开放大学体系教师专业发展研究的成果、不足与展望

开放大学体系教师专业发展是确保开放大学发展的关键环节,关系到开放教育体系人才培养质量。梳理2011—2023年中国知网刊载的研究文献,将现有研究成果分为本质内涵类、影响因素类、发展机制类、实现路径类四类,通过分析其在研究方法、研究内容、研究视角和研究对象上存在的局限性,进而主张在方法上从思辨层面深入探讨教师专业发展的本质内涵,丰富不同维度开放大学教师专业发展的实践及实证研究,加强开放大学教师专业发展的多维视角研究,拓展对国外开放大学教师专业发展的成功经验总结。

新形势下数学教师专业发展的缺失与对策

教师是推进教育发展的关键因素,教师的专业能力是当前教育改革的支撑点,在当前的教育发展过程中,数学教师渐渐暴露出越来越严重的专业素质问题,其专业发展的缺失,影响了综合素质教育的进一步开展。通过对其专业发展趋势的分析研究,积极寻找对策,对于进一步提升数学教师专业素质和推进综合素质教育发展,有着极其重要的意义。

浅谈新课程改革背景下英语教师发展的滞后性及对策

新一轮英语课程改革对广大英语教师的教育教学提出了更高的要求和挑战。实际教学中,教师自身发展滞后这一问题成为阻碍和制约新课改向纵深发展的重要因素。

谈高职技能鉴定工作的发展——以北京财贸职业学院为例

职业技能鉴定已经成为高职院校培养人才的一项重要指标,北京财贸职业学院如何根据学院办学宗旨的特点,把技能鉴定和教学有机的结合起来,并有所发展。及未来的发展中,应当注意的几个方面。

幼儿教师职业道德建设摭探

幼儿教育是启蒙教育,越来越多的家长开始意识到幼儿教育对儿童智力开发和学习能力提高的重要性,幼师的整体专业素质和职业素养已成为家长为孩子选择幼儿园的重要因素之一。文章对制约幼儿教师职业道德建设的瓶颈进行分析,对幼儿教师职业道德建设的内容和措施进行探究。