Practice Teaching Reform of Mechanical Design and Manufacture and Its Automation Specialty under Transformation and Development

With the development of the times, undergraduate colleges and universities begin to transform and develop to adapt to the changing society, and put forward new requirements for practical teaching strategies, especially for applied undergraduate colleges. The reform of practical teaching is particularly important. Under the development of education transformation, the reform of mechanical design and manufacture and the practice teaching of automation specialty also occupy a very important position. Through the understanding of the reform of the practical teaching of this specialty, the effect of the reform is observed, and a reasonable teaching scheme is put forward to promote the steps of the transformation of the practical teaching.

职业教育数字教材建设与应用探析

职业教育数字化教材建设与应用前景广阔。通过对职业教育数字教材定义的辨析和梳理,以及将其和类似的教育信息化产品进行比较,厘清职业教育数字教材的概念和内涵,指出其应当具备特殊出版物特性、职业教育特点、数字化特征。进而,在回顾职业教育数字教材的发展与演进的基础上,阐述了其应当具备的三个层次功能。在刻画职业教育数字教材生态体系应具备的创作、审核、发布(发行)、应用的完整闭环,并涵盖作者服务、读者服务、管理者服务、出版者内部流程和线上编审校服务系统的基础上,提出建设普惠性标准化的数字教材出版平台,开发不同类型不同层次的数字化教材产品的工作要点。之后,辨析了其与新型活页式教材、工作手册式教材的不同点与整合创新的意义。梳理总结了此类教材的开发基本原则和主要策略。最后,从内容彰显职教特点、数字资源规范化开发、建立开发流程标准、建设质量评价体系四个方面提出了标准和规范化的开发策略。

综合性大学工科专业教学督导的探索与实践

在系统分析地方综合性大学人才培养、专业建设与督导现状的基础上,根据学校的特点与教学督导面临的问题,提出了基于《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》和《国家工程教育专业认证标准》的专业建设与教学督导的内涵与模式,并落实在学校教学督导实践中,在实践中取得了明显的成效。

妇产科住培教学方法改革探索

为进行妇产科住培教学改革,提升妇产科住培医生的综合素质和实践能力,文章通过文献总结并分析当前妇产科住培现状,按照国家《关于加强医学教育工作提高医学教育质量的若干意见》,结合笔者在教学大赛中的具体做法,提出以病例为导向,采用沉浸式情景模拟教学、以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)等多种教学法在妇产科住培理论教学中的应用;建议采用分层培养模式进行妇产科人才实践能力的培养,以满足不同层次人才的成长需要。为提高医学人才培养质量,加强妇产科人才队伍的建设,在理论教学及临床实践能力培养中挖掘、提炼妇产科课程中所蕴含的思政元素,推进妇产科教学模式改革,高质量地完成妇产科住培教育工作,以期更好地完成培训目标,满足新时代人才培养需要。

高校教师可持续发展与教学评价创新:英国专业标准框架发展动态研究

人才强校战略是高校致力于自身与社会双重可持续发展的核心战略。制定和实施教育标准是教育治理的重要方式,制定和实施教师标准也是实施人才强校战略的重要路径。英国于2006年首次颁布适用于高等教育教师的专业标准框架,并于2011年和2023年更新了该框架。本文在系统地收集文献、分析文本的基础上,分析2023年英国教师专业标准框架的修订动因,并比较其2011年版和2023年版的内容变化,基于英国三校案例考查研究型大学实施该标准框架的多样化机制。同时,本文探讨支持高校教师不断提升教学和学习支持能力的英国教师专业标准框架治理模式,分析高校如何应用标准框架来提升教师队伍的教学水平、发展潜力和影响力。

高质量发展背景下住院医师规范化培训师资教学质量影响因素分析——以安徽省某公立医院为例

目的以安徽省某公立医院为例分析住院医师规范化培训带教师资教学质量现状及相关影响因素,探索提高师资教学质量的途径。方法采用分层随机抽样方法抽取安徽医科大学附属宿州医院267名住院医师为研究对象,应用经信效度检验的自拟问卷对其进行线上问卷调查,问卷包括教学意识与教学能力、教学绩效与教学管理、教学病例与教学督导、教学设备设施、晋升与评优5个部分26个条目,利用因子分析方法对收集的问卷进行分析。结果多元线性回归分析表明,性别与教学意识及教学能力维度具有相关性(P=0.013);职称和工作年限与晋升及评优维度具有相关性(P=0.010、P=0.005)。结论教学质量是住院医师规范化培训的核心,从教学意识与教学能力、教学绩效与教学管理、教学病例与教学督导、教学设备设施、晋升与评优等方面完善工作机制可提升培训质量。

