“双一流”建设背景下研究生学风建设的价值意蕴、现实困境与策略探赜

研究生是建设新时代科技强国与创新型国家的重要后备力量,学风建设成效直接决定着研究生培养质量。推进研究生学风建设是培养高素质人力资源战略的根本保障、建设创新型科技智造国家的必然要求、加快建设我国“双一流”高校与学科的先决条件、推进改革性培养方案重构的力量支撑和预防研究生学术道德失范的思想疫苗。然而当前研究生学风建设依然存在诸多现实困境,导致研究生学风建设现状依然不容乐观,通过完善招考制度与培养方案、加强思想政治教育工作、强化导师师德师风、规范学风建设制度和营造良好学术氛围等策略构建多维度的学风建设长效机制,有望提升研究生培养质量。

高校清廉文化与“三风”共建探讨——以河南省Z高校为例

以Z高校推进清廉文化与“三风”共建为例,探讨如何通过教育来减少和消除腐败问题产生的土壤和条件,促进高校的建设和发展。分析了行政人员、教师、学生进行清廉建设和“三风”建设的途径,主张把清廉文化建设融入高校教育教学全过程;提出清廉文化与“三风”共建的保障措施,即强化校党委的领导主体责任,各部门要协调联动,学校管理部门发挥好价值引领作用。

学风建设背景下新时代高校辅导员素质能力提高路径探析

高校辅导员是大学生思想政治教育的主要力量,其素质能力直接关系到高校的育人成效。高校辅导员素质能力的提升,可以使其在学风建设等工作中营造大学生优良学习风气,提升辅导员自身业务水平,构建高校浸润式育人氛围。学风建设背景下提升辅导员素质能力,是紧跟新时代高校育人时效性的必然要求,开展“大思政”协同化育人的必备条件,促进辅导员队伍职业化发展的必由之路。为此,要把思想政治建设摆在首要位置,朝着专业化、职业化发展重点推进,建设专属工作平台作为支持保障,从而提升高校辅导员学风建设素质能力。

习近平关于党的学风建设重要论述的三维贡献

党的十八大以来,习近平总书记在深刻总结历史经验、科学把握党的建设规律的基础上,在推进新时代中国特色社会主义的实践中,对党的学风建设作出一系列重要论述,提出一系列新的思想理论,创造性指出了加强党的学风建设的重要作用、主题内容、实践路径,从价值论、方法论、实践论等视角丰富和发展了马克思主义党的建设思想,极大推动了党的学风建设的实践与理论创新,对党的学风建设作出了突出贡献。

合格评估视角下“七位一体”学风建设体系研究

优良的学习风气不仅是本科教学合格评估的必要条件,更是学校自身的内在要求和办学之基。以构建具有长期效应的系统性学风建设体系为核心,通过完善制度保学风、严格管理育学风、优良教风带学风、严谨考风正学风、文化活动倡学风、完善服务助学风、先进典型促学风等7个方面的建设,探索建立“七位一体”的学风建设体系,全面提升高校教学水平和人才培养质量。

“三全育人”背景下高校学风建设研究

学风建设是校园文化建设的重要内涵,是践行高校“立德树人”根本任务的重要保障。三全育人理念对学风建设路径指明新的方向,提供了新的思路。针对当前高校学风建设问题,从三全育人角度提出建立全员参与的学风建设队伍、学风建设贯穿教育教学全过程、全方位夯实学风建设育人体系等对策,提高高等教育发展水平和人才质量水平。

新时代高职院校学风建设工作规范化管理研究

本研究旨在探讨新时代背景下高职院校学风建设工作的规范化管理。就目前我国高职教育的学风建设状况作了较为深刻的剖析,在此基础上,提出了构建学风建设规范化管理的策略,包括明确目标与任务、制定管理方案、完善规章制度以及强化师生学风意识与行为引导等方面,以此全面提升高职院校学风建设水平。

