Contributors to the Decline of English Specialty in China and Coping Strategies

The present paper is a detailed analysis of the decline of English specialty in China.Based on the three contributors analyzed,the paper continues to offer corresponding coping strategies to resolve the challenges facing English specialty.

A General Analysis about the Situation of ESPand EGP

ESP and EGP are both important for students but,at the moment,we have not paid enough emphasis on ESP course because there are some limits for us to teach ESP effectively.In this article,the writer will analyze the current situation of ESP and EGP and appeal for persons concerned to put stress on it to keep the balance between ESP and EGP.

城市规划专业英语教学改革模式探讨

通过对城市规划专业英语教学模式中存在的问题进行剖析,同时结合城市规划专业的专业特点,提出通过构建更加合理的英语教学体系,改进专业英语的教授内容,加强师资建设及教材建设、提升专业英语教与学氛围等方法使专业英语在教学体系日趋合理。其研究内容对于城市规划专业英语教学改革,提升学生的工作适应能力具有重要意义。

让汉语在英语强势教育环境下高调定位

文章着眼于我国长期以来的英语学习热潮,分析了汉语大环境下英语强势形成的原因及产生的后果。通过分析指出,造成英语强势的原因主要在于英语学习的政策性强制;而英语强势非但没有让英语的学习和使用满足社会期望,反而在一定程度上冲击了汉语学习,国人的汉语水平正在日趋下降。因此,重视汉语学习具有相当的必要性和现实意义。

PBL教学结合英语查房在心血管内科中的应用效果探讨

目的探讨PBL教学结合英语查房在心血管内科中应用效果。方法将2013年9月～2015年4月心内科轮转的122名医学生纳入研究,抓阄随机分为观察组（62人）和对照组（60人）。观察组轮转期间给予PBL教学结合英语查房的教学法,对照组给予常规教学法。轮转1个月后进行考核并调查满意度。结果出科时,两组考核成绩均有提高,与本组入科时成绩比较具有显著性差异（P〈0.05）,且观察组出科成绩提高更明显,与对照组出科成绩比较具有显著性差异（P〈0.05）;观察组满意率87.10%,对照组满意率31.67%,两组满意率比较存在显著性差异,（χ^2=38.983 0,P〈0.05）。结论 PBL教学结合英语查房可提高心血管内科实习教学质量,更能满足医学生的需求。

翻转课堂结合医学专业英语教学在肾内科临床教学中的应用探讨

选择2018年1—12月在巴彦淖尔市医院肾内科临床实习的大五本科临床医学专业62名学生作为研究对象。分为实验组和对照组。实验组学生采用翻转课堂结合医学专业英语教学法进行教学;对照组学生采用传统教学法进行教学。结果表明,实验组学生出科考试成绩及肾内科专业英语考试成绩均高于对照组,两组数据对比,差异具有统计学意义(P<0.05)。可见,翻转课堂结合医学专业英语教学在肾内科临床教学中可行性强,不仅可以显著提高学生专业理论水平,而且有助于强化医学专业英语的学习。

“焦虑”对大学英语视听说课的影响探析

本文根据弗洛伊德等西方哲学家"焦虑"心理学的理论,研究分析焦虑在大学英语听说课堂上的表现、原因及影响,提出分级、分科教学、合适的引导与释放以及改革听说教学内容是克服学生焦虑心理的有力保证。

民国时期女子英语教育研究--以河北省立女子师范学院英文系为例

民国时期,随着国际化的逐步加深,英语教育在城市发展中越来越受到重视。因此,作为近代中国较为著名的女子师范院校,河北省立女子师范学院的英语教育也取得了长足的进步。目前,海内外学术界对该校的研究主要聚焦于其家政、体育和音乐教育,鲜有对其英语教育的深入探讨。实际上,民国时期该校的英语教育很有特色,所以对英文系的历史沿革、课程设置、师资情况、学生构成、课外活动等进行综合考察,既有助于揭橥该校对民国时期女子英语教育所做出的历史贡献,又可以为当今英语教育提供借鉴。

英汉双语教学结合标准化病人在耳鼻喉科教学中的实践与评价

目的英汉双语教学结合标准化病人在耳鼻喉科教学中的应用效果。方法选择我校2008级临床5年制学生36人,随机分成2组,分别采用不同的方法进行临床见习。结果采用传统的中文进行临床见习教学组与采用英汉双语教学结合标准化病人教学组在英语口试与英文笔试的综合能力评定成绩有显著差异(P<0.01)。结论英汉双语教学结合标准化病人的临床教学模式可提高医学生的临床专业英语能力。

体育专业本科生英语教学浅析

对天津体育学院本科生英语学习情况进行了调查与分析。结果表明，体育系学生的英语语言能力普遍低。其原因在于学生的智力因素与非智力因素互补欠佳。教师有必要在开发学生智力因素的同时加强对非智力因素的培养，才能提高学生的英语水平。

