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MLEA: A Solution for Users of Android in UTPVirtual
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作者 Gisela Torres de Clunie Sergio Crespo Coelho da Silva Pinto +6 位作者 Aris Linet Castillo Lucas Monteiro Braz Tasia Serrao Norman Rangel Jeanette Riley Olinda de Barraza Kexy Rodriguez 《Computer Technology and Application》 2011年第5期406-412,共7页
This paper describes a design of an educational platform for a mobile learning architecture, which is a state of the an topic in distance education. The product will allow users to interact in an efficient, flexible, ... This paper describes a design of an educational platform for a mobile learning architecture, which is a state of the an topic in distance education. The product will allow users to interact in an efficient, flexible, and transparent fashion with a web-based education environment, in this case Module Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Moodle), using Android mobile devices. In order to provide a strong and lasting architecture, the Service Oriented Architecture (SOA) methodology is used given that it allows easy software re-utilization as well as integration of heterogeneous services. The architecture is based on web services implemented with Representational State Transfer (REST), as it has been demonstrated to be lighter and less consuming than other protocols, for devices with limited resources such as mobile devices. Web services provide the communication means between the server side and the client side of the architecture, whereas agents are used to deliver the services itself. The authors propose the development of an environment that facilitates the integration of various educational resources to support m-learning. An important aspect of the proposal is the offering of a tool to provide customized alerts for students and teachers, enabling them to remain updated about activities taking place in the courses. 展开更多
关键词 distance learning virtual education M-LEARNING service oriented architecture (SOA) mobile learning mobile computing INTEROPERABILITY representational state transfer (REST).
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护理本科生线上教学时的学习投入度及其影响因素
