期刊文献+
共找到94篇文章
< 1 2 5 >
每页显示 20 50 100
Is There an Improvement in Patient Survival/Code Blue Activation after Training Based on Simulation (Basic Life Support—BLS) Based Practice of Cardiopulmonary Resuscitation? 被引量:1
1
作者 Sunil S. Nikose Devashree Nikose +4 位作者 Bhagyashree Nikose Sandeep Shrivastava Priyal Shrivastava Kushagra Mathur Isha Hazare 《World Journal of Cardiovascular Diseases》 2020年第8期509-519,共11页
<div style="text-align:justify;"> <strong>Background and Aim:</strong><span "=""> The only way to survive a sudden cardiac arrest is when the CPR is performed immediate... <div style="text-align:justify;"> <strong>Background and Aim:</strong><span "=""> The only way to survive a sudden cardiac arrest is when the CPR is performed immediately after the arrest. The focus of the present research study is to assess the effectiveness of a pre</span>- and post-simulation-based BLS training (BLS) and the outcome was<span "=""> measured on the basis of patient survival after the cardiac arrest. <b>Study Design</b><strong>:</strong> This pre- and post-training BLS/CPR training study enrolled all nursing staff, all hospital residents, internees, throughout the hospital in a simulation-based BLS training as per the standards of American Heart Association (AHA), to make them respond to immediate resuscitation and code blue activation during the cardiac arrest within the hospital premises including ED, wards, ICUs, MRI, CT and all miscellaneous areas. The providers completed self-efficacy questionnaires as per the AHA protocol before being certified and were evaluated during the emergency in hospital cardiopulmonary arrest. <b>Results: </b>296 nursing staff, 206 non-healthcare professionals, 143 residents, 212 internees, and 98 medical staff grade doctors completed the BLS training (total 955 hospital staff—providers) were graded for the response by pre- and post-training