医学研究生动物实验课教学改革:培养学生主动学习和创新思维的能力

动物实验课是医学及生命科学相关专业中重要的实践教学环节,对医学类研究生的实验技能、科学思维和创新能力的培养具有重要意义。然而,传统的动物实验课教学方式存在内容单一、研究生参与度不高等问题。为更好地促进研究生主动学习和创新思维的培养,本文旨在探讨动物实验课的教学改革。首先,介绍动物实验课教学改革的背景和意义,强调其对研究生能力培养的重要性。其次,提出动物实验课教学改革的原则,包括以研究生为中心、注重问题解决和实践探索、促进跨学科融合等,同时将中国实验动物福利伦理审查贯穿其中。然后,从课程设计、教学方法、评价方式等方面,详细阐述动物实验课教学改革的具体措施。在课程设计上,应注重选取有挑战性和探索性的实验项目,充分考虑研究生的兴趣和专业需求。在教学方法上,应鼓励研究生主动参与、探索和合作,引导他们进行问题解决和创新思维的培养。在评价方式上,应采用多样化的评价手段,如实验报告、小组讨论和项目展示等,以全面评估研究生的综合能力和创新思维。最后,通过实践验证和效果评估,总结动物实验课教学改革的经验和成果,并提出进一步完善的建议。

动物生物化学实验教学改革探索与实践

针对当前动物生化实验教学内容、教学方法和教学模式中存在的问题,从更新实验内容,改革实验教学手段、教学模式和考试方法、强调课程的实践训练等几方面对课程教学进行全面的探索。将基础性实验、综合性实验和设计性实验3个层次有机地结合起来,形成由浅入深、从易到难的递进式分阶段教学模式。经过改革,学生对实验课的学习由被动接受变为主动探究,在培养学生的创新能力和实践能力方面具有重要意义。

氟对大鼠子代雄鼠睾丸生化毒作用的影响

给Ｗｉｓｔａｒ大鼠孕期分别自由饮用０．６ｍｇ／Ｌ（对照组），２５ｍｇ／Ｌ含氟水，其子鼠（饮用同浓度含氟水）至７５ｄ，探讨胚胎期至生长发育期接触较高剂量氟对雄鼠性腺的影响。检测结果显示，在该染氟剂量和时间内，氟未引起睾丸组织脂质过氧化作用发生改变。但睾丸ＬＤＨ－Ｘ酶活性显著增高，唾液酸含量亦显著升高，血浆ＬＤＨ活性降低。表明氟可引起睾丸组织的生化功能改变．对睾丸组织的细胞有一定损伤作用，旦这种损伤作用似不是通过引起脂质过氧化造成的。

《动物生产学》实验课教学改革的研究与探索

文章综述分析了《动物生产学》实验课的重要地位和现阶段实验课教学中存在的问题,以培养学生思考创新能力和实践动手能力为出发点,结合平时教学中先进的案例,在合理配置教师队伍、更新实验教学内容、改变教学方法和手段、实验实习相结合及多元化考核方式等方面,进行了富有成效的研究与探索,以适应该专业人才培养的要求。

迷迭香对大强度耐力训练大鼠血液某些生化指标和骨骼肌组织自由基代谢的影响

迷迭香可以增加骨骼肌组织中的抗氧化酶活性,提高骨骼肌组织的抗氧化功能,减轻大强度耐力训练对大鼠骨骼肌组织造成的脂质过氧化损伤,改善运动造成的自由基代谢紊乱,并且在同一状态下对不同的抗氧化酶活性影响不同。

生物化工专业实验独立设课教学体系的构建与实践

论文主要介绍了我院化学工艺专业生物化工方向在构建专业实验独立设课课程体系上的一些体会和心得,即建立一套结合地方资源开发、强调过程开发和工程实践能力培养的教学体系,从而培养熟悉地方资源特色、掌握资源绿色开发的地方急需工程人才,主动适应地方经济建设和社会发展的需要。

