论高校辅导员在大学生核心价值观培育中的角色定位和工作方法

分析了高校辅导员作为大学生成长道路上的领路人,在培育大学生核心价值观的过程中的作用,需要增强工作的实效性,找准角色定位、不断创新工作方法,构建核心价值观教育的主导地位,指出在价值多元化时代,核心价值观的话语权地位受到一定冲击,价值观培育的过程不仅仅是一个受教育的过程,更是一个潜移默化的由知识向行为内化的过程。

基于法约尔理论谈辅导员工作执行力的提高

法约尔是法国古典管理学家之一,他提出的管理理论即管理职能的五要素和管理的十四条原则,是管理学中的一个重要里程碑。学生是高等院校组织的主体,而负责学生管理工作的辅导员的工作执行力是学生工作有效开展的保障,因此,提升高校辅导员工作执行力具有重要的意义。基于《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》中对辅导员提出的职业能力要求,结合法约尔的管理理论,提出了"五个坚持",以提高高校辅导员的工作执行力。

爱心教育:高职院校辅导员工作的核心

从高职学生的特点出发,运用裴斯泰洛奇"教育爱"思想,并以"爱心教育"为核心,探讨了高职辅导员工作,指出:高职辅导员工作的关键在于发自内心的情感投入,尊重学生的人格,赏识学生的优点,宽容学生的错误,做到严慈相济。

高校组阁式班级管理模式的探索与反思

随着90后大学生开始进入大学校门,传统的高校班级管理模式开始受到冲击,本文通过对2009级学前教育两个班级组阁式班级管理模式的实践分析,探讨如何从班级管理角度让90后大学生更好的融入大学生生活,同时对90后高校班级的辅导员工作进行了反思。