STEM教育在精神医学专业英语中的应用与评价

目的探索将STEM教育应用于精神医学专业英语的教学改革中,评价其教学效果。方法于2017年9月选择蚌埠医学院2015年级精神医学专业120名学生作为研究对象,随机分为对照组和实验组,每组各60人。对照组采取传统的课堂教学模式,实验组采取课堂教学加STEM教育模式,对其专业英语考试成绩和教学效果评价进行统计分析。结果实验组《精神医学专业英语》专业词汇、翻译、写作以及总成绩均高于对照组(P<0.05);实验组学生在"增强参与性""提高学习兴趣""增强自主学习能力""加深对理论知识的理解"4个方面的满意度高于对照组(P<0.05)。结论精神医学专业英语的STEM教学模式整合了专业英语、文献检索、计算机网络技术、社会文化学等学科的知识,促进了医学生翻译和写作等能力的提升,有力提高了课堂教学效果,促进了精神医学专业学生综合素质的培养。

关于高职高专英语分级教学模式的研究

在高职高专英语教学改革中,英语分级教学因能更好地满足教学要求,得到日益广泛深入的应用。目前许多高校正在进行英语分级教学实践,其教学模式应包括科学分级、因材施教、动态调整、合理分流及院系配套管理等要素。这种教学模式具有许多优点,但同时也暴露出一些不足,需要采取相应措施,以促进英语分级教学模式在实践中发挥更大作用。

民族预科英语教材的设计依据和指导原则

民族预科英语教材应具有鲜明的衔接性和针对性,由浅入深、由易到难、循序渐进。教材要体现真实性、科学性、知识性和先进性,遵循反复循环、反复操练的原则,知能并重,运用为先;并急需建立配套统一的教学评估体系。

现代人本主义教育思想对体育院系英语教学改革的启示

体育院系英语教学改革应当吸纳现代人本主义教育思想,把学生当作“人”而不是学习机器,注意根据学生的实际情况分层教学、因材施教。

数字人文文学研究与近代文学的兴起——以北美文学研究学科史为中心的文献学考察

本文从近来北美文学研究模式变化的角度,理解数字人文出现的学科环境,并将其放置在西方近代文学以及作为大学学科体制文学研究的历史语境中,以期引起关于数字媒体时代文学研究和教育的反思。鉴于这个题目包含的内容远超出了一篇文章的限度,数字人文也超出了文学研究的范围,本文集中讨论与数字人文在北美的兴起关系较为密切的弗吉尼亚大学英文系,所涉及的领域也是在笔者较为熟悉的文学和文化研究方面。

对农科院校英语专业人才培养方案的改革与实践研究

建立农科院校英语专业人才培养方案是培养农科院校英语复合型人才的关键,本文分析了我国英语专业的发展现状,并结合农科院校英语专业发展的优势,探索农业院校英语专业人才培养方案,通过积极实施英语教学改革,以期实现农科院校英语专业培养目标,最终提高教学质量,使学生在综合素质、知识、能力结构等方面全面提高。

思辨缺席症——我们该开什么“处方”

"思辨缺席症"确诊于1998年。12年来尽管各种"处方"与日俱增,然而,疗效不佳,痼疾难愈。究其原因,关键是宏观认识谈得多,可操作性措施提得少。要提高疗效,必须修改大纲、改革教学方法以及师资培训三管齐下,尤其要重视如何利用英语专业课程培养学生的思维基本功以及如何提高教师的思辨能力。只有这样才能"药"到病除。

沉重的英语系,何去何从的英语学科——对我国“21世纪英语学科建设与发展”的几点思考

本文通过将我国高等院校中的英语系与英语国家英语系相比较的方式，来探讨全球化时代中国语境下英语学科的建设与发展问题。文章认为，中国当下的英语学科发展缺乏合理参照系，本身的使命与发展目标不明，加之工具论盛行，使得英语系前进的步伐变得异常沉重，英语专业建设的发展相应处于严重的瓶颈状态。因此，无论是时代的要求还是学科本身的发展，都需要明确其使命及未来的发展方向。作者进而提出，中国英语系的定位应属人文学科；而英语系的使命与目标在本科阶段应该重在培养学生的语言基本功和批判性思维能力，在研究生阶段应该注重其学术性和研究性；并且由此突出英语专业的学科特点。

大学英语专业建设模式探析

具有一定的科研能力是对21世纪复合型人才的要求。因此,科研能力的培养应成为教学环节中不可缺少的重要组成部分。作者以探讨英语专业建设为出发点,以培养英语专业本科高年级学生科研能力为核心,探讨教学改革及专业建设的新思路。

中医院校英语专业建设思考与实践——以辽宁中医药大学为例

随着"一带一路"建设的推进,中医药国际化的进程正在加快,对具备中医知识的高层次语言人才的需求也日益迫切。与此同时,高等外语教育改革已拉开序幕,"培养什么样的人"和"如何培养人才"成了当前中医院校英语专业亟须再思考的问题。该文从当前中医院校英语专业建设的现状入手,结合新国标要求,以辽宁中医药大学英语专业建设的思考与实践为例,以期为中医院校英语专业建设和课程体系的改革提供借鉴。