基于CSE的动态评估在口译元认知策略教学中的应用研究

本研究依托《中国英语能力等级量表》(CSE)中口译策略量表设计自评互评表用于口译元认知策略教学。实验选取上海某高校两个口译课程班级,分为实验班和对照班,在实验班进行介入式动态评估干预,而对照班采用传统的非动态评估方式。自评结果和课堂观察均表明实验班学生在元认知策略使用意识和运用能力上均有所提升,在进步速度、整体性、协作配合和立场态度表达等方面表现更为突出;学期末的问卷调查显示实验班学生认可介入工具的有效性,并认同该模式可降低口译过程的焦虑情绪。本研究可促进口译教学中的以评促教和以评促学,对元认知策略教学和CSE在外语教学中的应用具有一定借鉴意义。

基于R语言技术探讨“动静观”指导下失眠辨治的用药规律

目的 应用数据挖掘中的R语言技术,总结邹忆怀教授临床辨治失眠的用药规律。方法 纳入邹师门诊治疗的失眠患者153例,建立Microsoft Excel数据库,录入患者诊疗信息,运用R语言编程技术进行药物频数频率分析、关联规则分析及相关性分析。结果 共收集处方207首,涉及药物103味,使用频次>30的中药共计30味,使用频率在前10味的药物依次为茯苓、佛手、菊花、柏子仁、砂仁、枳壳、合欢皮、柴胡、陈皮、酸枣仁;依据药物功效分类,使用频次最高的为安神类药物,其次为清热类和理气类药物;性味归经方面,四气中寒药最多,温、平次之,五味以甘、苦、辛常见,归经多入于心、肝、脾。关联规则分析得出的药对(队)中共涉及20味中药,大致可分为安心神、调脾胃和调肝气三类,如生龙骨-生牡蛎、川芎-酸枣仁-茯苓、半夏-陈皮、柴胡-佛手等;症-药关联规则中得出复寐困难-佛手菊花、寐浅-柏子仁茯苓、入睡困难-黄连肉桂等对应关系;相关性分析对关联规则结果进行了进一步的验证与补充。结论 邹忆怀教授以“动静观”立论辨治失眠,基于“动证失眠”和“静证失眠”的临床特点辨证用药,使动静有常,阴阳和合;强调不同类型安神药物配伍使用,使神安得寐,睡眠得续;同时重视失眠病因的特殊社会、心理、生理属性,注重从肝脾论治,和调脾胃枢机,畅达肝胆之气。

从失范走向规范——关于网络语言影响及规范策略的思考

网络语言是一种颇具争议的语言现象,它对全民语言的冲击可谓泥沙俱下。这引发了人们对网络语言规范问题的关注,相关研讨方兴未艾,虽取得一定成果,但仍有不足:重复的、局部的研究较多,创新的、系统的研究不足;规范理论的层次亟需提高,理论对规范实践的指导有待加强。本文认为规范网络语言,首先要正确认识其影响及失范因由;第二,应在系统的、积极的、发展的规范观下进行;第三,采用恰当的规范原则和有效的规范方法。对网络语言的科学规范有利于促进语言生活的和谐与进步。

语言文字的变异性与辞书规范的动态性

语言文字的规则是约定俗成的 ,而且总是处于动态的发展变化之中 ,语言文字的规范是一个动静辩证统一的历史概念。语言文字的规范化 ,必须是在发展中“规范” ,在不断研究中确定“规范”的标准。“规范”标准的确立 ,既要尊重语言规则与历史的法则 ,更要正视语言实践 。

《商务英语视听说》课程标准的构建

以任务型教学和学习领域课程为理论指导,职业教育背景下《商务英语视听说》课程标准的构建思路是,在学习领域课程中实施任务型教学,在基于工作过程的学习情境中培养职业能力,文章展示了学习领域课程标准的开发个案。

测试软件和测试语言综述

阐述了测试软件、测试语言在现代测试技术中的重要性和标准化进程,及其发展现状,介绍了图形化编程语言:HP VEE和Lab VIEW,并预测了未来测试软件、测试语言的发展趋势。

