大英博物馆陈列文物中的图书馆学与文献学史料

论文介绍了2019年8月笔者参观大英博物馆各类文物展陈中关于图书馆学和文献学史料的一些心得,分为石碑文献、纸莎文献、木牍文献、古代文献与古代文字、古代文献的特别载体、经典文献展示、古代的阅读与阅读推广、中南亚与东亚文献等8个方面,并提供了相应的照片和诸多案例。

英国女性文学的近代发展及对我国女性文学的启示

女性文学为女性提供了表达声音和展示自我的平台,女性文学的蓬勃发展不仅促进了两性间的相互理解与和谐共存,还提升了人类的生存意义与生命价值。英国女性文学在近代发展过程中呈现了觉醒、平权、突破发展三个不同时期女性的生存需求和精神发展需要,形成了延伸内在精神空间、挖掘女性自我体验、丰富写作题材、增加写作技巧等自身鲜明的表现特征,为我国女性文学带来了创作视野、创作方法、创作内容、创作视角上的启发,有助于我国女性文学的持续和健康发展。

社会性别视角下的英国高校女教师职业发展研究

在全球化和高等教育国际化的大背景下,研究不同国家高校女教师的职业发展状况有助于揭示女性教师在高等教育领域中的地位和作用,推动性别平等在教育领域的实现。本文首先梳理了英国高校女性教师的职业发展概况;其次分析社会性别对英国高校女性教师职业发展的束缚,她们不仅在职称上遭遇性别隔离,学科上也饱受性别隔离影响;最后从社会性别视角入手,提出相应的改进策略,力求实现高等教育领域女性教师的全面自由发展。

傣族文学作品中女性形象的历史发展研究

傣族文学是傣族社会生活的“诗意栖居”,记录着傣族文化发展的历史进程。女性群像是傣族文学中浓墨重彩的部分,是研究傣族文学文化内涵的重要一维。总体来看,傣族文学中的女性形象经历了大母神大母神是原始部落时期诞生的一种女性生殖崇拜信仰,代表着生命孕育和繁衍的力量,是伟大母亲的象征。、贵女、平民女性到近现代女性的演变,分别呈现了傣族社会发展中人与自然斗争、社会阶级斗争和转型期本土与外来文化斗争的几个阶段。在对西双版纳和德宏地区傣族文学中的女性形象进行分类、梳理的基础上,对社会发展不同阶段傣族文学中女性形象的特点和内涵进行分析,并探究女性形象产生的内在文化驱动力,具有重要意义。

论英美文学作品中的女性形象与女性意识

在英美文学中,对女性的描写是文学作品的重要部分,而女性形象展现的女性意识亦是重要的概念,并长期占据着核心地位。文章将对英美文学中的女性形象进行深入分析,通过对女性形象的理解,探讨女性意识的发展。

文学与文化的互文——论十九世纪英国女性文学

英国十九世纪的女性文学是在世界上最独特的民主制的文化背景下产生,同时它又在女性视力所及的范 围,表达着英国十九世纪历史文化的特征:民主,自信和对社会秩序的遵守,体现了女性文学与英国文化的互文。

从学科内涵看英美文学研究与教学

学科指一门科学,也指与之对应的教学科目。英语专业的教师研究文学、语言学或翻译学,但教学一直偏重语言技能,研究与教学不匹配。本文以美国大学英文系的发展历史为参照,看英语专业的英美文学研究如何能够以研究促教学,强化本学科的内涵,在研究中重视与我们当下社会的相关性,展开跨学科的文学研究,在教学上重视文本阐释技能的训练,文学教学和技能教学相互渗透,平衡社会对本学科人才培养的需求和学科自身可持续发展的需要。

试议基于英美经典电影分析的英美文学女性形象

从诸多的英美经典电影中所塑造的女性形象来看,文学创作者对女性的理解是矛盾的,特别是处于男权社会中,文学创作者着力于这些社会女性的塑造,通过电影的形式表达出来,更多的是鼓励女性要经济独立,才能够做到思想独立。这也是争取社会地位的根本条件。本论文基于英美经典电影分析的英美文学女性形象进行探究。

英美文学课程考核方式改革与学生创新能力培养

目前高校本科英语专业英美文学考核方式仍以终结性学业测试为主,测试的信度与效度低,其成绩难以真实、全面体现教学所需的反馈信息。此类考试方式对学生创新能力培养与评估都存在明显不足。以建构主义思想为基础的形成性评估可以实现学生创新能力培养的目标,其中斯泰克的回应性评估模式可以对英美文学课程进行有效的,可持续的管理与调控,而档案袋操作是支持该模式行之有效的操作方法。形成性评估与终结性评估有机结合可以提高课程测试的信度与效度,完成学生创新能力培养目标,使教学过程的运行、管理、调控更科学、更有效,从而改变英美文学课程教学目前存在的诸多问题。

云南少数民族女性文学创作与发展

经过新中国建立后半个多世纪的发展,云南各少数民族不但有了自己的书面文学,还涌现出一批女性文学写作者。各民族女性参与到精神文化的创造活动中,是历史的进步,对云南文坛的繁荣和文本形式的多元化,也起到了重要的推动作用。

