教育叙事研究——教师“缄默知识”显性化的有效途径

缄默知识是教师个人知识体系中最主要的组成部分,但在长期的教育实践过程中却被忽视。缄默知识的凸显对教师自身的教学、科研以及专业化的实现等都起着至关重要的作用。本文试图通过教育叙事研究这条途径,促使缄默知识得到显现。