A Preliminary Study on Strategies to Improve Writing Skills in Lower Grades of Primary School

Teaching writing is an essential component of Chinese education in primary schools and an important foundation for students’reading,writing,and core literacy development.However,due to various reasons,children in the lower grades always face multiple difficulties in the learning task of writing.Based on this educational status quo,this article puts forward strategic suggestions for improving writing skills in the lower grades of primary school.Teachers should analyze students and attend to each student individually,optimize teaching methods,and implement hierarchical teaching.They should also strengthen the training of students’fine motor skills to solidify the physiological foundation for writing.Emphasis should be placed on cultivating the core quality of aesthetic creation.Employing multiple process evaluations can inspire children’s long-term interest in learning.

On the regional characteristics of cuisine in China

This paper attempts to study regional differentiation of cuisine in China and set up a rudimentary framework for regional characteristic of cuisine This framework is mainly concerned with regional school of cuisine (or cuisine systems) and regional dishes It also gives them some explanations of the process of the formation

一流大学医学院文化建设的探索与思考——以浙江大学医学院的实践为例

文化建设是促进一流大学医学院高质量发展的内在精神动力,也是其传播力和影响力的有力抓手,承担着文脉传承与价值引领的作用。本文结合新时期加强学院文化建设的重要意义,立足一流大学医学院文化建设的不足和迫切需求,剖析梳理浙江大学医学院构建特色文化体系的探索实践和标志成效,为进一步深化一流大学医学院文化内涵建设,强化一流大学医学院文化引领能力提供路径。

文艺评论助推创作繁荣的历史经验与现实意义——以“长安画派”为例

优秀的文艺评论通过问题聚焦、理论阐释和思想引领,不仅对受众有导向、提升的作用,而且对艺术创作亦能产生镜鉴、助推的效果。作为文艺评论助推艺术创作繁荣的一个典型案例,20世纪五六十年代《美术》杂志所刊文艺评论文章与“长安画派”绘画创作之历史钩沉,引起了新中国画推陈出新问题的激烈论争,触发了美术界关于文艺评论标准的讨论。由此延伸,建党百年以来,客观公正的文艺评论不断修正着文艺创作的发展路线,使得体现现实生活厚度,时代精神锐度和民族风格、中国气派高度的经典作品层出不穷。

课程创生:让核心素养有效落地——一则小学数学课程创生的案例与解读

课程创生中的“创”意指“创新或创造”,而“生”意涵“生成或生命”.从宏观上来说,其功能价值主要体现在两个方面:一是课程创生顺应素质教育的要求;二是核心素养的提出呼应课程创生.一线教师在课程实施层面的课程创生是实现核心素养落地的一种有效方式.借助小学数学教师在课程实施中课程创生的案例呈现与案例解读,论述课程创生可以有效地让小学阶段数学课程核心素养落地,这些核心素养包括量感、几何直观、空间观念、运算能力、推理意识和创新意识等.为确保课程创生的有效性和科学性,一线教师在进行课程创生时需注意:课程创生的前提是理解;课程创生的过程是超越;课程创生的目的是回归.

基于“岗课赛证创”五位一体的校企协同金课建设机制研究

建设金课是职业教育“课堂革命”的应有之义,而“岗课赛证创”融通的育人模式则是金课建设的必由之路。基于“岗课赛证创”融通逻辑,梳理“岗课赛证创”五要素在课程建设中的内在关系,揭示职业教育金课课程体系先进性、课程标准高阶性、课程目标创新性、人才评价实效性的内涵;从校企双主体角度构建“岗课赛证创”融通的金课建设机制。通过以岗定课、以赛定标、以创促学、以证促评实现人才培养与需求对接,课程标准与大赛标准匹配,专业教学与双创教育融合,职业证书考核与人才评价融通,最终实现岗位、大赛、双创、证书融入金课五位一体。

英国AA建筑学院在胡克公园的教学性木建造实践解读

英国AA建筑学院的胡克公园教学实践基地追求独树一帜的建造及教学观念,搭建了一个先锋的教学性木建造平台。论文解读了其木建造的创作理念:节材观念下的小口径原木应用创新;低造价限制下的生态策略扩展;以及信息时代下的创作方法集成。总结了其在木建造及教学方面的引领思想。

