力进行细化,以目标、能力为导向,从课前、课中、课后三... 在信息化背景下,高校混合式教学模式成为教育教学改革的主要趋势。文章在分析当前促进深度学习的混合式教学模式构建背景的基础上,通过对深度学习中的认知、人际、自我三个维度的能力进行细化,以目标、能力为导向,从课前、课中、课后三个阶段对混合式教学模式进行构建,以期为我国高校信息化教育改革提供一定参考。 展开更多
关键词 高校 深度学习 混合式教学模式 构建
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基于Blended Learning的协作型网络课程设计 被引量:2
8
作者 聂哲 范新灿 +1 位作者 何国坤 李粤平 《长沙通信职业技术学院学报》 2008年第2期52-54,共3页
网络课程是立体化教学资源建设的重要组成部分。如何将网络课程与传统课堂教学有机结合,是立体化教学资源建设的关键。文章就如何发挥Blended Learning的优势,构建协作型网络课程,提出了相应的设计原则。在网络课程内容展示上,强调任务... 网络课程是立体化教学资源建设的重要组成部分。如何将网络课程与传统课堂教学有机结合,是立体化教学资源建设的关键。文章就如何发挥Blended Learning的优势,构建协作型网络课程,提出了相应的设计原则。在网络课程内容展示上,强调任务驱动的教学设计;在课程实施策略上,以项目驱动的学习情景策略为主线,并通过一系列的保障策略,最终实现功能强大、实用的协作型网络课程。 展开更多
关键词 协作型 网络课程 资源建设 混合学习模式 教学设计 实施策略
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基于深度学习的翻转课堂教学模式研究——以汽车专业英语课程为例 被引量:1
9
作者 许亚平 李梦莹 《时代汽车》 2024年第2期32-34,共3页
翻转课堂是目前教学改革的研究热点之一,它将教学顺序进行了翻转,以求更好地发挥学生的主体性作用,促进学生深层次学习。从深度学习的角度出发,基于对翻转课堂本质和所遇挑战的把握,对深度学习的内涵及特征进行分析,找出深度学习促进翻... 翻转课堂是目前教学改革的研究热点之一,它将教学顺序进行了翻转,以求更好地发挥学生的主体性作用,促进学生深层次学习。从深度学习的角度出发,基于对翻转课堂本质和所遇挑战的把握,对深度学习的内涵及特征进行分析,找出深度学习促进翻转课堂的融合点,并构建基于深度学习的翻转课堂教学模型。 展开更多
关键词 翻转课堂 深度学习 教学模式 汽车专业英语
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面向深度学习的课堂数字化教学研究与实践——以城市轨道交通车辆课程为例
10
作者 廖全蜜 谭飞刚 刘小青 《广东交通职业技术学院学报》 2024年第4期92-95,共4页
为应对城市轨道交通行业数字化转型中,人才培养目标模糊、课程目标无法契合岗位能力要求的现状,本文提出一种面向深度学习的课程数字化教学模式,以高效提升学生解决问题的知识、技能以及素养能力。以城市轨道交通运营管理专业城市轨道... 为应对城市轨道交通行业数字化转型中,人才培养目标模糊、课程目标无法契合岗位能力要求的现状,本文提出一种面向深度学习的课程数字化教学模式,以高效提升学生解决问题的知识、技能以及素养能力。以城市轨道交通运营管理专业城市轨道交通车辆课程为例,开展面向深度学习的课堂数字化教学实践。实践表明,该模式可有效提升学生对行业新技术的探究能力,有助于培养全面发展的高素质技术技能人才。 展开更多
关键词 深度学习 数字化 轨道交通 教学模式
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高职机械专业课程深度学习教学模式构建探究——以金属材料与热处理为例
11
作者 蒋丽娟 《船舶职业教育》 2024年第4期33-36,共4页