建国以来我国语言规范观的演进

从建国到现在,我国语言文字使用情况发生了很大变化,语言规范观也由静态发展为动态,但是不同的人对于动态规范的见解不同,目前主要有七种观点:对语言变化的评价和抉择、层次观、区分语言规范和言语规范、重视语用价值和交际值、服务观、调节观和选择观。在动态观的指导下,学者们对于如何做好语言规范化工作有了新的认识:有的提倡对新的语言成分多一点宽容,语言规范化工作要根据语言文字的发展规律进行;有的基于语言的潜显理论,提出语言规范化的预测观;有的提出在语言规范化过程中实行语言控制;有的强调语言规范工作要从应用中来,到应用中去;有的则认为语言规范化应该遵循整体性原则。

通用语规范和汉语跨文化传播问题

语言的变异是绝对的,语言规范是相对的。规范语言→打破规范出现变异→形成新的规范,如此螺旋形发展,这正是语言发展的轨迹。因此我们必须树立“动态规范”观,而面对全球开展的汉语教学,更需持有这种“动态规范”观,这才更符合、更有利于汉语教学的发展。有鉴于此,有必要明确提出“大华语”的观念。正确认识与处理好汉语教学和文化教育的关系,这跟确保汉语稳步而健康地走向世界关系极大。语言是载体,语言教学不可能不伴随文化教育。但文化教育在语言教学中是伴随性的,不能喧宾夺主。汉语教学中所伴随的文化教育,应该是“随风潜入夜,润物细无声”。这样的文化教育才真有成效。中华文化最后能否有效地传播,取决于三个方面:一是取决于国际上各个国家和各国人民是否需要;二是取决于文化自身对海外各国是否具有很强的吸引力、感染力、影响力;三是汉语自身的良好形象。

关于网络语言的特点及其规范问题

随着中国网民数量的不断骤增,网络语言异军突起,风靡全国,并不断向日常生活语言渗透。这引起了社会各界的广泛关注和巨大争议。本文拟从网络语言及其构词特点入手,对如何正确看待并规范使用网络语言问题进行了比较深入地探讨。

论李叔同近代语言文字改革观

李叔同是近代关注和倡导中国语言文字改革的先驱者之一。在晚清语言文字改革的时代背景下,李叔同认为语言文字改革关乎民族振兴、国家强盛,规范统一刻不容缓,齐一之法应由"听诸自然"走向"假诸人力";语言学习在教育体制上应重"蒙学",在教学方法上应切合实际,讲究循序渐进,这些观点客观上对中国近代语言文字改革起到一定的指导和借鉴意义。

从现代语言观看文学翻译过程中的动态性

由于两种语言形式的同义性使得保全真理的相互替换性有了可能,由此翻译才得以实施。现代语言观使人们看到人类自身对语言的认知不足,从而可以推断出语言翻译的实质是重写和改写。正是连绵不断解释与重释,才使得经典得以流芳百世,因此翻译的动态性是使之长生的根本要素。

中国英语能力等级量表在大学英语写作课堂学生自评中的应用研究——动态评价理论视角

以语言运用为导向的中国英语能力等级量表(以下简称"量表")为英语教、学、测提供了可参照的英语运用能力等级标准。本文通过一项小范围的研究,探讨在动态评价理论视角下,如何将量表应用于大学英语写作课堂学生自评之中。文章首先提出量表作为"支架"的介入式动态评价活动框架,探究量表运用于自评的路径及其效果,然后通过学生的期末反思报告,进一步分析量表作为介入手段对写作过程和学习成效的影响。研究结果表明,量表为英语学习者提供了有效的自我评价标准,促进了其英语写作能力的提升。此外,本文对量表用于学生自评时教师的指导作用、使用过程中应注意的问题等进行了探讨。

创意思维在中国儿童绘本设计中的体现

随着我国经济的发展和社会文明的不断提升,人们愈加关注儿童绘本设计。目前,我国出版的儿童绘本的种类与数量逐年递增,但优秀作品却明显不够,更有大量风格相似、照搬国外设计、缺乏美感和个性的绘本书籍。很多儿童绘本的设计与整体装帧不利于孩子的健康发展,对孩子的心理关注较少。文章通过对中国儿童绘本设计现状的分析、对儿童本位观的理解,以及对儿童绘本中语言表达的研究,探索创意思维在中国儿童绘本设计中的运用。