数智信息生态系统:内涵、构成与机制

[目的/意义]在“云物区大智移”等数智技术与信息系统的深度融合下,数智化改变了传统信息流通交互方式,信息生态系统随着数智技术发生了转型,形成了更加智能、互联、安全和可持续的数智信息生态系统。因此,深刻理解和把握数智信息生态系统对于信息数智化发展具有重要意义。[方法/过程]基于信息生态理论,解码数智信息生态系统的基本概念,进而指出其内涵与概念框架,分析数智信息生态系统的构成要素,并剖析其运行机制,从而提供关于数智信息生态系统的系统性解释。[结果/结论]数智信息生态系统是信息生态系统演进的时代产物,其由数智信息、数智平台、数智主体、数智信息环境四要素构成。综合信息生态理论,剖析了支撑四要素有效运转的运行机制。

制度逻辑对数字化交互平台参与者能动性的影响机理——基于智能车机系统的多案例研究

数字化交互平台是数字生态系统价值创造的重要载体,既有研究对数字化交互平台中参与者行为的深层次动因理解有限。本文突破内生制度研究视域,从数字生态系统所处的外生制度环境出发,通过对6个典型智能车机系统的案例分析,探索了制度逻辑对数字化交互平台参与者能动性的影响机理。研究发现,车联网领域组织类生态参与者存在公司、专业和社区三种制度秩序;遵循不同制度秩序的生态参与者相互竞争形成数字生态系统的制度逻辑;数字生态系统的制度逻辑通过认知和行为两条路径影响数字化交互平台参与者能动性。研究弥补了内生制度研究视角的不足,拓展了制度对数字化交互平台及其参与者影响的理论见解,对数字化交互平台的非正式治理研究具有理论启发。

数据智慧赋能公共数字文化信息生态系统重构研究--以公共危机疫情为背景

数字化转型环境下,维持公共数字文化信息生态系统动态平衡,是公共数字文化服务提质增效的必要条件。论文借助信息生态理论与方法,考察数字化转型期间公共危机疫情对公共数字文化信息生态系统带来的影响,梳理系统结构要素功能关系,在“变”的环境中探索相对“不变”的重构模式,并提出高品质定位服务、持续性投入资源、协同进化生态位和巩固生态链强度等系列举措,以实现系统动态地自我升级与革新。

数字化转型赋能高校智慧教育生态圈的建设路径研究

智慧教育是教育信息化发展的必然趋势。以数字化转型赋能高校信息化建设,全面落实高等教育高质量发展的根本任务,切实提高高等教育教学水平、提升高等教育人才培养质量,是当前高等学校信息化建设发展的新方向。智慧教育开放、共享、交互、协作及泛在的发展需要,亟待建设全方位融合、要素间有机衔接、体系数智化的智慧教育生态圈。遵循“数字化转型支撑的智慧环境-融合智慧教育教学手段-智慧教育展现模式-培养智慧人才理念”这一“自下而上”的建设思路,构建基础夯实、内外部融会贯通、自调节的智慧教育生态圈。操作层面,提出以学校等不同主体为基本单元的数字化转型升级为基础,以建设智慧学习系统为重点,相互链接、区域共享的实现路径,以迎合高等教育智慧化及高质量发展的需要。