中国传统文化优秀基因的现代转换与发展——兼论《思想道德修养与法律基础》教学中的实践理路

中国传统文化的优秀基因可以概括为刚健不息的理想信念、忠贞爱国的民族精神、尚合中庸的人生修养、崇仁尚礼的伦理道德、德法并辅的治理思维,其鲜明的"以文化人"特质与"思想修养道德与法律基础"课与大学生思想品德教育和法制教育的目标具有密切的契合性。因此,为了进一步优化"基础"课内容设计和教学效果之间的切适性,更好地完成教书育人的任务,有必要挖掘和运用中国传统文化的优秀基因以加深其理论深度,增强历史厚重感与现实丰富性,使中国传统文化优秀基因历时态转化发展与"基础课"共时态教学优化相结合。

“思想道德修养与法律基础”课多媒体教学探析

多媒体教学是高职院校"思想道德修养与法律基础"(以下简称"基础")课提高教学效果的重要途径。"基础"课在运用多媒体教学时存在着一些问题,必须采取有效措施解决这些问题,提高多媒体教学的效果。

“思想道德修养与法律基础”课实践教学探

"思想道德修养与法律基础"(以下简称"基础")课在高职院校学生思想政治教育中发挥着极为重要的作用。高职院校"基础"课要提高教学的针对性、实效性和吸引力、感染力,达到理想的育人目的,就要进行教学改革,采取有效措施加强实践教学。

“思想道德修养与法律基础”课程高职特色探讨

"思想道德修养与法律基础"课作为高职院校一门重要的公共基础理论课,必须将高职理念贯穿和融入到课程改革和建设的过程之中,着力培育并凸现课程的高职特色。