“以人为本”理念下电路基础实验教学管理模式研究

电路基础实验教学课程“以人为本”教学管理模式通过自主学习、小组合作学习等方式,让学生在教师的指导下积极主动地进行实验,提高学习热情。教师把自己定位于组织者、指导者、参与者、合作者,让学生参与到课堂教学中。“以人为本”尊重学生的主体地位,促进学生自主学习能力发展。该管理模式在实验教学中的实践应用,能够促进学生全面发展,提升实验教学效果,为实验教学改进提供参考,具有一定的推广和应用价值。

实验教学育人环境建设与探索

加强实验教学的育人环境建设,全面培养学员创新能力和综合素质是目前各高校急需解决的一个重要任务,就确立开放、服务型的实验教学管理体系,改善传统的教学观念,构建新的教学模式,实行分级实验教学,建立科学的实验考评机制方面阐述了自己的观念。

基于LabVIEW的抽象化模拟电路实验教学系统

针对模拟电路实验教学系统的应用需求,为使学生更好地掌握模拟电路信号产生与处理方法,通过将具体的电路元件抽象为数学模型,采用Lab VIEW软件开发设计了抽象化的模拟电路信号产生与处理实验教学系统。根据教学实验的内容设计了3个实验模块,每个模块包含不同的实验项目,涵盖了模拟电路信号产生与处理的基础部分与实际应用等内容。给出了实验模块的设计原则,并依次阐述了模块的实验原理与内容,以具体的实验案例模块为例讲解了模拟锁相放大器的设计与使用方法。该系统既融合了模拟电路信号产生与处理的基本知识,又拓展了锁相放大、仪表放大、线性变换等应用实例。实际应用表明,基于Lab VIEW的模拟电路实验系统满足课程的实验教学要求,取得了较好的教学效果。

“变”-“建”-“教”-“行”育人模式下课程思政融入“基础医学实验技术教程”课堂的教学改革

目的:探讨“变”-“建”-“教”-“行”育人模式下课程思政在“基础医学实验技术教程”课堂教学改革中的应用。方法:选择我院2020级中西医临床医学专业的两个班级作为研究对象,即对照班和教学改革班,对照班采用常规实验教学模式教学,教学改革班采用“变”-“建”-“教”-“行”育人模式下课程思政进行联合教学,对两班学生的总评成绩以及教学效果评价进行比较。结果:教学改革班的总评成绩明显高于对照班(P<0.01);教学效果评价明显优于对照班(P<0.05)。结论:将课程思政融入实验过程中,构建教学新模式,改进教学方法,教师以身作则,以德为本,教育医学生学好专业课的同时,不断提高自己的思想政治觉悟,达到培养德才兼备的高素质医学人才的目标。

构建“多师协同+多元互动”教学模式探究 以基层电大开放教育会计专科《管理会计》教学为例

国家开放大学改革建设"十三五"规划对推进网络学习和网络教学团队建设等方面提出了新的要求。对于国家开放大学基层教学组织单位来讲,需要根据国家开放大学人才培养模式和要求,进行教学团队的建设、教学资源的建设和共享,构建和创新适合基层电大课程的教学模式,以适应当地社会、经济的发展需求。

基础类电路实验翻转课堂教学模式应用研究

基础类电路实验课程传统教学模式以"教师为中心",通过知识灌输、实验操作演示、学生模仿完成教学,学生学习积极性不高,教学效果不够理想,针对该问题,采用"翻转课堂"教学模式,在教师课前准备、教学组织、考核评价、监督引导等方面进行了改革。经过一个学年两门实验课程的教学实践,发现新的教学模式对于提升实验教学质量是有效的。

高职旅游管理专业行业基本素质课程教学新模式研究

以有十多年高职旅游教育经验的重庆教育学院高职旅游管理专业为例,针对行业基本素质课程的教学模式进行研究,分析了传统模式所具有的四大特点,同时发现了其中存在的与当前旅游行业人才素质培养不相符合的一些问题。为推动高职教学改革,我们构建了新的教学模式,并绘制了新教学模式图,同时分析阐述了新模式的六大主要特点。

高职院校实验室和实验教学管理模式的研究

分析了实验室管理和实验教学模式对实现高等职业教育人才培养目标的影响,对职业能力和职业适应能力培养的作用。针对高职院校实验室管理和实验教学模式现状,根据高职教育人才培养目标,设计了"集中管理模块式教学"的实验室和实验教学管理模式,并就其运作提出了对策与建议。

基层电大远程教学资源管理的探索

依据对皖南地区七地市分校的调查分析,采用历史比较、实践经验总结等方法,把基层电大建立以来,特别是开展试点以后逐渐形成的资源管理办法归纳为"技术部门主管"和"三方协作共管"这两种模式,指出用后一种模式代替前一种模式,有利于加强和改进基层电大远程教学资源管理工作。还就如何构建和完善后一种管理模式提出了若干新的设想。

基础实验室系管模式的思考

分析了基础实验室室管模式存在的问题，指出基础实验室实行系管模式的必要性， 提出了系管模式实施过程中应解决的几个问题。

大类招生背景下基础化学实验教学管理模式研究

在当前职业院校的教育教学中,基础化学教学十分重要,而基础化学实验教学是基础化学教学中的重要组成部分,对学生化学水平及化学实践能力的提升都十分有利。在目前大类招生背景下,为能够基础化学实验教学取得满意的成果,作为实验教学指导教师,需要结合时代背景,选择有效的实验教学管理模式,对实验教学进行有效管理,确保实验教学的有序进行,为提升实验教学水平提供支持。

构建多样式航空机务实验教学模拟中心探索

模拟训练器材和仿真训练系统已成为军事工程技术院校教学训练与实验室建设的主要技术手段之一。根据航空装备机务保障人才任职教育的特点,分析机务人才培养的特殊要求,提出多样式实验型航空机务模拟中心建设体系及配套资源库的建设内容。围绕以航空机务实验教学模拟中心为平台如何培养岗位任职教育特色人才的问题,阐述航空机务实验教学模拟中心的功能和定位、保障管理工作、对提高教学水平与人才培养质量的作用,对中心的建设思路、实验及训练体系的新功能、能力教学的新模式进行理论探索。

应用物理基础课程理实融合教学模式改革与实践

对高等职业技术教育的应用物理基础课程进行教学改革,对教学内容进行专题化设计,教学实施采用理论讲授与实践教学深度融合的模式,以电路基础知识专题为例,探讨理实融合教学模式的构建与实施。