高职构建优良学风重塑养成教育运行机制研究

新时代高职学风建设促进高校治理现代化,面对“双高”建设任务要求,新时代高职教育处于高质量发展阶段,加强学风建设是高职走向治理现代化的重要环节。探索养成教育在人才培养与思想政治教育中应用,文章从四个方面提出构建高校学风建设养成教育体系建设,分别是:搭建组织架构,实现组织保障功能;强化教育工作队伍职责担当,增强育人渗透性;教师“传道授业解惑”,激发学生专业学习热情;发挥学生主体作用,激发学生内在学习动力。

应用型本科院校依托专业社团推进学风建设的实效性研究

为了解应用型本科院校依托专业社团推进学风建设的实效性,借助实践调研的方式收集信息,并利用SPSS 19.0软件进行数据处理。研究表明,应用型本科院校依托专业社团推进学风建设成效显著,在思想道德、学习、实践创新等维度均处于中等偏上水平。不同年级学生对应用型本科院校学风建设在思想道德的感知上存在显著性差异,不同专业学生对应用型本科院校依托专业社团推进学风建设在思想道德、学习、实践创新维度的感知上存在显著性差异。专业社团、学生及其家庭与学风建设及与思想道德、学习、实践创新维度呈显著性正相关。应用型本科院校应加强思想道德方面的学风建设,强化专业社团配套设备,以助力学风建设不断发展。

后疫情时代生涯教育推动高校学风建设的策略研究

高校生涯教育和学风建设是提升人才培养质量和科学研究水平的重要保障,新冠感染疫情暴发给高校的学风建设带来前所未有的冲击和挑战,导致后疫情时代学生学习模式不适应、教师教学质量待提升、学校管理机制不完善等诸多问题。该文针对生涯教育缺位导致的学生生涯目标缺失、教师生涯指导缺位、学校生涯服务不足等突出表现,进一步探讨后疫情时代生涯教育如何推进高校学风建设,从激活生涯潜能,增强学习内在动机;挖掘生涯内涵,贯穿教育活动始终;优化生涯策略,培养自主求职意识等方面出发提出解决策略,以期为培育优良高校学风提供理论依据。

“铸基成材”学风建设体系的构建与实践研究

要办好党和人民满意的高等教育,高校需要进一步加强思想政治教育和学风建设。“铸基成材”学风建设体系针对具有地方特色属性的工科院校,通过构建“党建引领”“团学工作赋能”“‘四建’工程保障”“多元评价指导”和“制度完善”五大学风建设体系框架,达到了营造良好学风、助力地方经济社会发展、提升人才培养质量的要求,为构建有效的学风建设体系提供了参考。

“三全育人”视域下涉农高校大学生诚信教育工作路径探索——以沈阳农业大学动物医学专业为例

涉农高校大学生是未来社会主义新农村建设的中坚力量,加强对大学生的诚信教育,是涉农高校“三全育人”中的一项重大任务。学生诚信意识薄弱、诚信教育体系不健全、思想政治课程与专业课程缺乏有效融合是目前我国涉农院校在开展诚信教育时,普遍存在的问题。这些问题已成为影响其效果的主要因素。要充分发挥“三全育人”的育人功能,需将多方面的资源进行整合,完善体制机制,强化实践养成,从而构建“三全育人”视域下涉农高校大学生诚信教育新格局。

基于“三全育人”理念的高职院校学风建设路径研究

学风建设是高职院校提高人才培养质量和办学治校水平的重要抓手,应该让全校师生共同参与,贯穿于人才培养全过程,体现在学生教育服务管理工作全方位。通过剖析高职院校学生学习特点,问卷调查了解学风建设现状,基于“三全育人”理念,提出从统筹协调各方教育力量、关注学生各个阶段发展需要、提升学生综合素质三个维度,来加强高职院校学风建设的路径。