《动物免疫学实验技术》课程教学改革

结合河南科技学院硕士研究生动物免疫学实验技术课教学现状,从教学内容、教学手段、教学考核等方面探讨动物免疫学实验技术课程教学改革,通过开展以课题研究为模式,综合运用免疫学实验技术的实验课教学方法,培养研究生独立思考问题以及系统性科研设计的意识,进而将学到的免疫学实验技术知识用以解决实际问题,最终提高硕士研究生动物免疫学实验技术课程的教学质量。

研究性实验的内容设计与实践——以“生化实验技术”课程为例

以浙江万里学院的＂生化实验技术＂国家级精品课程的教学内容设计思路与具体实验项目的内容与方法为例,剖析了如何通过综合设计性实验项目的科学设计,推动学生开展研究性学习,培养学生创新能力的成长的探索性改革及其教学效果。可为实验性课程教学改革中的内容与方法改革提供有益的借鉴。

对高等医学院校替换外科实验动物的建议和思考

外科动物实验课程是一门重要的医学课程,是学生了解外科及其相关配套操作的门户,但在国外的医学课程中,却很少使用动物进行相关的演示及培训工作,同样起到了较好的教学效果。随着医学的进步以及医学教育的深化改革,现有的外科动物实验课程需要进一步优化和调整,该课程的临床指向性需要进一步体现,基于实验动物的使用缺陷以及对动物的关爱,如何寻找实验动物的替代品,是我们面临的一大问题。目前,现有的模具材料和仿真技术可以完成实验动物的替换,但是需要我们医学院校的教师以及教育政策的制定者们转变思路,开拓创新,大胆尝试一种既能减少动物使用,又能提高教学教育质量的新途径。

动物生理学实验课程的定位与改革实践

动物生理学实验课在生物学课程体系中占据重要的地位。除了对知识的巩固和实践,还能引导学生树立科学实验观,学习科学研究的程序和方法,掌握动物实验技术和方法,培养团队协作能力并增强自信、促进心理健康。通过合理的教学改革,动物生理学实验可以在人才综合素质和创新能力的培养中发挥出巨大的作用。在多年的教学实践中,课程教学团队不断从课程内容、教学方法和考核方式等方面进行改革和实践,使动物生理学实验课程在生物学人才培养中发挥出越来越重要的作用。

用CAI课件实现虚拟实验

以金工实验“冲压模具的结构分析与拆装”CAI课件为例 ,介绍了运用 CAI课件来实现“虚拟实验”的思想 ,以及制作

《动物试验设计》课程的改革与实践

《动物试验设计》课程是动物科学类专业重要的专业基础课程。在分析该课程教学现状、存在问题的基础上,通过优化教学内容,加强实践环节,采用案例式、启发式(项目式)、研讨式等灵活多样的教学方法与手段,同时创新多阶段、多形式的考核评价体系,提高了教学效果和教学质量,为农业院校《动物试验设计》课程教学提供了经验。

综合性高校动物生物学课程的探究性实验教学改革

为了适应动物生物学教学改革的要求,根据该课程体系及实验室条件,在开设验证性实验基础上,设计了3个探究性实验:1观察文昌鱼和蛙的早期胚胎发育;2陆生脊椎动物骨骼系统与运动系统结构功能与适应;3打开脊椎动物的大脑。学生根据探究活动内容查阅文献资料,书写实验设计方案并开展实验,最后写出实验报告和总结。实验成绩占期末总成绩的25%。通过近3年的实践与探索,实验内容趋于完善。学生学习的热情与积极性高,动手能力、表达能力通过实验的准备、操作与汇报训练后有所提高,2016年期末成绩平均分比2015年提高19%。探究性实验把教材上的知识综合并融合到实验中,突出实验的趣味性,连续性和创新性,使学生牢固掌握动物主要类群从低级到高级演化的框架与主线,达到了课程大纲的学习要求。

