“两山”理论的辩证意蕴及时代价值

党的十八大以来,习近平总书记不断丰富和完善生态文明思想,形成了以“两山”理论为核心的习近平生态文明思想。习近平总书记关于“绿水青山就是金山银山”的重要论断蕴含着丰富的唯物辩证法思想。“两山”理论沿着“肯定—否定—否定之否定”的辩证路径不断发展演变,同时,“绿水青山”与“金山银山”之间存在着相互依存、相互促进的辩证关系。基于此辩证思想,从人民、国家和世界三个维度探求“两山”理论的时代价值,是中国式现代化的本质要求,也是实现中华民族伟大复兴的应有之义。

有机化学知识体系蕴含的唯物辩证元素探索

有机化学从属于自然哲学,其知识体系蕴含着丰富的唯物主义辩证观点、关系及规律。充分挖掘大学有机化学课程所蕴含的唯物辩证元素,站在辩证法的角度理解有机化学知识点和有机反应规律,在相应的方法论指导下梳理有机化学知识体系,将唯物辩证观念融合于课堂教学过程,有助于学生深刻理解有机化学的学科知识、培养其辩证思维能力,培养学生科学的学习方法及正确的世界观。论文梳理了大学有机化学课程所蕴含的唯物辩证元素,并对其进行了简要阐释。

微积分中若干思政元素的探讨

文中探讨了微积分中若干思政元素.首先,从微积分的简史中让学生树立正确的科学观,启发学生们要具备勇于探索,不断创新的精神.微积分的发展历程体现了唯物辩证法的量变引起质变的规律.进一步,利用极限理论对唯物辩证法的质量互变规律进行量化表示,其中也蕴涵了动态变化和相对静止的辩证统一.最后,通过连续函数建立自然哲理的数学模型,探讨连续所蕴涵的人生启发,以及对芝诺悖论的新解释.

基于唯物辩证法的概率论与数理统计课程思政建设与实践

通过概率论与数理统计课程思政建设,将唯物辩证法的认识论与方法论渗透于教学设计和教学实践中,把大量的应用案例和教书育人相结合,学生既掌握了知识,又树立正确的人生观和价值观,提高独立思考能力和理性思辨的能力.通过实践教学,加深了学生对基本概念的理解,将理论与实践相统一,既增强了学生的动手能力,又培养了学生的创新思维能力和解决实际问题的综合能力.结合先进的教学方式和教学手段,大力开展概率论与数理统计课程思政的教学改革,力求将知识、能力和素质融为一体,对高校提升教学质量及教学水平,培养一流人才具有积极的推动作用.

“二次解读”:不可或缺的翻译过程

在翻译过程中是否存在和需要译者的"二次解读",从认识论的角度看,这个问题的提出,对翻译学特别是对翻译过程本身的研究显得愈发重要;从翻译实践和教学角度看,对译者和翻译专业的教师同样重要。"二次解读"不仅涉及译者对译入文本语言和文化层面的再度解读,以确保译文质量,而且引发对翻译全过程的哲学思考。根据辩证唯物主义的认识论,人对客观事物的认识不是一次完成的,故翻译过程应是动态的,其中不仅存在而且确实需要译者的"二次解读"。

玻璃杯的启示:再谈图书馆本质研究的方法论问题——图书馆本质研究之四

马克思主义唯物辩证法是认识事物本质的一般科学方法,而列宁晚年针对应将玻璃杯(实际喻指的是工会)看作是什么的论述过程,则是利用唯物辩证法认识事物本质的经典范例。在对这一范例进行深入解析的基础上,结合我国图书馆本质研究中存在的问题,探讨了正确认识图书馆本质的一般方法论原则,即全面性、发展性、实践性和具体性原则。

事故致因理论:缺陷塔模型

为建立新的事故模型,首先以马克思主义的唯物辩证法为指导,针对事故内因、外因确定5对连锁因果关系,引入生产、事故、物质、能量、作业场所、安全管理、企业、政府和社会等安全要素,与故障树分析方法密切结合,建立缺陷塔模型(FTM)。然后,借鉴计算机科学面向对象编程的理念,定义塔体、塔段、塔壁、缺陷缝、管道、阀门共6种对象,规定了对象的主要属性,实现模型的三维可视化。

反思“知识建构论”的教学意蕴

从知识形成角度,当前知识观上流行一种"知识建构论"。反映在学校教学中,与之紧密相联的知识获得观,随即强调知识不具有传授性,只有通过建构式学习,学生才能获得知识。细究此说法,显然与长期教学实践探索出来的教学规律不相符。分析这种学习观的出现,其理论根源就在于过分肯定了"知识建构论"的教学意蕴,而忽视了"知识建构论"自身固有的理论局限性。坚持以辩证唯物认识论为指导,反思"知识建构论",则有益于重新认识知识形成和获得的机制。反映在学校教学中,则有助于澄清对知识传授的误解,以及认清知识传授与学生建构式学习观念之间相得益彰的教学意蕴。

抽样调查理论与方法的哲学诠释

文章从哲学视角诠释了抽样调查理论和方法的科学性和先进性,并指出抽样调查的理论和方法不但体现了辩证唯物主义的认识论,还体现了唯物辩证法的思想。对于人们正确地认识抽样调查,准确地应用抽样调查,积极地发展抽样调查都是大有裨益的。