testing. In the course of pre</span>-BLS training period out of the 250 cardiac arrest patients, 68 patients (27.2%) had ROSC, while after instituting the BLS training period, 143 individuals (40.86%) of the 350 patients who had cardiac arrest had ROSC (p<span "=""> </span><<span "=""> </span>0.05<span "="">). <b>Conclusion: </b>A simulation-based CPR and BLS training curriculum greatly improves patient outcome by reducing mortality and morbidity with improved subjectivity, self-efficiency along with the objective assessment of the performance scores during acute cardiac arrest in Emergency Cardiovascular Care (ECC).</span> </div> 展开更多
关键词 Basic life Support (BLS) Cardiopulmonary Resuscitation (CPR) Cardiac Arrest Simulation-based Training curriculum
下载PDF
分析责任制护理干预对急性缺血性脑卒中患者介入术后并发症、睡眠质量及预后改善的作用
2
作者 陈苗 陈陪能 +3 位作者 张艺羡 甘艺红 黄雪娟 张秀霞 《世界睡眠医学杂志》 2024年第2期374-377,共4页
目的:分析责任制护理干预对急性缺血性脑卒中患者介入术后并发症、睡眠质量及预后改善的作用。方法:选取2021年3月至2022年3月联勤保障部队第909医院收治的急性缺血性脑卒中介入患者198例作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组(n=102... 目的:分析责任制护理干预对急性缺血性脑卒中患者介入术后并发症、睡眠质量及预后改善的作用。方法:选取2021年3月至2022年3月联勤保障部队第909医院收治的急性缺血性脑卒中介入患者198例作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组(n=102)和对照组(n=96)。对照组给予常规护理干预,观察组采用责任制护理干预。采用匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)比较2组患者干预前后睡眠质量的变化,采用Fugl-Meyer运动功能评定表(FMA)评估卒中患者的运动功能,采用改良Barthel指数(MBI)评估患者的日常生活活动能力,采用美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)评估患者的神经功能指标的变化,采用脑卒中专用生命质量量表(SS-QOL)比较2组患者干预前后生命质量的变化,并比较2组患者的并发症发生率。结果:干预后,观察组PSQI评分、NIHSS评分均显著低于对照组,观察组FMA评分、MBI评分、SS-QOL评分显著高于对照组,观察组并发症发生率显著低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论:责任制护理干预可以减少急性缺血性脑卒中患者介入术后并发症发生率,提高患者睡眠质量和生命质量,改善患者的神经功能,提高患者的日常活动能力,值得临床推广应用。 展开更多
关键词 责任制护理干预 急性缺血性脑卒中 并发症 睡眠质量 神经功能 生命质量 日常能力
下载PDF
FOCUS-PDCA模式对老年肌少症病人日常生活能力和生活质量影响的Meta分析
3
作者 韩凤凤 翟艳萍 +2 位作者 谢任婷 许佳佳 艾贝芳 《循证护理》 2024年第8期1343-1347,共5页