农业高校经管类学生学业调查分析

学风建设影响学生的个人发展与之后的人生规划,优良的学风能使学生更好地成人成才,促进学校人才培养方案效果的提升。本文在山西农业大学农业经济管理学院2019级与2020级600余名学生的学业动态分析与调查基础上,多角度分析整理了农业院校经管类学生在学风上存在的问题,并为学风改善与建设提供了客观与独到的方法措施,促进大学生成人成才。

“青年大学习” 促进优良学风建设的途径研究

优良学风建设是高校贯彻教育方针的重点,能有效促进、提高学校的办学水平,同时也对学生德、智、体、美、劳等综合素质的发展起到重大推进作用。“青年大学习”是共青团中央发起,在全团部署,广大青年参与,通过网上学习来提升自身理论水平、思维层次的行动。笔者以滁州职业技术学院某专业学生作为研究对象,得出在“青年大学习”学习活动中,通过结合主题团课,强化思想政治引领;结合日常教育,提高学生核心素养;结合“第二课堂”,引导学生奋发向上;结合树立榜样,夯实学风建设成果等途径,可以有效促进优良学风建设。

师范大学二级学院学风建设调研及优化路径

优良学风是学校人才培养工作的生命线,文章以学院持续开展学风建设为例,通过收集班级学情数据、开展学风建设问卷调研,多角度分析学风建设现状,就学院出现的学风问题,提出组织开展学风建设大讨论,完善学风建设制度机制,创新学风建设举措等优化路径。指出师生需要投入更大精力,以高度的责任感和担当精神,以时不我待的紧迫感开展学风建设。

学业咨询中的价值咨询:特征剖析、难点审视与路径建构

培育正确的“学习目的观”是学风建设的核心内容,在学风建设中开展价值咨询是一种重要的实施渠道。学业咨询与价值咨询具有显著的特征,包括专业性与抽象性、理性与非理性、单一性与多样性等。在实际工作中,由于存在理念认知的差异性、制度设定的权责不清、咨询队伍的专业化不够等问题,导致难以实现价值咨询功能。构建价值咨询融入学业咨询的有效路径,需以AGIL功能模型为理论框架,基于现实问题,以需求为导向进行内涵界定、以明确正确的学习目的观为导向进行目标制定和权责设定、以形成内部连贯的育人整体推进资源整合、以保障体系和激励机制推动长效发展的维护运行模式的建立。

思想政治教育视角下公安院校学风建设的现实困境与实践路径

公安院校学风建设是公安高等教育改革和发展中一个永恒的主题,思想政治教育从目标、内容、方法、思想上为学风建设提供指引和保障,对学风建设有着积极的促进作用。实践中,以思想政治教育推进公安院校学风建设面临缺乏统筹规划、精神动力不足、缺乏有效载体和长效机制等现实困境。新形势下,公安院校要从统筹规划、加强理想信念教育、构建立体化思政育人体系、落实各项工作制度等方面完善实践路径,充分发挥思想政治教育在学风建设中的重要作用,更好地以思政教育引领学校学风建设。

新时代高校学风建设存在的问题及对策探析

学风建设直接关系到人才培养的质量,培育优良学风是高校生存和发展的重要支柱。自1999年扩招以来,高校生源质量持续下降,学风问题日益凸显,人才培养质量受到严重影响。基于对2所大学的调查研究,阐述高校培育优良学风的现实意义,探析高校学风建设中存在的问题和原因,从社会、学校和学生三个维度提出培育优良学风的对策建议,以期为提升新时代高校学风建设工作质量提供借鉴和参考。

“三全育人”视域下本科新生学风建设探讨——基于云南省D校的实证考察

高校学风建设状况是彰显高校办学能力、管理能力和教学水平的重要标志。学生学风是高校学风建设状况的集中表现,是检验高校人才培养质量的重要指标。“00后”本科新生个性鲜明,正处于入学初期,其在学风建设中存在的问题一直备受学者关注。“三全育人”即“全员、全过程、全方位”育人的提出和完善为研究本科新生学风建设问题提供了新的视角。拟以本科新生学风现状为逻辑起点,以“三全育人”理念为指导,探索加强本科新生学风建设的路径。