金属材料与热处理是高职机械专业一门理论与实践并重的必修基础课程,内容庞杂、理论性强、概念术语多、实践验证困难。针对高职院校现有的课程教学活动长期停留在浅层学习的问题,将深度学习理念引入课程教学,从内涵及特征、框架的构建... 金属材料与热处理是高职机械专业一门理论与实践并重的必修基础课程,内容庞杂、理论性强、概念术语多、实践验证困难。针对高职院校现有的课程教学活动长期停留在浅层学习的问题,将深度学习理念引入课程教学,从内涵及特征、框架的构建、存在的问题等方面探究基于深度学习的金属材料与热处理课程教学模式的构建措施,尝试解决实际教学中的相关问题,从而切实提高课程教学效果。 展开更多
关键词 深度学习 金属材料与热处理 教学模式构建
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新课标视域下基于深度学习的智慧教学:发生机理、模式构建与实践路径
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作者 赵雪梅 钟绍春 《数字教育》 2024年第5期8-13,共6页
促进学生核心素养发展是新课标教学的目标指向。基于深度学习的智慧教学是经过深度加工、主动建构、迁移应用等过程的探究学习,是有效落实核心素养培养的重要方式。该研究从初步感知、明确问题,深层理解、知识建构,迁移应用、深化实现... 促进学生核心素养发展是新课标教学的目标指向。基于深度学习的智慧教学是经过深度加工、主动建构、迁移应用等过程的探究学习,是有效落实核心素养培养的重要方式。该研究从初步感知、明确问题,深层理解、知识建构,迁移应用、深化实现、反思提升、评价批判4个方面,分析了深度学习在教与学过程中的发生机理。以深度学习理论为指导,发挥智能技术赋能深度学习的情景创设、知识建构、迁移应用、评价与反思的优势,构建了面向深度学习的智慧教学模式。同时,从立足学科情景、因地制宜设计驱动问题,变革教师角色、创生知识建构方式,融合设计跨学科问题、建构系统的知识体系,强化评估类别、细化评估标准四个方面,分析了基于深度学习的智慧教学实践路径。最后,以“镶嵌地板”为例,对基于深度学习的智慧教学进行了诠释。 展开更多
关键词 新课标 深度学习 智慧教学 核心素养 模式构建
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深度学习背景下SPOC英语教学模式的体系构建与应用研究——基于AHP与模糊综合评价的实证分析
13
作者 张丽蓉 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2024年第3期150-154,共5页
数字化教学模式打破了传统的浅层学习英语学习模式,为学生开展深度学习提供了全新的资源和技术支持。SPOC是开展深度学习的有效方式。本研究基于深度学习背景,从课前还原下沉、课中体验探究和课后反思上浮三个方面构建深度学习视域下SPO... 数字化教学模式打破了传统的浅层学习英语学习模式,为学生开展深度学习提供了全新的资源和技术支持。SPOC是开展深度学习的有效方式。本研究基于深度学习背景,从课前还原下沉、课中体验探究和课后反思上浮三个方面构建深度学习视域下SPOC英语教学模式的指标体系,结合具体学校教学情况发现,当前英语SPOC教学更多聚焦于课前还原和课中体验方面,对于课后反思方面关注较少。因此,建议:基于SPOC平台,明确课程教学目标,合理设置课前的线上教学内容;创设多元化的课堂学习情境,促进学生线上交流;提供个性化课后微课教学,引导学生课后知识巩固和反思。 展开更多
关键词 深度学习 SPOC英语教学 体系构建 应用研究
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基于深度学习的支架式教学模式构建研究
14
作者 潘景芝 《江苏科技信息》 2024年第16期63-65,共3页