中学数学课堂教学情境创设方法探析

情境教学是中学数学课堂教学中的重要教学方式,创设有效教学情境能激发学生的学习兴趣,调动学生数学学习的积极性和主动性,帮助学生更好地理解和应用所学知识,有利于培养学生的数学核心素养。本文联系教学情境的基本概述,给出中学数学情境创设的5种类型:真实情境、逻辑情境、图示情境、故事情境、跨学科情境,针对中学数学不同的教学内容,构建课堂教学中情境创设的框架和基本流程,并提出几点情境创设时需要注意的问题。基于以上情境创设的方法,教师在开展课堂教学时可以选择合适的情境类型及个数,将其自然地融合到课堂教学过程中,保证课堂教学高效有序进行。

基于情境创设策略对学生社会责任培养的教学实践——以“细胞衰老和死亡”为例

社会责任是生命观念、科学思维和科学探究能力的具体行为表现,是学生核心素养的最终体现。本文以人教版必修一“细胞的衰老和死亡”为例,通过运用多媒体创设情境,帮助学生树立健康生活理念,联系生活实际创设情境,培养关注社会的意识,借助生物前沿创设情境,激发科学探索的精神,为全面提高学生的社会责任感奠定基础。

基于地理实践力培养的地理实验课堂教学情境创设研究

在新课改不断深入推进的当下,传统“灌输式”的课堂教学模式已经逐渐淡出人们的视野,越来越多的教师开始采用开放、灵活、个性的教学方式,有效提升了学生学习的主动性,大幅提升教学效率。在地理教学过程中,培养学生的地理实践能力是非常关键的一项任务,教师可以组织学生开展地理实验活动,通过实验教学情境的创设,使学生有更多动手操作的机会,增强学生的教学体验感,有效锻炼学生动手操作的能力。文章阐述了地理实验课程的类型,提出了地理实验课堂教学情境创设的原则,分析了具体的情境创设策略。

数据驱动的初中篮球教学模式创生路径探究

运用文献资料、逻辑分析等方法,梳理数据驱动的初中篮球教学模式创生理论基础、实践经验、技术要求、影响机制,明晰初中篮球教学模式创生路径,为新时代体育教学的数字化转型、初中篮球教学质量提高有效助力。研究发现,技术赋能教育和教育数字化,是支持教育模式变革和重构的重要力量。在信息化平台支持下,通过智能技术融入直观引导;5个环节协同育体育;多元情境应用拓展创新3个模块的科学设计,使数据驱动与初中篮球教学同向互动,以实现数据驱动的初中篮球教学模式创生。

色彩在小学生美术创作中的应用探索

色彩是学习美术的基础,掌握色彩的应用原则与正确使用色彩的方式,才能完成优秀的美术创作。从某种意义上说,色彩是艺术创作的灵魂。在小学美术创作中,指导学生正确使用色彩,开展有效的色彩教学是有必要的。文章分析了基于儿童立场的美术创作色彩使用教学时应遵循的原则,并依托教学实践,提出了可用于引导小学生正确使用色彩开展美术创作的策略,以期开发出更符合小学生认知发展规律的色彩教学活动,让学生在美术创作中尽情使用色彩。

巴赫金对话理论视角下的小学语文单元整体阅读教学研究

小学语文单元整体阅读教学是语文教育的核心内容,对促进人类传统文化的传承与发展、培养学生的文学素养与审美情趣具有重要意义。由于小学语文单元整体阅读教学的本质被遮蔽,导致教学中“自我”与“他者”的主体间性、师生的前理解与对话、阅读鉴赏与阅读创造等关系出现失衡。巴赫金对话理论从哲学视角阐释了主客一体的主体间性关系,澄明了小学语文单元整体阅读教学的对话本质。为此,小学语文单元整体阅读教学中,教育者要积极构建“自我”与“他者”教育共同体、创设“理解与对话”的教学情境、开发“鉴赏与创造”一体化的文学单元整体教学,通过一系列策略弥合内容结构化的失衡关系,在动态、开放的小学语文单元整体教学中凸显语文阅读教学的对话本质。

色彩运用在油画创作中的角色与运用技巧

色彩在油画创作中扮演着至关重要的角色,不仅丰富了画面的语言和情感表达,还营造了独特的意境与氛围,带给观者美的享受与视觉冲击。通过分析不同风格与创作流派如印象派、写实主义、抽象派和表现主义中的色彩运用,本文探讨了色彩对油画风格的影响以及色彩运用的技法与技巧,包括色彩搭配的和谐美、色彩对比的动态美和色彩渐变的统一美。这些技法与技巧为油画创作提供了无限的可能性,使画家能够以更深层次的情感和意识形态来表达自己的创作理念。