目的:系统评价FOCUS-PDCA模式对老年肌少症病人日常生活能力和生活质量的影响。方法:检索PubMed、Web of Science、the Cochrane Library、中国知网、万方数据库、维普数据库、中国生物医学文献数据库中关于FOCUS-PDCA模式对老年肌少症... 目的:系统评价FOCUS-PDCA模式对老年肌少症病人日常生活能力和生活质量的影响。方法:检索PubMed、Web of Science、the Cochrane Library、中国知网、万方数据库、维普数据库、中国生物医学文献数据库中关于FOCUS-PDCA模式对老年肌少症病人日常生活能力和生活质量影响的随机对照试验,检索时限从建库至2022年12月31日。采用RevMan 5.4软件进行Meta分析。结果:共纳入5篇文献,涉及534例病人。Meta分析结果显示,使用FOCUS-PDCA模式干预可有效改善病人的生活质量[SMD=2.52,95%CI(1.50,3.54),P<0.000 01],提高日常活动能力[MD=23.94,95%CI(14.96,32.96),P<0.000 01]。结论:现有证据表明,FOCUS-PDCA模式可提高老年肌少症病人的日常生活能力,改善其生活质量。 展开更多
关键词 肌少症 老年人 PDCA FOCUS 日常生活能力 生活质量 META分析 循证护理
下载PDF
基于一日生活的幼儿养成教育
4
作者 杨梅芳 《学前教育研究》 北大核心 2024年第3期87-90,共4页
养成教育旨在促进幼儿行为习惯、个性品质和思想信念全面发展的教育,其根本目标在于将幼儿培养成为一个独立、自主和自决的自由之人。幼儿养成教育的实施需把握其整体性、生活化和实践性的特征,以日常生活为基本场域,通过建构有层次的... 养成教育旨在促进幼儿行为习惯、个性品质和思想信念全面发展的教育,其根本目标在于将幼儿培养成为一个独立、自主和自决的自由之人。幼儿养成教育的实施需把握其整体性、生活化和实践性的特征,以日常生活为基本场域,通过建构有层次的生活课程体系来推动幼儿各项品质的高阶发展。 展开更多
关键词 幼儿养成教育 一日生活 生活课程
下载PDF
幼儿园生活化课程的建构与实施
5
作者 常明 《学前教育研究》 北大核心 2024年第4期83-86,共4页
生活化是幼儿园课程的根本特征,幼儿园课程需要走向生活化。幼儿园生活化课程基于生活又高于生活,其实践目的在于引导幼儿更好地体验生活和感知生命的意义,通过生活化的课程内容和实施方式来拓展幼儿的经验范畴,全面发展幼儿的能力。幼... 生活化是幼儿园课程的根本特征,幼儿园课程需要走向生活化。幼儿园生活化课程基于生活又高于生活,其实践目的在于引导幼儿更好地体验生活和感知生命的意义,通过生活化的课程内容和实施方式来拓展幼儿的经验范畴,全面发展幼儿的能力。幼儿园生活化课程的建构与实施在目标上应为了幼儿的生活,在内容上应来源于幼儿的生活,在方式上应基于幼儿的日常生活,在评价上也应体现生活化的特征。 展开更多
关键词 日常生活 生活化课程 园本课程
下载PDF
项目沉浸式教学模式在高校设计类专业课程思政教学中的应用——以乡土建筑空间设计课程为例 被引量:1
6
作者 俞梅芳 赵斌 《嘉兴学院学报》 2024年第1期124-129,共6页
为了更好地促进高校设计类专业学生不断提升专业高阶能力,增强家国情怀和主人翁精神,实现专业教育促进高校学生思想价值塑造的目标,以项目沉浸式教学模式贯穿乡土建筑空间设计课程教学全流程,通过明确教学目标、构建学习情境、重组学习... 为了更好地促进高校设计类专业学生不断提升专业高阶能力,增强家国情怀和主人翁精神,实现专业教育促进高校学生思想价值塑造的目标,以项目沉浸式教学模式贯穿乡土建筑空间设计课程教学全流程,通过明确教学目标、构建学习情境、重组学习共同体、搭建教学内容、拓展教学组织和建构正向评价的六项教学措施,帮助学生以“设计服务乡村振兴”为核心,在多元化专业教师团队的帮助下,在专业项目实践中沉浸式融入乡村学习环境,真正理解乡村振兴发展的内涵,提升设计专业促进乡村发展的动力和学生的社会责任感,真正实现知识内化与情感共鸣的专业价值塑造。 展开更多
关键词 项目沉浸式 真实情境教学 课程思政 正向激励评价
下载PDF
循证护理联合临床护理路径在颈肩腰腿痛患者中的应用效果
7
作者 马营营 《中国民康医学》 2024年第7期183-186,共4页