面向深度学习的支架式教学模式是解决课堂教学问题的现实需要,更是学生核心素养培育的根本路径。文章从双主体教学理念、启发性教学理念、建构主义教学理念等多角度制定了基于深度学习的支架式教学模式设计原则,分别从做好支架前期准备... 面向深度学习的支架式教学模式是解决课堂教学问题的现实需要,更是学生核心素养培育的根本路径。文章从双主体教学理念、启发性教学理念、建构主义教学理念等多角度制定了基于深度学习的支架式教学模式设计原则,分别从做好支架前期准备,明确课程学习目标;创设真实教学情境,激发深度学习动机;正确引导自主探究,获取深度学习知识;强化小组团队协作,培养深度学习能力;建立多元评价体系,评估深度学习效果等不同层面构建了基于深度学习的支架式教学模式。 展开更多
关键词 深度学习 支架式教学 模式 构建
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深度学习视角下人力资源管理概论课程智慧课堂教学模式构建
15
作者 呼若青 《中国现代教育装备》 2024年第19期30-32,37,共4页
智慧课堂是当前教育信息化2.0阶段的重要实践形式之一,推动着教学生态的重构,是实现教育形态向数字化、智慧化转变的主战场,有助于促进信息技术与教育教学的深度融合。基于深度学习视角,通过构建智慧教学环境、准备教学资源和建设智慧... 智慧课堂是当前教育信息化2.0阶段的重要实践形式之一,推动着教学生态的重构,是实现教育形态向数字化、智慧化转变的主战场,有助于促进信息技术与教育教学的深度融合。基于深度学习视角,通过构建智慧教学环境、准备教学资源和建设智慧型教师队伍三方面构建人力资源管理概论课程的智慧课堂教学模式,实现教学目标、教学程序、评价体系的优化重构,教学实践反馈良好,为高校智慧课堂教学提供了模式参考和指导。 展开更多
关键词 深度学习 人力资源管理 智慧课堂 教学模式
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基于案例行动学习法的绩效管理课程教学模式构建研究
16
作者 马柳丹 《科教导刊》 2024年第27期96-98,共3页
案例行动学习法源于案例教学法和行动学习法,属于情景教学的一种。基于应用型本科高校创新型、复合型、应用型人才培养的实际需求,案例行动学习法在教学中扮演着越来越重要的角色。文章基于已有案例行动学习法的相关研究,分析案例行动... 案例行动学习法源于案例教学法和行动学习法,属于情景教学的一种。基于应用型本科高校创新型、复合型、应用型人才培养的实际需求,案例行动学习法在教学中扮演着越来越重要的角色。文章基于已有案例行动学习法的相关研究,分析案例行动学习法实施的可行性及必要性,尝试探索案例行动学习法在绩效管理课程教学中的应用,以期提升该学科实践教学效果,满足人才培养更深层次的需求。 展开更多
关键词 人力资源管理 课程教学 案例行动学习法 教学模式构建
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以深度学习理念推动STEM创造力教学模式在骨科临床教学中的应用研究 被引量:2
17
作者 赵志 吴敏 +3 位作者 周新社 裴立家 高许斌 王志岩 《蚌埠医学院学报》 CAS 2023年第11期1613-1616,共4页
目的:探索以深度学习理念为基础的STEM创造力教学模式在骨科临床教学中的应用效果。方法:选取蚌埠医学院2017级临床医学专业本科生100名作为研究对象,随机分为对照组和观察组,各50名。对照组采用常规教学模式,观察组采用以深度学习为核... 目的:探索以深度学习理念为基础的STEM创造力教学模式在骨科临床教学中的应用效果。方法:选取蚌埠医学院2017级临床医学专业本科生100名作为研究对象,随机分为对照组和观察组,各50名。对照组采用常规教学模式,观察组采用以深度学习为核心理念的STEM教学模式。课程中期进行问卷调查,比较2组学生对教学方法接受度;课程结束后进行专业知识测评,包括专业知识、临床分析能力、临床技能操作、病历书写情况,比较2组学生对专业知识的掌握情况及对教学方式满意度。结果:课程中期,除课程中沟通、合作项得分与对照组差异无统计学意义(P>0.05)外,观察组学生对当前教学方式其他各项的接受度均高于对照组(P<0.05~P<0.01)。学期结束后,观察组学生各项专业课程得分均明显高于对照组(P<0.01);观察组学生对教学满意度为100.00%(50/50),高于对照组的76.00%(38/50)(P<0.05)。结论:以深度学习为核心理念的STEM教学模式方案在学生接受度、知识传授及学生满意度方面均优于传统教学模式,值得进一步推广。 展开更多