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作者 刘美颀 张雪辉 +3 位作者 王文军 蒋红 颜冉冉 吴冬梅 《护理实践与研究》 2024年第2期234-239,共6页
目的线上教学是基于远程技术支持的教学模式,它为学习者提供了强大的自主性和灵活性,可以更好地适应现代社会快速变化的学习需求,并拓展教育边界。然而长期的线上教学也存在一些挑战和问题,学习者需要具备一定的自律性和良好的身心素质... 目的线上教学是基于远程技术支持的教学模式,它为学习者提供了强大的自主性和灵活性,可以更好地适应现代社会快速变化的学习需求,并拓展教育边界。然而长期的线上教学也存在一些挑战和问题,学习者需要具备一定的自律性和良好的身心素质,以克服线上学习的困难。为确保护生的学习投入度和学习状态,提高线上教学的教学质量,本研究调查了线上教学背景下护理专业护生的学习投入度现状及影响因素,并提供了解决护理学习投入度问题的建议。方法2022年12月,选取山东省有进行线上教学教学背景的五所公立医学院校全日制护理本科生1251人,使用学习投入度、学业自我效能感、广泛性焦虑、阿森斯失眠量表等5个量表进行线上问卷调查。结果学习投入度量表总得分为79.83±23.44分。多元线性回归分析显示,学业自我效能感量表平均得分、焦虑量表平均得分和选择专业的原因(个人意愿)是学习投入度的影响因素(P<0.05)。结论线上教学背景下护生的学习投入度水平偏低。自我效能感越强的护生学习投入程度越高,专业调剂为护理专业护生的学习投入度较低,依据个人意愿选择专业的护生的学习投入度较高,焦虑量表平均得分可以显著负向预测学习投入度。因此,需要社会、学校和老师等多层面,从护生选择专业的原因等角度出发,提升学业自我效能感,降低其对线上教学模式问题反馈不及时、学习内容不到位等的焦虑,以提高护生的学习信心和课堂参与度,确保护生的学习投入度。 展开更多
关键词 医学教育 线上教学 现代远程教育 在线教育 护理 学习投入现状 影响因素分析
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基于高阻接地距离继电器的零序电流保护选择性提升方案
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作者 李勇 李银红 +1 位作者 柳焕章 刘阳 《电力系统自动化》 EI CSCD 北大核心 2024年第21期169-179,共11页
交流线路零序电流保护最末一段均采用300 A定值,存在无序跳闸风险。因此,文中提出了基于零序电抗线和非故障相极化的高阻接地距离继电器原理。继电器采用先选相、后测量的技术路线,选相元件将零序电抗线与非故障相极化方法相结合,构成... 交流线路零序电流保护最末一段均采用300 A定值,存在无序跳闸风险。因此,文中提出了基于零序电抗线和非故障相极化的高阻接地距离继电器原理。继电器采用先选相、后测量的技术路线,选相元件将零序电抗线与非故障相极化方法相结合,构成多种组合判据,以分工完成选相。由于保护安装处零序电流与故障点零序电流存在相位差异,单相接地故障的故障相和相间接地故障的超前相的零序电抗线在故障点位于整定点附近时存在混叠区。区内近端、低阻单相接地故障时非故障相工作电压大幅变化,不利于区分混叠区的两类故障,故将选相元件分为低阻模块和高阻模块。低阻模块采用下偏的零序电抗线,用于识别近端、低阻故障;经低阻模块辅助后,高阻模块只需针对性处置故障点位于整定点附近的故障,可有效区分两类故障。选相完成后,通过非故障相极化的方法获得故障前工作电压,从而确定继电器的动作特性。高阻距离继电器的耐过渡电阻能力远超规程要求,提高了接地后备保护对高阻接地故障的选择性。 展开更多
关键词 高阻接地距离继电器 零序电流极化 非故障相极化 零序电流保护 接地距离保护 零序电抗线 距离继电器稳态超越
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《水环境化学》课程理论教学改革实践与探索
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作者 封觅 李海翔 +1 位作者 孙洁琼 曾鸿鹄 《当代化工研究》 CAS 2024年第19期134-136,共3页
水环境化学是环境化学的重要组成部分,是给排水科学与工程专业的一门选修课程,本文从多个视角系统梳理了目前课程教学过程中存在的问题,为体现专业特色、提高应用型人才培养质量,进而针对性地提出了今后教学改革的主要方向,课程改革后... 水环境化学是环境化学的重要组成部分,是给排水科学与工程专业的一门选修课程,本文从多个视角系统梳理了目前课程教学过程中存在的问题,为体现专业特色、提高应用型人才培养质量,进而针对性地提出了今后教学改革的主要方向,课程改革后有利于学生学习积极性、主动性的提高,有利于提升学生解决实际问题的能力,为将来从事给排水科学与工程的专业工作打下良好基础。 展开更多
关键词 水环境化学 教育现状 教学改革
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系统论视角下我国现代职业教育体系建设的理论基础、现实样态与逻辑路向