目的:观察循证护理联合临床护理路径在颈肩腰腿痛患者中的应用效果。方法:回顾性分析2020年3月至2022年3月该院收治的82例颈肩腰腿痛患者的临床资料,按照护理方法不同将其分为对照组和观察组各41例。对照组实施常规护理,观察组实施循证... 目的:观察循证护理联合临床护理路径在颈肩腰腿痛患者中的应用效果。方法:回顾性分析2020年3月至2022年3月该院收治的82例颈肩腰腿痛患者的临床资料,按照护理方法不同将其分为对照组和观察组各41例。对照组实施常规护理,观察组实施循证护理联合临床护理路径,两组均持续护理3个月。比较两组护理前后疼痛[视觉模拟评分法(VAS)]评分、自护能力[自我护理能力测定量表(ESCA)]评分、负性情绪[汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)]评分、生命质量[简明健康调查量表(SF-36)]评分、日常生活活动能力[Bathel指数(BI)]评分,以及护理满意度。结果:护理后,观察组VAS、HAMA、HAMD评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理后,观察组自护技能、自我概念、健康知识水平、自护责任感等ESCA各维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理后,观察组SF-36、BI评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度为97.56%(40/41),高于对照组的75.61%(31/41),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:循证护理联合临床护理路径应用于颈肩腰腿痛患者可降低疼痛、负性情绪评分,提高自护能力、生命质量、日常生活活动能力评分和护理满意度,效果优于常规护理。 展开更多
关键词 循证护理 临床护理路径 颈肩腰腿痛 负性情绪 生命质量 日常生活活动能力 护理满意度
下载PDF
“生活·实践”教育视域下高中校本德育课程的内涵、开发与实施 被引量:1
8
作者 但武刚 郝俊勇 徐莉 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》 2023年第3期105-110,共6页
“生活·实践”教育是新时代人才培育的新模态,探索育人方式变革的新视界。华中师范大学周洪宇教授及其团队提出“生活·实践”教育理论,凸显以生活为中心,倡导学生在具身生活实践中全面发展。分析“生活·实践”教育视域... “生活·实践”教育是新时代人才培育的新模态,探索育人方式变革的新视界。华中师范大学周洪宇教授及其团队提出“生活·实践”教育理论,凸显以生活为中心,倡导学生在具身生活实践中全面发展。分析“生活·实践”教育视域下校本德育课程的内涵;透析校本德育课程开发的原则,建构“立足三个岗位、弘扬四种精神、争做五好学生”为宗旨的校本德育课程,并设计校本德育课程开发的主题活动。通过创设生活实践教育场馆,在学生获得多元生活实践体验中,推动“生活·实践”教育与校本德育课程内容的双向对象化,在互为转化中共同促进学生健康成长、精神发展和素养提升。 展开更多
关键词 “生活·实践”教育 校本德育课程 实施策略
下载PDF
基于“行为中心”的居家适老化家具产品设计研究 被引量:3
9
作者 史心傲 张帆 《家具与室内装饰》 北大核心 2023年第2期44-49,共6页
为完善满足老年人行为需求的适老化家具设计研究理论及方法,引入“行为中心”概念,将“行为中心”和空间坐标系结合,对老年人日常生活行为及所在空间环境进行平面、立面及立体空间的多维度分析,系统挖掘老年人日常生活痛点及需求,并转... 为完善满足老年人行为需求的适老化家具设计研究理论及方法,引入“行为中心”概念,将“行为中心”和空间坐标系结合,对老年人日常生活行为及所在空间环境进行平面、立面及立体空间的多维度分析,系统挖掘老年人日常生活痛点及需求,并转化为优化的家具功能尺度、空间布局等设计语言,应用于适老家具及适老居室环境设计。本研究以自理型老人的居家养老环境及居家生活行为为研究重点,综合考虑“老年人—适老家具—居家养老环境”之间的关系,从用户行为出发,构建基于“行为中心”的居家适老化家具产品设计研究方法,结合用户研究、人体工程学等理论方法,为适老家具的基础研究提供科学的理论依据及支撑。 展开更多
关键词 “行为中心” 居家养老 生活行为 适老家具设计
下载PDF
