班墨匠心文化的传承与发展——兼谈对我国职业教育的启示

鲁班、墨子均出身于中国古代工匠家庭,班墨匠心是他们在总结劳动实践的经验中探索发现和发明创造的文化结晶。班墨匠心以丰富的创造发明、深厚的文化承载,以及由此形成的独特的精神信仰,表现了劳动人民积极进取、勇于创新的发展诉求,代表了中国传统文化中的科学思想,是中国传统文化的闪光点。它不仅对中华民族性格、精神形成产生了深远而持久的影响,而且成为中华文化信仰和民族精神的重要有机构成。在新时代,如何传承与发展、解析与重构、萃取与凝练、融合与创新班墨匠心文化,将是中华民族伟大复兴之文化精神层面的一项重要课题,同时也可为当下职业教育的创新与发展提供思想遵循。

从班墨殊异看中国古代工匠传统的两条进路

班墨二人虽然同样以“巧”著称,但身份地位和思想传承却有显著差别。从班墨殊异能够明显看出中国古代工匠传统的两条进路。即以鲁班为代表的技术型工匠进路,和以墨子为代表的学者型工匠进路。二者分别印证了《考工记》中所呈现的大一统实用型技术模式和《墨经》所展示的实验学理型模式。两种传统在融汇中独立发展,塑造了中国传统工匠精神中的匠职、匠责与匠心。