动物生理学实验课程教学改革与实践

从硬件设施的提高,多种教学方法的应用,学生学习积极性的调动,主观能动性的发挥及学习成绩的评定等方面,阐述了动物生理学实验课程教学改革与实践。

肝脏31磷磁共振波谱成像技术在肝脏功能评价中的作用研究

目的 探讨31磷（31P）磁共振波谱（MRS）用于实验及临床评价肝病的价值.方法 分别对30只家兔和30名健康志愿者肝脏在2个不同时间段内行2次MRS二维化学位移成像（2D CSI）,通过检测6种磷代谢物的相对值,分析家兔和人体肝磷代谢物的检测误差及影响因素.结果 （1）在视野为280mm×280mm、采集次数为40次、呼吸门控下采集,人肝磷代谢物变异系数分别为：磷酸单脂（PME）34.53%、磷酸二脂（PDE）21.53%、无机磷（Pi）37.41%、α-三磷酸腺苷（ATP）16.96%、β-ATP 13.34%、γ-ATP 17.78%;各磷代谢物的变异系数在12.44%～37.41%之间,其中以β-ATP重复性最好,误差在13%左右;2次检测各磷代谢物结果 的差异均无统计学意义（P〉0.05）.（2）在视野为200mm×200mm、采集次数为40次、无呼吸门控时采集,兔肝磷代谢物变异系数分别为：PME 36.21%、PDE 21.25%、Pi 33.73%、α-ATP 11.65%、β-ATP 9.25%、γ-ATP 18.41%;各磷代谢物的变异系数在8.48%～36.21%之间,其中以β-ATP重复性最好,误差均在10%以内;2次检测各磷代谢物结果 的差异均无统计学意义（P〉0.05）.结论 ATP相对值可能是评价实验及临床肝病共同最可靠的指标,而家兔与人体肝脏MRS成像特点及影响因素却不尽相同.

动物学实验课的教学改革与实践

随着高校竞争的加剧,长江师范学院定位于由过去教学科研型转向教学应用型大学,传统的动物学实验模式已不能适应新形势下的教学要求。为了取得满意的实验效果,该文对长江师范学院动物学实验教材选取、实验内容、数字化标本馆建设、教学方法、教学方式以及考核方式等方面改革进行了探讨,以期为高校的动物学实验教学提供参考借鉴。

水生动物免疫学实验的教学与实践

实验教学是对理论知识的理解深化,是探索实验科学理论的基本方法。本文从水生动物免疫学实验教学的课程内容、方法和手段、考核方法等方面总结了水产动物免疫学实验的课程探索及教学中的一些具体情况,初步探讨了水产动物免疫学实验教学内容改革的措施及其教学方法的改进,提出了进一步改革水产动物免疫学实验教学的方向。

研究性实验的内容设计与实践(续)——以“生化实验技术”课程为例

以浙江万里学院的"生化实验技术"国家级精品课程的教学内容设计思路与具体实验项目的内容与方法为例,剖析了如何通过综合设计性实验项目的科学设计,推动学生开展研究性学习,培养学生创新能力的成长的探索性改革及其教学效果。可为实验性课程教学改革中的内容与方法改革提供有益的借鉴。

一流本科课程建设视域下《动物组织学与胚胎学》实验课教学优化探讨

实验课教学是动物医学专业基础课程教学中的重要环节,是培养学生创新实践能力的主要手段.本研究团队从调整课程教学目标、建立开放性实验教学、优化课程内容、创新教学模式、完善课程考核方式五个方面对《动物组织学与胚胎学实验》课程教学进行优化和实践探讨,有效提升了该课程的教学质量,培养了学生的创新思维和实践能力.

水生动物解剖学课程建设与实践

水生动物解剖学是水生动物医学专业核心课程之一,也是一门新开设课程。对该课程建设思路及建设过程进行分析和总结,探讨如何围绕课程教学目标,对教学内容、教学过程和考核方式等进行设计,把该课程建设成为一门符合水生动物医学的高层次人才培养的专业基础课,以期为农林专业类课程建设提供一定的借鉴。