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作者 郑立群 和震 朱新峰 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第30期35-41,共7页
“努力建设中国特色的职业教育体系”是我国职业教育改革发展的核心目标和根本任务。改革开放以来,国家围绕现代职业教育体系,开启了一系列政策制度建设之路,以系统论为理论分析基础,全面审视我国现代职业教育体系的构思、形成、发展过... “努力建设中国特色的职业教育体系”是我国职业教育改革发展的核心目标和根本任务。改革开放以来,国家围绕现代职业教育体系,开启了一系列政策制度建设之路,以系统论为理论分析基础,全面审视我国现代职业教育体系的构思、形成、发展过程,总结现代职教体系建设取得的成效,反思体系在运行中亟待解决的问题;从现代职业教育体系发展的内部贯通性、外部适应性、内外部协同性三个维度提出高质量职业教育体系建设的努力方向,服务我国现代职业教育体系改革。 展开更多
关键词 现代职业教育体系 系统论 现实样态 逻辑路向
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人工智能在音乐教育领域的应用现状与优化策略
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作者 张姝 《芜湖职业技术学院学报》 2024年第2期80-82,88,共4页
近年来,人工智能技术飞速发展,在音乐教育领域也逐步得到应用,在分析音乐结构、增强音乐理解、激发学生兴趣、提高教学效果、弥补教育资源不足等方面,人工智能展现出独特优势。当前,人工智能在音乐教育领域的应用主要有学习平台构建、... 近年来,人工智能技术飞速发展,在音乐教育领域也逐步得到应用,在分析音乐结构、增强音乐理解、激发学生兴趣、提高教学效果、弥补教育资源不足等方面,人工智能展现出独特优势。当前,人工智能在音乐教育领域的应用主要有学习平台构建、智能辅助创作以及教学效果评估与反馈这三种模式,其可扩展应用的范围还在不断延伸。但实际应用中,存在数据安全性欠佳、评价的准确性和公正性不足等问题,可从加强数据安全管理、提升评估的准确性、提高使用普及率等方面入手,提高人工智能运用的正面助力,以更好地促进我国音乐人才的培养和音乐教育事业的发展。 展开更多
关键词 人工智能 音乐教育 发展现状 应用模式 教学评价
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我国现代远程教育运行现状及质量保证措施--基于“在京现代远程教育校外学习中心评估”的研究 被引量:30
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作者 郭炯 黄荣怀 陈庚 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第1期40-46,共7页
我国现代远程教育试点工作开展9年来,在办学模式、教学模式、管理模式、服务模式、技术模式、资源建设、质量监管、管理体制和运行机制等方面进行了有益的探索和实践,取得了许多有价值的经验和成果。学习中心作为连接学习者和主办校的桥... 我国现代远程教育试点工作开展9年来,在办学模式、教学模式、管理模式、服务模式、技术模式、资源建设、质量监管、管理体制和运行机制等方面进行了有益的探索和实践,取得了许多有价值的经验和成果。学习中心作为连接学习者和主办校的桥梁,它将客观地反映我国现代远程教育的运行状况和教学质量。本文基于"在京现代远程教育校外学习中心和公共服务体系数字化学习示范中心检查评估",从指导思想和规范办学、基础设施、学习资源与应用、人员与结构、学习支持服务、教学管理等多个层面侧面反映我国现代远程教育运行现状及存在的问题,并在分析问题的基础上指出,我国现代远程教育在今后发展中应进一步明晰主办校和学习中心的职责;关注学习活动设计,引导学生主动学习;关注实践教学环节;重视内隐行为评价;加强从业人员培训;完善质量监管和评估指标体系,评估权重向学习支持服务以及网络资源应用倾斜。 展开更多
关键词 现代远程教育 学习中心 运行现状 学习支持服务 质量保证
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高师小学教育本科专业研究现状及其未来建设 被引量:25
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作者 徐文彬 王爱菊 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2007年第12期75-80,共6页
自1998年南京师范大学和杭州师范学院试办小学教育专业以来,本科学历小学教师的培育在我国已经走过了整整九个年头,相关研究应运而生。这些研究主要在专业设置、专业定位、培养模式、课程设置、师资建设等方面展开。针对小学教育专业... 自1998年南京师范大学和杭州师范学院试办小学教育专业以来,本科学历小学教师的培育在我国已经走过了整整九个年头,相关研究应运而生。这些研究主要在专业设置、专业定位、培养模式、课程设置、师资建设等方面展开。针对小学教育专业研究现状及其未来发展,应加强小学教育专业建设,并遵循兼顾人文与科学、兼顾教学与科研、兼顾一般与特色、兼顾各“平行”专业、兼顾一级学科与二级学科这五条原则,以打造实事求是的研究风格与建设勇气。 展开更多