唯物辩证法与运动训练若干理论述评

不断从运动训练实践中总结发展起来的运动训练理论日益丰富和完善,其目的是更科学地指导训练实践。以唯物辩证法回顾和评析我国颇受关注的若干运动训练理论,认为现有运动训练理论中的辩证法表现是竞技能力结构是普遍联系、系统与要素的耦合、三从一大原则是相对和绝对的辩证统一、夺标育人规律是现象和本质的同一;运动训练理论争鸣中,一元训练理论与二元训练理论是整体与部分之罪、训练周期理论与小周期、板块理论是具体问题不具体之惑、超量恢复与适应理论是永恒发展的超"度"扭曲之困。以启发运动训练理论建立与完善的科学思维,更为客观地探寻运动训练理论与实践之间的本质联系。

依照马克思的思想方法研究劳动价值理论

马克思劳动价值论遵循唯物辩证的思想方法,具有从抽象上升到具体的思维特征,是活的理论和活的体系。马克思劳动价值论的当代化必须依照马克思的思想方法进行体系创新,并通过约束条件的放松重构价值—价格关系。"转形问题"百年争论的根源在于不同理论思想方法的差异。马克思劳动价值论不能与现代西方经济学"接轨",相反,它可以为现代西方经济学提供宏观基础。

唯物辩证法视角下的苏联民族问题——评《苏联民族问题理论与政策研究》

苏联民族问题及其理论和政策对我国的借鉴意义、启迪意义是不言而喻的。《苏联民族问题理论与政策研究》一书,从唯物辩证法的科学视角看苏联的民族问题,从正反两分法的视角总结了苏联的民族理论与政策,从政治、经济、文化、和谐社会四个方面提出了对我国的警示。

论理论联系实际的方法论

理论联系实际是马克思主义的重要理论品质,也是一种根本思想方法。理论之所以必须联系实际,就在于:它是马克思主义的基本原则,它是实践发展的客观要求,它是理论自身科学性的内在要求,它是理论应用的实际需要,它是理论生命力的保障机制,它是理论发展的客观需要,它是由认识世界和改造世界的辩证统一决定的。理论联系实际,必须坚持以实践为主导的原则;理论联系实际,关键在于把理论转化为思想方法,并保持理论向实践的动态开放性;理论联系实际,就要突出问题导向,并以辩证思维为指南。理论联系实际的目的,从实践维度看,是为了解决实际问题,能动地改造世界;从理论维度看,是为了验证理论,创新与发展理论。探讨理论联系实际的方法论,搞清楚理论为什么要联系实际,怎样联系实际,联系什么样的实际,联系实际的目的何在等深层次理论问题,对于我们增强理论联系实际工作的主动性、自觉性具有重要的现实指导意义。

电磁场理论与实践中的唯物辩证法思想

从马克思主义技术哲学的角度研究了电磁场理论中的自然辩证法思想。从物理实验规律的发现过程,以及麦克斯韦电磁理论的建立过程,挖掘了电磁场理论与实践中的唯物辩证法思想和元素。揭示了电磁场理论和电磁现象中的原因与结果、本质与现象、量变与质变,必然性与偶然性的关系;研究了电磁场理论中的对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律;探索了电磁场理论与实践中的辨证唯物主义世界观、认识论和方法论,以及其在指导与推动科学技术发展中的作用。

论曼海姆的社会境况决定论

本文考察了知识社会学的中心思想,即曼海姆的“社会境况决定论”,并在此基础上探讨了曼海姆这一理论同马克思主义唯物史观的区别。

论邓小平史识的辩证法思维

邓小平卓越的史识突出表现在把唯物辩证法自觉地运用于对建国以来党的历史上若干重大问题的分析和评价中,在理论上为推动党史研究的深入发展提供了方法论的指导。在继承和发展毛泽东思想的科学体系中充分体现了唯物辩证法的革命实质;在对建国30年成绩的客观评价中体现了辩证法普遍联系的观点。

辩证看待浸润性乳腺癌腋窝的局部处理

用辩证的观点,论述浸润性乳腺癌腋窝处理的不同方法以及所产生的不同的结果;阐述了临床上对浸润性乳腺癌腋窝处理时经常出现的问题;并阐明坚持从实际出发,采取科学的态度,正确处理浸润性乳腺癌腋窝的观点;肯定了微创手术是一场手术革命,是传统外科学发展的必然结果,它的变革符合事物的发展规律。

知识与信仰的对立与融通

不少学者受到康德哲学截然区分知识与信仰的影响,认为信仰不是科学、哲学研究的对象,这种观点值得商榷。本文分析了知识与信仰的对立与融通。首先,知识与信仰对立的观点主要渊源于康德的理性批判理论。康德肯定科学真理的有效性,把上帝视为人自身的一种"悬设",为科学完全摆脱神学的束缚创造了条件。其次,结合黑格尔运用辩证法对康德哲学的批判,分析了把知识与信仰对立的观点存在的局限。最后,从基本内涵上看,信仰不等于知识,而是以知识为基础的、人对世界的"整体立义"。

超级电容器材料研究的辩证思维

本文运用唯物辩证法的原理,以超级电容器电极材料的研究为例,阐述了超级电容器的发展是一次新的能源技术革命,并对超级电容器贮能机理的矛盾律、理论与实验的相对性与统一性关系、研究目标的创新性、材料合成过程中把握好度的原则进行了辩证分析,最后根据知识经济时代材料的特征对超级电容器的发展方向及面临的挑战作了前瞻性分析。

试论中医药学中的唯物辩证观

从脏腑学说、立法组方和中药临床运用三方面论述了中医药学的唯物辩证观；认为现代中医应自觉地以唯物辩证法来研究中医药学。