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师范专业认证视域下高校学前教育专业课程思政建设:问题聚焦与破解路径
1
作者
李双
刘山陵
《德州学院学报》
2024年第3期94-98,共5页
师范专业认证与课程思政建设有着内在协调一致的关系。高校学前教育专业课程思政建设是落实立德树人根本任务的需要,是培养学前教育专业高质量人才的需要,然而,专业在课程思政建设过程中存在着教师课程思政能力不足、课程思政统筹规划...
师范专业认证与课程思政建设有着内在协调一致的关系。高校学前教育专业课程思政建设是落实立德树人根本任务的需要,是培养学前教育专业高质量人才的需要,然而,专业在课程思政建设过程中存在着教师课程思政能力不足、课程思政统筹规划系统设计不够、协同育人合力不够、体制机制建设不全等问题。在师范专业认证视域下,从师资提升、机制优化、实施过程、协同育人、成效评价等几个方面全面推进,浸润师范精神,涵养师德情怀,彰显学前教育专业课程育人特色。
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关键词
师范专业认证
学前教育
课程思政建设
路径探究
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职称材料
转型背景下新建本科高校加强“双师型”教师队伍建设路径探究——以贺州学院为例
被引量:
13
2
作者
刘利
王淑娥
《贺州学院学报》
2015年第1期109-112,共4页
文章以新建本科高校贺州学院转型发展为例,阐述了建设"双师型"教师队伍对应用型人才培养、创新科研成果、高校服务地方有重要意义,并对贺州学院"双师型"教师现状、存在问题进行了剖析,对"双师型"师资队...
文章以新建本科高校贺州学院转型发展为例,阐述了建设"双师型"教师队伍对应用型人才培养、创新科研成果、高校服务地方有重要意义,并对贺州学院"双师型"教师现状、存在问题进行了剖析,对"双师型"师资队伍建设的途径与措施提出了建设性建议。
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关键词
新建本科高校
“双师型”教师
多元化
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职称材料
职业教育“双师”教师资格认证标准建设路径
被引量:
5
3
作者
姚远
赵善庆
《成人教育》
北大核心
2021年第2期69-78,共10页
自学术界最早于1990年提出职业教育“双师”教师这一概念,国务院首次于1994年提出职业教育教师“双职称”以来,由于各方对“双师”教师资格认证标准理解不同,所以形成了称谓众多的“双师”教师说法和做法。只有弄清“双师”教师学术概...
自学术界最早于1990年提出职业教育“双师”教师这一概念,国务院首次于1994年提出职业教育教师“双职称”以来,由于各方对“双师”教师资格认证标准理解不同,所以形成了称谓众多的“双师”教师说法和做法。只有弄清“双师”教师学术概念与政策概念及其标准演进路径,并针对“双师”教师资格认证标准中存在的理论逻辑不清、认证程序不一、操作标准各异、一次简单认证、兼职标准过低等问题,通过加强“双师”理论研究,促进内涵与形式相融合;强化“双师”制度设计,促进保障机制完善;各方参与同向发力,促进培养路径创新等途径,才能不断扩大“双师”教师队伍数量和提高“双师”教师队伍质量。
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关键词
职业教育
“双师”标准
资格认证
建设路径
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职称材料
题名
师范专业认证视域下高校学前教育专业课程思政建设:问题聚焦与破解路径
1
作者
李双
刘山陵
机构
德州学院教师教育学院
德州学院法学院
出处
《德州学院学报》
2024年第3期94-98,共5页
基金
2022年山东省本科教学改革研究项目“专业认证背景下学前教育专业‘五位一体、融通共育’人才培养路径研究”(M2022369)。
文摘
师范专业认证与课程思政建设有着内在协调一致的关系。高校学前教育专业课程思政建设是落实立德树人根本任务的需要,是培养学前教育专业高质量人才的需要,然而,专业在课程思政建设过程中存在着教师课程思政能力不足、课程思政统筹规划系统设计不够、协同育人合力不够、体制机制建设不全等问题。在师范专业认证视域下,从师资提升、机制优化、实施过程、协同育人、成效评价等几个方面全面推进,浸润师范精神,涵养师德情怀,彰显学前教育专业课程育人特色。
关键词
师范专业认证
学前教育
课程思政建设
路径探究
Keywords
teacher
Education Professional
certif
ication
Preschool education
Course ideological and political
construction
path
exploration
分类号
G659 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
转型背景下新建本科高校加强“双师型”教师队伍建设路径探究——以贺州学院为例
被引量:
13
2
作者
刘利
王淑娥
机构
贺州学院人事处
出处
《贺州学院学报》
2015年第1期109-112,共4页
基金
广西教育厅高校人文社科研究项目(YB2014382)
广西高等教育教改项目(2013JGB246)
文摘
文章以新建本科高校贺州学院转型发展为例,阐述了建设"双师型"教师队伍对应用型人才培养、创新科研成果、高校服务地方有重要意义,并对贺州学院"双师型"教师现状、存在问题进行了剖析,对"双师型"师资队伍建设的途径与措施提出了建设性建议。
关键词
新建本科高校
“双师型”教师
多元化
Keywords
Newly established undergraduate colleges and Universities
the construction path of double- certificated teachers
diversified
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
职业教育“双师”教师资格认证标准建设路径
被引量:
5
3
作者
姚远
赵善庆
机构
无锡商业职业技术学院艺术设计学院
出处
《成人教育》
北大核心
2021年第2期69-78,共10页
文摘
自学术界最早于1990年提出职业教育“双师”教师这一概念,国务院首次于1994年提出职业教育教师“双职称”以来,由于各方对“双师”教师资格认证标准理解不同,所以形成了称谓众多的“双师”教师说法和做法。只有弄清“双师”教师学术概念与政策概念及其标准演进路径,并针对“双师”教师资格认证标准中存在的理论逻辑不清、认证程序不一、操作标准各异、一次简单认证、兼职标准过低等问题,通过加强“双师”理论研究,促进内涵与形式相融合;强化“双师”制度设计,促进保障机制完善;各方参与同向发力,促进培养路径创新等途径,才能不断扩大“双师”教师队伍数量和提高“双师”教师队伍质量。
关键词
职业教育
“双师”标准
资格认证
建设路径
Keywords
vocational education
“
double-
qualified
teachers
”standard
qualification
certif
ication
construction
path
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
师范专业认证视域下高校学前教育专业课程思政建设:问题聚焦与破解路径
李双
刘山陵
《德州学院学报》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
转型背景下新建本科高校加强“双师型”教师队伍建设路径探究——以贺州学院为例
刘利
王淑娥
《贺州学院学报》
2015
13
下载PDF
职称材料
3
职业教育“双师”教师资格认证标准建设路径
姚远
赵善庆
《成人教育》
北大核心
2021
5
下载PDF
职称材料
已选择
0
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参考文献
引证文献
统计分析
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