英国文学女性形象的嬗变

以英国社会文化发展和妇女解放为切入点,论述了英国文学女性形象的嬗变,得出这些女性形象是沿着女奴—女权—女性—女人的路线发展的,揭示了女性自我意识逐步觉醒以及女性精神文化追求的演化意义。考察这种嬗变可以换一个角色重新审视英国传统妇女文化,对女性自身的完善与发展,对人类的文明进程都有极其重要的作用。

从经典英美电影分析英美文学作品中的女性形象

大多数经典的英美电影都是通过在原著文学的基础上加以改编而成的,将文字想象转化为具象化的电影表达,有助于观众对原著中的文学角色进行更好理解。女性角色在文学作品中占据重要地位,作者往往利用对女性角色性格、命运的塑造突出时代主旋律,因此女性角色对文学话题的制造起着重要作用。本文旨在对经典英美电影中的一些女性角色对比英美文学作品的女性形象,将其不同方面进行分析,便于观众与读者对其中的人物进一步了解升华。

“间性理论”与《英美文学》教学反思

高校转型发展对英语专业的教学产生了深远影响。如何使《英美文学》的教学与实践适应新形势的需要成了新课题。文学作品蕴涵着作家对本国文化的反思与再认识。高校转型发展背景下的《英美文学》教师应加大"间性"等现代哲学理论的学习与应用,关注当前文学走向,运用比较文学的方法进行教学实践,培养学生们从文本中获取信息并分析,运用比较、联想、抽象和总体想象等思想方法,展开宏观思考,拓展积极思维的能力,从而树立起正确的人生观、思想观和社会观,使课程的教学能适应转型发展的需求。

趋同性与差异性研究——跨文化视野下中国女性文学与英美女性文学的比较

随着文化交往和全球一体化速度不断加快,如今中国女性文学与英美女性文学已经实现了更高程度的融合,随着文化融合速度不断加快,如何在跨文化视野下,更好地发展中国女性文学,这就需要在文化融合背景下,使用正确的姿态和理念去认识中外女性文化的相同点与不同点。而趋同性和差异性作为二者文学的研究视角,就是正确认识二者文化、发展中国女性文学的必经之路和必然选择。本文拟从中国女性文学的产生与发展入手,结合英美女性文学发展历史,从而在跨文化视野下做好中国女性文学与英美女性文学的趋同性和差异性研究。

英美文学与英美电影的互动发展探析

文学和电影作为两种不同的艺术形式,二者之间的联系是非常紧密的,特别是随着现代电影行业的发展,很多优秀的文学作品都被拍摄成为了电影,并且取得了不错的效果.甚至我们可以说,文学作品是电影拍摄的重要源泉,随着电影行业的发展,文学创作的格局和视野也被扩大.电影和文学都是艺术形式,二者在互动发展的过程中,也都保持着自身的特点和优势.笔者主要研究了英美文学和英美电影之间的互动和发展,希望推动电影创作和文学创作更好地进行.

论英美文学改编电影对原著的继承和发扬

文学作品与电影均是艺术的表现形式,且两者间紧密相关。文学作品为电影开拍提供了素材,在改编后以电影的形式呈现在大众面前,提供给大众不同角度的解读方式,又刺激人们的创作欲望。以英美文学中的《野性的呼唤》、《傲慢与偏见》、《巴黎圣母院》三部文学作品改编成为电影的实例进行探究,以深入了解电影对文学作品的继承和发扬。

女性网络文学研究

用事例分析了近年来网络女性文学创作的趋势,包括题材设定多样化,反映出女性审美多样化,女性文化素养的不断提高;在情节符合需要的情况下,读者对于文本的内在逻辑、遣词造句要求更高,未来或将打破"流水线"、"速食低质"的文学僵局;读者低龄化趋势不断增强。

多元智能理论与英美文学阅读

英美文学阅读课,一直是传统教育中较难的一个环节,多数教师没有考虑学生自身特点,仍然采用统一教学模式,学生学习效果不理想。如果教师能够将多元智能理论运用到课堂教学中,根据每个学生特质进行有针对性的阅读教学,可有效激发学生在英美文学阅读课上的学习热情,能够主动参与小组交流,课堂展示等学习环节,达到预期学习效果。教师在此时要将学习主动权交给学生,让他们在轻松自由的环境中掌握知识,体会学习的快慰。

谈美国黑人女性戏剧文学的发展现状

美国黑人女性戏剧文学自其产生之日起便被深深地刻上了种族、阶级、性别和身份的烙印。同美国黑人女性小说一样,美国黑人女性戏剧作品所阐释的身份认同与边缘写作观照了美国少数族裔女性文学与后学批评所关注的范畴。

英国文学课程对大学生综合素质提高影响的调查与分析

英国文学是我国高等院校英语本科专业的一门专业必修课程。最新修订的《高等学校英语专业英语教学大纲》(2000)把它列为英语专业知识主干课程。新大纲明确规定:"文学课程的目的在于培养学生阅读、欣赏、理解英语语言文学原著的能力,掌握文学批评的基本知识和方法。通过阅读与分析英国文学作品,促进学生语言基本功的提高,增强学生对西方文学及文化的了解。"由此可见,学好该课程对提高学生的词汇量,拓宽学生的知识面,培养学生的文学欣赏能力、语言运用能力、阅读理解能力和跨文化交际能力具有非常重要的作用。