地方高师院校课程文化的“在地性”追求 被引量:1
10
作者 阮红环 刘佳 《黑龙江高教研究》 北大核心 2023年第4期34-38,共5页
“在地性”通过课程在高校与地方之间进行双向流动与转化,逐步形成有地方特色并获得地方高度认同的课程文化,促进高校与地方的共同发展。人才培养目标同质化、课程设置缺乏地域特色、乡土情怀缺失等导致地方高师院校人才培养模式固化,... “在地性”通过课程在高校与地方之间进行双向流动与转化,逐步形成有地方特色并获得地方高度认同的课程文化,促进高校与地方的共同发展。人才培养目标同质化、课程设置缺乏地域特色、乡土情怀缺失等导致地方高师院校人才培养模式固化,制约了“接地气”的人才培养。地方高师院校的办学定位决定了其课程文化的“在地性”,“接地气”课程文化追求与地方形成了共生模式,在地化教育为地方提供了“贴地式”的人才培养,因而课程文化“在地性”追求成为地方高师院校的必然选择。地方高师院校课程文化“在地性”追求的实现路径是:立足本土,继承与发扬地域文化,培养具有乡土情怀的教师;文化扎根,自觉践行文化自觉,构建文化落地的课程体系;生命在场,贴地行走的“课程扶志”,实现乡土教育理想。 展开更多
关键词 课程文化 “在地性” 立足本土 文化扎根 生命在场
下载PDF
重症脑血管护理中循证护理的作用
11
作者 严胜男 康月明 《中国医药指南》 2023年第25期178-180,共3页
目的分析重症脑血管护理中循证护理的作用。方法选择2021年9月至2022年11月本院收治的100例重度脑血管疾病患者临床资料进行回顾性分析,随机分为对照组与试验组,对照组实施常规护理,试验组实施循证护理,比较两组患者的护理总疗效、昏睡... 目的分析重症脑血管护理中循证护理的作用。方法选择2021年9月至2022年11月本院收治的100例重度脑血管疾病患者临床资料进行回顾性分析,随机分为对照组与试验组,对照组实施常规护理,试验组实施循证护理,比较两组患者的护理总疗效、昏睡情况(格拉斯哥昏迷评分量表)、日常生活自理能力[日常生活活动能力量表(ADL)评价]、神经功能缺损情况[采取美国国立卫生院卒中量表(NIHSS)评价]。结果试验组的治疗总疗效数值明显高于对照组(P<0.05);试验组的Glasgow评分、ADL评分、NHISS评分均优于对照组(P<0.05);试验组并发症发生率明显低于对照组(P<0.05)。结论针对重症脑血管患者开展循证护理能有效改善患者的神经功能缺损情况以及昏迷症状,改善日常生活自理能力,降低相关并发症发生率。 展开更多
关键词 重症脑血管 循证护理 神经功能缺损 日常生活自理能力 并发症
下载PDF
逻辑、现实、路径:高校课程思政的建构
12
作者 付百峰 尹怀斌 《浙江师范大学学报(社会科学版)》 2023年第6期108-116,共9页
把立德树人确立为教育的根本任务,决定了各类各阶段教育必须重视和加强思想政治教育,以其成效作为人才培养的基础性、关键性评价尺度。立德树人作为高校办学的价值选择,对高校课程思政建设提出了明确的教育评价标准。通过厘清现阶段国... 把立德树人确立为教育的根本任务,决定了各类各阶段教育必须重视和加强思想政治教育,以其成效作为人才培养的基础性、关键性评价尺度。立德树人作为高校办学的价值选择,对高校课程思政建设提出了明确的教育评价标准。通过厘清现阶段国内外教育环境和大学生生活世界,审视价值引领、师生关系和教育功利化影响,探析新时代高校课程思政建设的主体、内容和实践,构建以理念、内容和实施的课程思政三维路径,为高校课程思政建设提供理论基础和实践思路。 展开更多
关键词 课程思政 立德树人 生活世界 教育环境 思想政治教育
下载PDF
自我管理对提高社区脑卒中患者日常生活活动能力及生活质量的效果 被引量:54
13
作者 高春华 黄晓琳 +3 位作者 黄杰 张威 汪文 蔡建华 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2014年第8期789-793,共5页