王国维《人间词话》的尊体、辨体思想及其成因

1908年,王国维选取《人间词话》手稿中64则发表于《国粹学报》,《国粹学报》本涉及“尊体”的词话以诗为参照标准,强调诗与词的共通性。而与之形成对照的是,《人间词话》删稿中涉及诗词之别的词话有着强烈的“辨体”色彩。在对《人间词话》手稿、《国粹学报》本和《人间词话》删稿比较后,可发现王国维继承常州词派的“尊体”观念的同时,有意消解“辨体”观念,将“尊体”作为提升词体地位的首要方法。对比参阅《人间词话》手稿本、《国粹学报》本和《人间词话》删稿,结合词体的音乐性特征以及古代词论家对“诗人之词”和“学人之词”的论述,有助于探源和解读这一症候。

废弃材料艺术创作在小学美术教学中的价值意蕴及实施路径

废旧材料艺术创作在小学美术教学中的实践,可彰显美术教育的社会性和责任感,对于培养学生的创新精神、问题解决能力,尤其是对社会生活的关注度,具有不可替代的作用。要使废弃材料在小学美术教学中完成艺术创作,变废为宝,化腐朽为神奇,需要教师以课题研究为载体,结合学生的认知水平及生活经验,设立“百宝箱”,挖掘学生美术创作源泉;巧用废弃材料,培植学生美术创作激情;倡导合作学习,提升学生变废为宝能力,让美术课堂洋溢智慧的光芒,流动着艺术的气息,收获美的享受。

小学音乐创编教育教学的实施路径探索

从最低要求角度讲,教育教学的目的是激发学生对于学习的热情,通过培养学生的好奇心、思考力和想象力,达成知识的掌握和潜能的挖掘,进而让学生在未来的日子里创造属于自己的人生。在这一点上,各个学科都一样,而作为能用“无比强大的手段和细致的语言去表现千百种不同的内心情绪因素”的音乐[1],也不会例外,尤其是音乐的创编教育教学。小学音乐创编教育教学的实施路径包括思政教育、链接生活、魅力人声、多元乐器、特定主题等各种不同的艺术实践活动。通过这些音乐创编实践活动的教育教学,教师能够激发学生内在的音乐兴趣,培养学生的想象能力、共情能力、表现能力、创造能力,为他们未来的学习和生活奠基。

长沙县立师范:田汉戏剧创作的发源地

田汉在长沙县立师范求学时,受到校长徐特立、姜济寰等的关心和指导,开始从事文学创作,举办《祖鞭报》和《青年》杂志,创作了戏剧处女作《新教子》,以及戏曲剧本《新桃花扇》等,并发表文章、诗词等作品,是他后来创立南国社、创办刊物《南国月刊》《南国周刊》以及从事戏剧、电影、歌词等创作的起点。长沙县立师范成为田汉一生戏剧创作的发源地。

节水型学校创建模式及成效跟踪评估

创建节水型学校是贯彻落实中央“节水优先”治水方针和“国家节水行动方案”的重要措施,学校具有数量多、规模大、用水集中的特点,同时又具有示范带动作用强的特点,因此,做好节水型学校创建工作能够提高校园用水水平,对带动全社会持久自觉的节水行动和加快节水型社会建设具有重要意义。文章总结了节水型学校的创建模式,并以佛山禅城区节水型学校建设为例,对其创建前后的用水量进行持续跟踪分析,评估节水型学校创建后节水成效,进而提出节水调整措施,为推进节水型学校用水安全、有效、节约可持续运行提供参考。

信息技术背景下的语文作文教学指导探微

随着信息技术的快速发展,语文教学迎来新的挑战和机遇。作文是语文教学的重要组成部分,也是学生掌握和应用语言文字的重要方法之一。在信息技术背景下,语文教师要不断创新作文教学的方法和手段,充分激发学生的写作兴趣,提高他们的写作能力和水平。信息技术背景下的语文作文教学指导可从以下方面入手:利用信息技术拓展写作资源,利用信息技术创设写作情境,利用信息技术实现个性化写作指导,利用信息技术实现多元化教学,利用信息技术拓展课外阅读,利用信息技术进行教学评价。