关键词 小学教育专业 研究现状 专业建设 基本原则
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现代远程教育中形成性评价的现状及对策研究 被引量:20
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作者 谢浩 陈丽 《现代远程教育研究》 CSSCI 2010年第4期49-53,共5页
课程评价是网络教育中学生评价的重要内容,也是网络教育教学质量的保证。目前我国现代远程教育的课程评价仍然侧重于终结性评价,对形成性评价的重视程度不足。在对16所试点高校网络教育学院的调研中,从各网院的形成性评价和终结性评价... 课程评价是网络教育中学生评价的重要内容,也是网络教育教学质量的保证。目前我国现代远程教育的课程评价仍然侧重于终结性评价,对形成性评价的重视程度不足。在对16所试点高校网络教育学院的调研中,从各网院的形成性评价和终结性评价的比例、内容、形式的分析中证实,这些试点高校开始重视形成性评价。实践表明,形成性评价对学生学习起着重要作用,是保证学习质量的一个关键环节。针对调研中发现的问题,加强形成性评价的策略是:对形成性评价正确定位、从教学设计和技术角度加强学习参与度评价、建立健全形成性评价的反馈机制,不断推进和创新形成性评价工作。 展开更多
关键词 现代远程教育 形成性评价 现状分析 实施策略
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大学生素质教育现状调查与分析 被引量:10
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作者 吴云志 王可欣 《辽宁师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2010年第4期510-513,共4页
随着改革开放的深入和社会主义市场经济的建立,大学生人文素质教育已成为新时期高等院校教育改革的重中之重.通过调查分析得知,当代大学生的人文素质现状不容乐观,这很大程度上制约了其个人成长和国家的长远发展,也引起了社会各界的普... 随着改革开放的深入和社会主义市场经济的建立,大学生人文素质教育已成为新时期高等院校教育改革的重中之重.通过调查分析得知,当代大学生的人文素质现状不容乐观,这很大程度上制约了其个人成长和国家的长远发展,也引起了社会各界的普遍关注,因而,加强大学生人文素质教育势在必行,具有重要的现实意义.在调查访谈的基础上,具体分析了大学生人文素质教育存在的问题及缺失的原因,并就加强大学生人文素质教育提出了相应对策. 展开更多
关键词 大学生 人文素质教育 现状 对策
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夫兰克—赫兹实验的研究 被引量:14
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作者 宋文福 冯正南 朱力 《大学物理实验》 2004年第2期34-38,共5页
夫兰克—赫兹实验测出了汞原子的第一激发电位 ,证明了原子能级的存在 ,改变实验条件 ,图象会变化 。
关键词 高等教育 物理实验教学 夫兰克-赫兹实验 激发态 平均自由程 弹性碰撞 非弹性碰撞 峰值电流
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远程医学教育的现状与进展 被引量:12
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作者 王沁萍 曲成毅 《中国医学教育技术》 2012年第2期119-123,共5页
文章在介绍远程教育发展的基础上,重点介绍了国内外远程医学教育的现状,并展望了远程教育在国内外医学教育中的应用前景。
关键词 医学教育 远程教育 现状 进展
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美国高校远程研究生教育及启示 被引量:18
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作者 吴峰 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第2期25-29,37,共6页
远程研究生教育是美国远程教育体系的高端部分,在优化美国人力资源配置、帮助在职成人职业生涯发展方面发挥了重要作用。我国高校目前尚未开展远程研究生教育,但是随着我国远程教育逐渐从"补偿教育"向"终身教育"迈... 远程研究生教育是美国远程教育体系的高端部分,在优化美国人力资源配置、帮助在职成人职业生涯发展方面发挥了重要作用。我国高校目前尚未开展远程研究生教育,但是随着我国远程教育逐渐从"补偿教育"向"终身教育"迈进,开展远程研究生教育是未来必然的选择。本文通过对美国伊利诺伊大学教育学院人力资源开发专业远程研究生教育的分析发现,美国远程研究生教育与我国远程教育在责任主体、质量保障、学习者、招生四个方面存在显著差异。文章基于我国现有远程教育基础,提出了发展我国远程研究生教育的政策建议:以"终身教育"定位补充"补偿教育"定位;建立以院系为责任主体的远程研究生教育与以网络教育学院为责任主体的远程本科教育管理框架;建立独立的质量保障体系;以专业硕士为试点开展远程研究生教育。 展开更多