目的探讨脑卒中自我管理对社区脑卒中恢复期患者运动功能、日常生活活动能力、生活质量及抑郁程度的影响。方法选取武汉市钢都社区居民中脑卒中患者120例,按照随机数字表法分为自我管理组(简称自管组,n=60)和对照组(n=60)。对照组均自... 目的探讨脑卒中自我管理对社区脑卒中恢复期患者运动功能、日常生活活动能力、生活质量及抑郁程度的影响。方法选取武汉市钢都社区居民中脑卒中患者120例,按照随机数字表法分为自我管理组(简称自管组,n=60)和对照组(n=60)。对照组均自行在家进行居家康复,自行功能锻炼,定期门诊复查,不适时随诊。自管组采用自我管理模式干预,由专家指导,社区医生、治疗师及家属共同对患者进行康复评定,分小组指导、制定个性化康复训练计划、家庭访视流程及社区脑卒中患者小组活动。两组分别于干预前及干预6个月后采用简式Fugl-Meyer运动功能评分法(FMA)、改良Barthel指数(MBI)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)和世界卫生组织生存质量测评量表(WHOQOL-100)进行评定。结果干预前,两组FMA上下肢评分、MBI、HAMD和WHOQOL-100评分比较均无显著性差异(P>0.05)。干预6个月后,自管组FMA上下肢评分、MBI和WHOQOL-100评分均较干预前及对照组提高(P<0.05),对照组亦有改善,但无显著性差异(P>0.05);自管组HAMD评分较干预前及对照组降低(均P<0.05),对照组亦有下降,但无显著性差异(P>0.05)。结论对社区脑卒中恢复期患者实施脑卒中自我管理能提高社区脑卒中恢复期患者运动功能、日常生活活动能力和生活质量,且能降低脑卒中患者的抑郁程度。 展开更多
关键词 脑卒中 慢性病自我管理 社区康复 日常生活能力 生活质量
下载PDF
出院后家庭康复指导对老年髋部骨折术后患者日常生活能力的影响 被引量:17
14
作者 邢曙 唐三元 +3 位作者 王玉鸾 罗桂珍 熊霄 夏薇玲 《现代临床护理》 2013年第6期34-36,共3页
目的了解出院后家庭康复指导对老年髋部骨折术后出院患者日常生活能力的影响。方法将60例老年髋部骨折出院后的恢复期患者,按照出院先后次序分为干预组和对照组,每组各30例。干预组由社区护士在患者出院后1、3、6个月进行家访实施康复指... 目的了解出院后家庭康复指导对老年髋部骨折术后出院患者日常生活能力的影响。方法将60例老年髋部骨折出院后的恢复期患者,按照出院先后次序分为干预组和对照组,每组各30例。干预组由社区护士在患者出院后1、3、6个月进行家访实施康复指导;对照组采用传统的家庭疗养方法。比较两组患者出院后1、3、6个月Barthel指数评分的差异。结果干预组患者出院后第1、3、6个月日常生活能力优于对照组,两组Brathel指数评分比较,均P<0.05,差异具有统计学意义。结论实施家庭康复指导可提高老年髋部骨折术后出院患者的日常生活能力,此服务模式具有可操作性和实用性,值得临床推广应用。 展开更多
关键词 老年 髋部骨折 日常生活能力 社区护士 康复团队
下载PDF
循证护理干预对脑卒中患者生活质量、认知水平及日常生活能力的影响 被引量:15
15
作者 陈爽 张镭 张莹 《实用临床医药杂志》 CAS 2017年第18期7-10,共4页
目的探讨循证护理干预对脑卒中患者生活质量及认知水平的影响。方法选取确诊的脑卒中患者100例,根据入院就诊编号平均分组,单号为对照组(采用常规护理),双号为研究组(在对照组护理基础上实施循证护理),对比2组患者护理效果。结果护理干... 目的探讨循证护理干预对脑卒中患者生活质量及认知水平的影响。方法选取确诊的脑卒中患者100例,根据入院就诊编号平均分组,单号为对照组(采用常规护理),双号为研究组(在对照组护理基础上实施循证护理),对比2组患者护理效果。结果护理干预后,研究组患者社会功能、精神健康、情感职能、活动力、躯体疼痛、生理职能、生理功能、总体健康各项评分均高于对照组(P<0.05)。护理干预前,2组患者间MMSE、NCSE评分差异无统计学意义(P>0.05);护理干预后,研究组MMSE、NCSE评分均高于对照组(P<0.05)。护理干预前,2组Barthel指数评分差异无统计学意义(P>0.05);护理干预后,2组Barthel指数评分均高于干预前(P<0.05),且研究组Barthel指数评分高于对照组(P<0.05)。结论对脑卒中患者实施循证护理干预效果显著,不仅能改善生活质量,还能提高认知水平,值得在临床推广应用。 展开更多
关键词 脑卒中 生活质量 循证护理 认知水平 日常生活能力
下载PDF
思想政治教育生活化 被引量:93
16
作者 李焕明 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》 北大核心 2004年第3期115-117,共3页