新文科建设下经管类专业实践教学的内涵与发展路径

科学技术新发展、行业需求新转变和国情新变化对经管类专业教学提出了新的时代命题。教育部从政策、方针层面提出了新文科经管类建设的理念,来应对新形势下产业对经管类专业人才的新需求。该文立足于新文科建设背景,探索经管类专业实践教学出现的新特性和新任务,明晰新文科建设下经管类专业实践教学的内涵,并构建经管类专业实践教学的发展路径。

血液病专科医师规范化培训方案的探索

当前我国的医学专科培训制度尚未完善,尚未形成连贯性、协同性、全面性、系统性的专科培训体系。血液病发病人数逐年增多,血液病临床表现复杂、专业性强且涉及多学科诊治,血液病学发展日新月异,因此对于培养高质量的血液病专科医师有迫切需求,但尚无统一的规范化培训方案。文章以浙江大学医学院附属第一医院临床血液中心联合浙江大学血液病研究所作为培训平台,以骨髓形态学、免疫学、细胞遗传学、分子生物学等多个亚专科协同培训为基础,以理论学习、临床实践、临床研究能力相结合的综合专科技能为培训内容,应用以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)、分层教学法等,提出了一个高效、可复制、可推广的血液病医学专科医师规范化培训方案,以期为新形势下血液病科专培制度教学改革提供参考。

成果导向的PBL和CBL教学法在肺真菌病教学中的应用

肺真菌病是指由真菌感染导致的肺部疾病,其作为导致患者死亡、致残的重要并发症之一,值得早期关注并引起重视。在肺部真菌病专病教学中,为提高住培医师在呼吸内科轮科期间对肺真菌病的诊治能力,结合“提升医疗和综合诊治能力”的教学目标,通过分析学情,以“非专科医生”为主体,基于成果导向教育的理念,实施病例导向教学(case-based learning,CBL)和问题引导教学(problem-based learning,PBL)的教学策略,最后通过全面的评价指标完成教学效果评价。该方法提高了对住培医师的教学效果,值得在肺部真菌病的教学中进行探索。

产教融合背景下物流专业教学模式探讨——以《仓储管理》课程为例

产教融合是高校培养人才的高阶形态,深化产教融合是培育高层次专业人才和保障高校教育高质量发展的必然之路。但目前高校教育产教融合在发展上仍存在很多不足之处,如缺乏系统的产教融合培养体系等。因此,探究如何将产教融合深入运用到高校课程教育上,对高校人才培养以及社会发展等都具有深远意义。文章以产教融合为研究背景,以《仓储管理》课程为例进行研究从而对物流专业教学模式改革提出建议。

标准新型活页式教材的开发探索与实践——以城市轨道交通车站设备课程为例

随着我国教育改革的不断深入,教材作为教育教学的重要载体,其重要性日益凸显,新型活页式教材以其独特的灵活性和实用性,逐渐受到广大教师和学生的欢迎。本文以城市轨道交通车站设备课程为例,探索标准新型活页式教材的开发与实践,通过分析新型活页式教材的开发理念与原则,以及具体开发与实践过程,旨在为职业教育标准教材改革提供有益借鉴。

基于“岗课赛证”融通的汽车专业新型活页式教材开发

伴随着社会的发展,人们的生活水平显著提升,我国对汽车技术人才的需求也更加紧迫。为了提高职业院校的汽车专业教学水平,教师正在尝试新的教学方式和教学策略,如加强对汽车专业新型活页式教材开发,为学生提供了更加丰富的学习内容,也保障了学生学习的有效性。因此,本文立足“岗课赛证”融通,针对汽车专业新型活页式教材开发展开讨论,希望可以给职业院校教师提供一定的借鉴价值,促进我国汽车专业人才的发展。

榆林羊杂碎标准化生产现状与前景分析

榆林羊杂碎是榆林传统饮食的典型代表之一,也是唯一一个进行标准化建设的特色食品。本文从榆林羊杂碎产业的发展现状、标准化生产中存在的问题、标准化生产的前景分析和标准化发展的具体策略4个方面,阐述了其在标准化建设中面临的挑战,以及标准化转型成功后重大的引领示范作用,可促进榆林豆腐、榆林拼三鲜、佳县手工挂面和子洲馃馅等其他榆林特色食品加工产业标准化发展。