关键词 远程教育 研究生 学历教育 成人教育 美国
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远程教育对青少年癫痫患者自我效能及负性情绪的影响 被引量:14
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作者 王玥 薄琳 +1 位作者 王乾贝 孙阳艺 《上海护理》 2019年第12期10-14,共5页
目的探讨远程教育干预对青少年癫痫患者自我效能和负性情绪的影响。方法选取2016年12月—2018年6月在北京协和医院住院治疗的青少年癫痫患者150例。按照就诊先后顺序予以编号,以奇数作为对照组,偶数为观察组,分为对照组(n=75)、观察组(n... 目的探讨远程教育干预对青少年癫痫患者自我效能和负性情绪的影响。方法选取2016年12月—2018年6月在北京协和医院住院治疗的青少年癫痫患者150例。按照就诊先后顺序予以编号,以奇数作为对照组,偶数为观察组,分为对照组(n=75)、观察组(n=75)。两组患者住院期间给予健康教育、用药指导等常规疾病护理,出院后予以常规出院指导。观察组患者在对照组基础上给予6个月的远程教育干预,包括出院前准备及远程教育干预2个部分。采用一般自我效能感量表评估患者干预前及干预3个月、6个月后的自我效能,采用症状自评量表评估患者干预前及干预6个月的心理精神状态。结果出院前两组患者的自我效能感量表和症状自评量表各因子得分差异无统计学意义(P>0.05);出院后3个月、6个月时,观察组患者的自我效能感量表得分高于对照组(P<0.05),且观察组患者出院6个月时自我效能量表得分高于出院3个月时的得分(P<0.05);出院后6个月时,观察组症状自评量表各因子得分均低于出院前,且低于对照组(P<0.05),对照组的焦虑、抑郁及偏执评分高于出院前(P<0.05)。结论远程教育干预可提高青少年癫痫患者的自我效能,改善其负性情绪,促进其以更好的心理精神状态应对疾病,有较好的临床应用价值。 展开更多
关键词 癫痫 远程教育 自我效能 心理精神状态 青少年
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现代远程教育校外学习中心发展现状与对策研究——以江苏省为例 被引量:7
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作者 林明灯 徐训芳 《成人教育》 北大核心 2017年第4期36-41,共6页
江苏现代远程教育校外学习中心在长期的改革发展实践中,已形成自己的独特优势和风格:以在职从业人员为主要教育对象,拥有灵活多样的办学形式与教学管理制度、完善的设施设备、健全的招生制度和严格的师资制度,得到了社会各界的支持,赢... 江苏现代远程教育校外学习中心在长期的改革发展实践中,已形成自己的独特优势和风格:以在职从业人员为主要教育对象,拥有灵活多样的办学形式与教学管理制度、完善的设施设备、健全的招生制度和严格的师资制度,得到了社会各界的支持,赢得了较大的自身生存与发展空间。各级教育主管部门和江苏高校要充分认识发展现代远程教育的重要性和必要性,办学过程中坚持学历教育与非学历教育并举,并逐步向继续教育、非学历培训、闲暇教育等方向发展,力争成为全民终身教育和终身学习的主渠道。 展开更多
关键词 现代远程教育 校外学习中心 现状 发展策略
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远程开放教育的心理特征 被引量:7
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作者 宋有 《现代远距离教育》 北大核心 2004年第1期3-5,共3页
远程开放教育教与学的过程反映和展现了一系列心理现象,从心理学的角度揭示远程教育的心路历程,提出心理学原理在远程教育中的基础性、相关性、前导性和启迪性,对于开放教育研究具有原创意义。
关键词 远程开放教育 心理特征 自主学习 个别化学习 教学管理 评价标准
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中国远程与高等教育印象——访我国高等教育学泰斗潘懋元先生 被引量:3
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作者 希建华 《开放教育研究》 CSSCI 2005年第2期4-9,共6页
