“放着+NP+不+VP”构式研究

"放着+NP+不+VP"是现代汉语中的一个常见格式,在日常口语中使用频率很高,具有"构式"意义。作为一种构式,"放着+NP+不+VP"格式表示说话者对出现的事件结果并不期望,表达一种明显"不满或责怪"的主观评价,具有典型的语境适切度。这一构式的形成,是语义虚化、焦点突显原则等在不同层面上交互作用的结果。

“NP_1NP_2地VP”的构式分析

"NP1NP2地VP"作为一种构式有其存在的理据性,该构式具有表达主观量这一基本构式义,在表达主观量时主要表达的是主观大量义,极少数表达的是主观小量义,还有一些需结合语境才能判断。进入该构式的多项式NP具有以下特征:绝大多数以2+2式节律出现;其语序安排体现"量"的特征;是构式义实现的必要条件;必须是相同义位的组合。"地"的隐现与以下因素密切相关:多项式NP组合的临时性的强弱;多项式NP是否是VP的论元成分;整个构式的韵律需求;VP是否具有复杂形式。进入该构式的VP的核心动词主要是动作动词和使令动词,且VP主要以复杂形式出现;VP与多项式NP之间存在"有界/无界的匹配原则"。

警诫性构式“我叫（让）你VP”——语法构式向修辞构式的转化

"我叫(让)你VP"是常见的习语构式,表示说话者对听话者的某种行为有所反对,从而采取言行上的斥责与制止,目的是进行警告或惩罚,可称为警诫性构式。该构式的特色就在于其字面表层呈现的是肯定形式,在语义深层彰显的是否定内涵,看似乖舛,实则相容。它是由可推导的语法构式转化而来的不可推导的修辞构式。强烈的主观性使其具有加深否定程度、强化主观意图的表达效果。

汉语表达“非主题判断”的主语编插式:“NP+的+VP”

汉语"NP+的+VP"结构的总体语法表现有三:一是音系、结构的整体性,内部成分结合紧密,韵律上是个整体,VP是其表义的核心,NP对VP有修饰限定作用;二是功能的非独立性,一般不能独立成句而是作为句子的主宾语或有标记话题出现,内嵌于主句;三是表达非主题判断,表达以事件为中心的简单判断。相对于表同义命题的独立事件句"NP+VP+了",形式有所缩减,独立性低,NP没有话题性。它是汉语表达非主题判断的"主语编插式",作用是为主句提供语用预设,自身不传递新信息,属于无焦点结构。"主语编插"的语法手段还普遍存在于其他语言中。

吴蕴瑞体育学科建设的思想基础

提倡"体育学术化"是吴蕴瑞体育思想的一贯主张,也是体育学科建设的重要途径。长期以来,吴蕴瑞在推进体育学科建设的过程中,形成了一整套的思想原则,成为了体育学科建设的思想基础。这一套操作思维原则是:集思广益、厚积薄发;关注全球、引领改革;学术开道、课程奠基;学科整合、融为一体。

框架构式“有X无Y”的整合层级及其理据解析

本文以认知构式语法为理论框架,具体论述现代汉语框架构式"有X无Y"的概念整合层级及其理据性承继关联,主要涉及"有X无Y"构式的框架演变,构式的整合程度与层级差异,以及构式的主观化倾向与反预期语用心理。

“日有食之”的结构、语义分析

文章分析了"日有食之"的句法结构。大量的古汉语语言事实表明,"日"为主语,"有"为存现动词作谓语,动宾结构"食之"作宾语。语义上,"有"表示出现,"之"回指主语"日","食之"前省略了一个未知的主语。"日有食之"就是"日"身上出现了"(主语)食之"的现象。

再谈“兼语式”

本文在最简方案框架下,借鉴英语宾语控制和例外赋格结构,提出了"兼语式"的两个句法分析模式,认为所谓"兼语"实质上是主句宾语N2和VP2小句空主语之间的语义控制关系。"兼语式"中的VP2是一个不定式小句,指代某个事件,具体说明致使动词V1对N2产生的影响或结果,在句法上表现为补语。其空主语的性质类似于PRO,它的释义问题可以在控制理论或核查理论的框架内得到解决。

工程建设和谐管理的主客体关系适配机理研究

工程建设的主体作用于客体能否实现"事理"是工程建设和谐的重要影响因素。基于对事理视角下工程建设和谐管理的多对应关系适配的集成管理、前景理论等内涵解析,综合运用内容分析法及其相应的Nvivo、Ucinet等方法和工具,以武汉轨道交通5号线工程的日志和简报为研究对象,从主客体关联关系"事理"的维度出发,明确"人理"维度和谐与"物理"维度和谐的匹配关系,以及"事理"维度作为连接路径对于主客体间关系的角色分配。得出:工程建设和谐是工程建设主体应对客体对象缺口及短板时按照客体对象优先等级开展的一致性行动反应的结果,亦是"人"系统及要素作用于"物"系统及要素的主体责任和开放式责任形成合力的结果。