关键词 骨科临床教学 深度学习理念 STEM创造力教学模式
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融合课程思政和深度学习的药理学教学探索 被引量:1
18
作者 方蕾 杨阳 +1 位作者 许正新 李巍 《中国药业》 CAS 2023年第23期50-52,共3页
目的探讨基于课程思政和深度学习理念的药理学教学模式。方法以吗啡药理学的教学为例,通过混合多元教学设计,从医疗纠纷案例入手,复合导入式、启发式教学设计及癌痛三阶梯疗法的思政教育模式等,融入思政元素,构筑情境式深度学习模块。... 目的探讨基于课程思政和深度学习理念的药理学教学模式。方法以吗啡药理学的教学为例,通过混合多元教学设计,从医疗纠纷案例入手,复合导入式、启发式教学设计及癌痛三阶梯疗法的思政教育模式等,融入思政元素,构筑情境式深度学习模块。结果与结论在案例教学情境中,学生积极学习,建构了药物-临床-合理用药知识体系,掌握了药物作用的关键环节,提升了解决问题的能力;同时,教师在教学中完成了价值塑造、知识传授和高阶思维能力培养的统一,提高了教学效果。 展开更多
关键词 课程思政 药理学 医疗纠纷 案例教学 深度学习
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“深度学习”视角下高校翻转课堂教学模式研究 被引量:8
19
作者 陈玲玉 《黑龙江教师发展学院学报》 2023年第4期48-50,共3页
新时代对大学生的要求也有了新的变化,要求他们对“深度学习”必须要积极参与。从当前的情况看,高校翻转课堂教学模式能契合“深度学习”方式,并且两者的契合度也非常高,同时两者的价值诉求也是一致的,能实现有机结合。翻转课堂教学模... 新时代对大学生的要求也有了新的变化,要求他们对“深度学习”必须要积极参与。从当前的情况看,高校翻转课堂教学模式能契合“深度学习”方式,并且两者的契合度也非常高,同时两者的价值诉求也是一致的,能实现有机结合。翻转课堂教学模式的实施机制是科学合理的,该模式还有自身特有的结构流程。“深度学习”视角下高校翻转课堂教学完全颠覆了传统课堂单纯讲授知识这一模式,从而达到有效学习的效果。因此,在高校教学中可以不断推广使用“深度学习”翻转课堂教学模式。首先对“深度学习”以及大学生“深度学习”的必要性进行概述,进而指出“深度学习”与翻转课堂之间存在的逻辑性,最后围绕“深度学习”视角下的高校翻转课堂教学模式设计展开深入探讨。 展开更多
关键词 深度学习 翻转课堂 学习效果 教学模式 高校
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深度学习与课程思政融合视域下高校体育教学模式的创新策略 被引量:3
20
作者 刘玲 《无锡职业技术学院学报》 2023年第2期9-13,共5页
随着课程思政理念与实践的不断深入,高校体育课程思政建设成为推进高校体育教育教学改革和落实立德树人根本任务的重要举措。但在高校体育与课程思政融合过程中,部分教师将体育思政视为“体育课程”与“思政”的简单叠加、拼接,造成两... 随着课程思政理念与实践的不断深入,高校体育课程思政建设成为推进高校体育教育教学改革和落实立德树人根本任务的重要举措。但在高校体育与课程思政融合过程中,部分教师将体育思政视为“体育课程”与“思政”的简单叠加、拼接,造成两者相互割裂,或认为体育课程思政即“体育课程思政化”,生硬地将体育课程思政化,进而影响了体育课程与课程思政的有机融合。针对该问题,基于深度学习理论与课程思政融合视角,深入研究了二者融合的可能性与必要性,并从顶层设计、教学内容重构和教学程序重建等方面探讨了高校体育教学模式的创新策略。 展开更多
关键词 深度学习 课程思政 高校体育 教学模式
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