潘懋元(1920-)教授,新中国成立之后我国高等教育学学科建立的倡 导者和奠基者之一,曾任厦门大学副校长。潘懋元先生现任全国高等教育研究会名誉 理事长、中国高等教育学会顾问、全国高等教育管理研究会顾问。 开放与远程教育研究惟有置... 潘懋元(1920-)教授,新中国成立之后我国高等教育学学科建立的倡 导者和奠基者之一,曾任厦门大学副校长。潘懋元先生现任全国高等教育研究会名誉 理事长、中国高等教育学会顾问、全国高等教育管理研究会顾问。 开放与远程教育研究惟有置于大教育背景之下才能获得科学发展的更大空间。对 这一宏观问题思考了许久的我在主编的授权下决意请潘先生担任本刊顾问委员会成 员,当然还包括教育学其他学科领域的顶级专家。2004年元旦前后,在没有任何人牵线 联系的情况下我试着与潘先生通了电话。先生听了本刊新的办刊思路之后回答说:《开放教育研究》这本杂志,我不 仅读过,而且感觉办得还很不错!本以为先生对远程教育并非了解的我,即刻没了与大家交流的距离。先生继续说: 开放与远程教育的前景我是十分看好的,我所带的博士生中就有专门研究网络远程教育现象的。对于一位未曾谋 过面的中国高等教育学泰斗,能在不足十分钟的通话中就欣然接受邀请,是我始料未及的。 2004年10月25日下午,在先生的学术秘书、博士生吴玫小姐的陪同下,我们准时来到潘老寓所的书斋就读者 关心的若干问题进行了一次面对面的谈话。 展开更多
关键词 潘懋元 先生 中国高等教育学会 2004年10月 高等教育研究会 教育管理研究会 印象 远程教育研究 新中国成立 顾问委员会 学科建立 厦门大学 科学发展 教育背景 问题思考 学科领域 办刊思路 教育现象 博士生 倡导者 副校长 理事长 开放 面对面 网络 线
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基于MCSM的自适应跟踪算法 被引量:2
18
作者 孙福明 吴秀清 《系统工程与电子技术》 EI CSCD 北大核心 2007年第9期1420-1423,共4页
针对基于"当前"统计模型的算法跟踪突发强机动目标性能下降的问题,提出了一种通过强机动自适应检测调整模型参数的改进算法。该算法利用残差统计距离的概率分布设置目标强机动的检测门限,根据目标的机动水平联合调整模型的机... 针对基于"当前"统计模型的算法跟踪突发强机动目标性能下降的问题,提出了一种通过强机动自适应检测调整模型参数的改进算法。该算法利用残差统计距离的概率分布设置目标强机动的检测门限,根据目标的机动水平联合调整模型的机动频率、最大机动加速度以及滤波器增益,在保持"当前"统计模型跟踪算法对一般机动目标跟踪精度的前提下,增强了系统对突发强机动目标的自适应跟踪能力。仿真结果表明,该算法扩大了跟踪机动目标的动态范围,提高了跟踪性能。 展开更多
关键词 状态估计 当前统计模型 统计距离 自适应跟踪 滤波增益
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可消除过渡电阻影响的单相接地距离保护研究 被引量:11
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作者 郑涛 王可坛 +1 位作者 刘校销 祁欢欢 《电网技术》 EI CSCD 北大核心 2017年第12期4045-4053,共9页
针对过渡电阻使距离保护稳态超越或欠范围拒动的问题,提出了一种新型距离保护方案并深入分析了其可行性。首先,利用电压电流相量几何特性建立相似三角形,并据此构建故障距离百分比求解方程以消除过渡电阻的影响;其次,基于保护安装处负... 针对过渡电阻使距离保护稳态超越或欠范围拒动的问题,提出了一种新型距离保护方案并深入分析了其可行性。首先,利用电压电流相量几何特性建立相似三角形,并据此构建故障距离百分比求解方程以消除过渡电阻的影响;其次,基于保护安装处负序测量电流与故障点电压相位关系,简化上述方程以解析求解故障距离。该方案仅利用单端电气量信息即可精确定位故障位置,可有效解决过渡电阻引起的距离保护拒动或超越的问题,PSCAD/EMTDC平台上的仿真实验验证了该方案的可靠性。 展开更多
关键词 距离保护 过渡电阻 电压相量 电流相量 稳态超越
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美国继续教育发展的成功经验及其对我国的启示 被引量:10
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作者 孙江涛 《成人教育》 北大核心 2017年第3期86-90,共5页
美国继续教育经过一百多年的发展,其涉及面广、专业性强、影响力大,在继续教育理念、运行系统、保障机制及具体执行等各方面都呈现出鲜明特色。美国继续教育的经验对我国开展继续教育提供了有效参考,通过行业协会搭建桥梁落实政策、依... 美国继续教育经过一百多年的发展,其涉及面广、专业性强、影响力大,在继续教育理念、运行系统、保障机制及具体执行等各方面都呈现出鲜明特色。美国继续教育的经验对我国开展继续教育提供了有效参考,通过行业协会搭建桥梁落实政策、依据多方需求设计培训内容、解决社会急需领域人才培养、成效为本注重培训效果、开展远程教育扩大教育规模、提升教育对象学习动机、引入市场竞争优化培训市场等举措进一步提升我国继续教育水准。 展开更多
关键词 美国 继续教育 远程教育
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