 思想政治教育生活化,是新时期思想政治教育发展的趋势之一。思想政治教育生活化,是思想政治教育对人的生活世界的回归,是向马克思主义"人本论"和"生活观"的回归,是实现思想政治教育对生活世界的主体参与。思想政...  思想政治教育生活化,是新时期思想政治教育发展的趋势之一。思想政治教育生活化,是思想政治教育对人的生活世界的回归,是向马克思主义"人本论"和"生活观"的回归,是实现思想政治教育对生活世界的主体参与。思想政治教育生活化意味着思想政治教育真正成为素质教育的有机组成部分,向社会生活的深层渗透,最终成为生活世界必不可少的自然构成因素。 展开更多
关键词 思想政治教育 生活化 素质教育 马克思主义 人本论 生活观
下载PDF
研究型课程:沟通科学世界与生活世界的桥梁 被引量:2
17
作者 孙元涛 李如密 +1 位作者 孙元涛 李如密 《河北师范大学学报(教育科学版)》 2004年第2期105-109,共5页
回归生活世界 ,建构完整的教育 ,尊重学生的体验 ,这是当代教育改革也是课程改革的一个重要的价值取向。研究型课程的建构正是这一价值取向在课程改革中的体现。研究型课程以其开放性、完整性和交互性有效地沟通了科学世界和生活世界。... 回归生活世界 ,建构完整的教育 ,尊重学生的体验 ,这是当代教育改革也是课程改革的一个重要的价值取向。研究型课程的建构正是这一价值取向在课程改革中的体现。研究型课程以其开放性、完整性和交互性有效地沟通了科学世界和生活世界。它既承继了生活世界的直观性与自然性 ,又保留了科学世界的技术性和逻辑性。现代教育的领域性断裂在研究型课程中得到了一定程度的弥合。因此 ,研究型课程成为沟通科学世界和生活世界的桥梁。 展开更多
关键词 研究型课程 教育改革 价值取向 科学世界 生活世界 生成性思维
下载PDF
哈尼族乡村日常生活中的消费赊账形式——以云南省元阳县箐口村为例 被引量:3
18
作者 陈文超 陈文 《云南民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2012年第1期66-72,共7页
在社会结构与具体情景的作用下,消费赊账经济行动是存在于当前日常生活中的一种社会惯例。对箐口村日常生活中消费赊账现象的考察发现,在实践之中,地缘与情感因素的叠加使得坐商的赊账发生率高于行商。日常生活中的消费赊账发生场所一... 在社会结构与具体情景的作用下,消费赊账经济行动是存在于当前日常生活中的一种社会惯例。对箐口村日常生活中消费赊账现象的考察发现,在实践之中,地缘与情感因素的叠加使得坐商的赊账发生率高于行商。日常生活中的消费赊账发生场所一般集中在商店,消费赊账的人群多为青壮年群体,赊账的表达则可分为主动表达和被动表达两种形式,赊账的内容与日常消费品有关,一次性赊账的数额最高一般在150元左右。以此可见,乡村经济场域中的消费赊账是一种生活型经济行动,是在"互惠"支配机制作用下的实践经济。 展开更多
关键词 日常生活 消费赊账 经营者 关系
下载PDF
研究性学习课程的背景、旨归及理想——兼评广州市沙园中学研究性学习课程实施 被引量:5
19
作者 谢红仔 高伟红 钟炳森 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2002年第9期30-34,共5页
学习生命的回归催生了研究性课程。研究性课程的根本旨归在于体验生命、提升生命质量和课程学习化,从而实现人类的最高学习价值追求:学习自由。
关键词 研究性学习 研究性课程 学习方式 学习自由 学习价值 课程目标
下载PDF
大学生生命观现状调查及教育反思 被引量:8
20
作者 李艳 何畏 牛姗姗 《沈阳大学学报(社会科学版)》 2012年第6期100-103,共4页
在对大学生生命观现状进行科学调查的基础上,分析了当代大学生缺失科学生命观的原因,认为在以科学技术为主导的现代社会,大学生对生命意义的认知陷入误区,提出了从自我教育、家庭教育、学校教育和社会教育四方面加强当代大学生生命教育... 在对大学生生命观现状进行科学调查的基础上,分析了当代大学生缺失科学生命观的原因,认为在以科学技术为主导的现代社会,大学生对生命意义的认知陷入误区,提出了从自我教育、家庭教育、学校教育和社会教育四方面加强当代大学生生命教育的建议。 展开更多
关键词 大学生 生命观 挫折教育 死亡教育 课程化教育
下载PDF
上一页 1 2 5 下一页 到第
使用帮助 返回顶部