放射肿瘤专业住院医师规范化培训中病理学教学初探

针对目前放射肿瘤专业规范化培训医师在病理科规范化培训教学中存在的不足,以及规培医师病理知识相对匮乏的现状,积极探索新的教学方式,依据《住院医师规范化培训内容与标准》,选取肿瘤进行重点教学,把病理诊断思维运用到教学中,包含病理标本取材,授课,阅片代教、课后作业、病例讨论等各个环节,让规培医师从病理学角度理解疾病,对于改善放射肿瘤专业规范化培训的病理学教学质量有着积极的意义。

新课标背景下体育结构化教学的实践价值与发展路径

在新课程标准背景下,体育结构化教学作为一种创新性的教学方法,对于提高体育教学质量、促进学生全面发展具有重要价值。该文采用文献资料法等研究方法,首先分析了体育结构化教学的内涵与特点,并探讨了其实践价值,包括提升学生体育素养、促进学生身心健康、培养学生团队协作与沟通能力等。随后探讨了体育结构化教学的发展路径,包括完善教学内容体系、加强师资队伍建设、创新教学方法与手段、构建科学的评价体系等。最后,总结了体育结构化教学的未来发展趋势,旨在为体育教学改革提供理论支持和实践指导。

高职机电一体化技术专业教学标准开发逻辑

高职机电一体化技术专业教学标准对提升高职机电一体化技术专业人才培养质量,促进专业内涵建设具有重要的指导意义。目前高职机电一体化技术专业教学标准存在人才培养同质化比较严重,特色性、创新性不足,教学内容滞后、制造业数字化、智能化转型升级中的新方法、新技术、新工艺、新标准融入不够,实践教学条件配置距离数智化标准还有一定的差距,新型综合实验实训室建设投入较弱等问题,文章基于“岗课赛证”综合育人理念,明确了高职机电一体化技术专业教学标准开发的逻辑起点和落脚点是服务经济社会和实现人的全面发展,以职业能力培养为导向,实现职业能力标准与专业教学标准并轨;以职业能力为主线开发课程模式,实现教学内容与职业技能等级证书标准的有机融合;专业教学标准开发组织需要由政、行、企、校四方组成的职教共同体开发,强化实践教学环节,建设“校内课程、企业课程、岗位实习”的校企合作一体化课程,体现“双元育人、工学结合”的育人特征。

食品标准与法规课程新形态教材建设

“互联网+教育”时代背景下,传统教材已难以满足职业教育需求。在研讨教材体例、优化教材内容、建设教学资源和转变学习方式的思路下,分别从编写团队组建、建设内容安排、教学资源建设和课程平台搭建4个维度对食品标准与法规课程新形态教材进行了建设研究。新形态教材引入信息化技术,以丰富多彩的展现形式介绍专业知识和技能,能有效提高学习效率,值得推广应用。

畜牧兽医专业教学标准开发意义与实践探究

我国畜牧兽医专业教学存在学生综合认知水平不足、课程体系设置缺乏完善性、课程建设高度不足等问题。该文提出提升认知、创新“知识+技能+综合素质”一体化培养机制等畜牧兽医专业教学标准开发实践方式,要求教研工作者践行“以人为本”原则,完善畜牧兽医专业教学工作。

高职IT类专业群“五位一体”项目化教学体系研究与实践

由于IT技术更新发展快,IT类专业群实施项目化教学普遍存在教学内容与岗位需求不适应、教师教学改革积极性不高和学生学习兴趣不浓等问题。为此,结合我校软件技术专业群实施的“大类招生、分类精准育人”模式,从设计项目贯穿的课程教学内容、搭建支撑产教融合的项目教学平台、创新项目实战驱动的项目教学方法、开发规范项目教学的系列标准、制定项目教学改革保障制度五个方面,构建课程—平台—团队—标准—制度“五位一体”的IT类专业群项目化教学体系,为职业教育“三教”改革、高质量实施项目化教学提供一种新的实践方法。

职业教育高质量发展的关键制度壁垒及其结构性消解

职业教育高质量发展必须形成固化的成果,这一过程有一些关键制度壁垒需要突破。为完善职业教育体系,职业教育要厘清各级职业教育的办学定位,将职教高考作为突破职业教育纵向贯通和横向融通制度壁垒的动力机制。国家政策视野下的课程建设要加强国家专业教学标准建设,正确把握其内涵和意义,明确模块化建设思路,突出教育性开发路径。职业教育高质量发展的根本保障是加强教师培养体系建设,突破项目化思维,以职后阶段作为主阵地完善教师能力标准,改革教师资格证书制度。