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The Analysis of the Thematic Progression Patterns in “The Great Learning”  
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作者 王利娜 金俊淑 《科教文汇》 2007年第01X期98-98,共1页
This paper intends to introduce briefly the thematic progression patterns in Systemic- Functional Grammar, then analyze its application in "The Great Learning" which is one of the classics of the Confucius a... This paper intends to introduce briefly the thematic progression patterns in Systemic- Functional Grammar, then analyze its application in "The Great Learning" which is one of the classics of the Confucius and his disciples. The analysis of the thematic progression patterns of "The Great Learning" is meaningful for both understanding and appreciating "The Great Learning". 展开更多
关键词 英语教学 英语阅读 学生 教学方法
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Cornelius Cardew实验音乐作品《The Great learning》中的中国儒家思想研究
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作者 黄桠婷 《中国民族博览》 2017年第2期137-139,共3页
《The Great Learning》是卡迪尤创作的乐队和人声的非标准型态的作品,分为七个段落,创作素材来源于中国古老儒家著作《大学章句·序》中的七句话。本文对实验音乐发展的历程进行梳理,再探究Cornelius Cardew实验音乐作品《The Grea... 《The Great Learning》是卡迪尤创作的乐队和人声的非标准型态的作品,分为七个段落,创作素材来源于中国古老儒家著作《大学章句·序》中的七句话。本文对实验音乐发展的历程进行梳理,再探究Cornelius Cardew实验音乐作品《The Great learning》中运用的音乐素材与中国儒家思想的联系。 展开更多
关键词 实验音乐 Cornelius Cardew the great learning 《大学章句》
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Great Changes
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作者 李博玚 乔明言(指导) 《作文(初中年级)》 2025年第1期40-40,共1页
How time flies!Two years have passed.I have undergone tremendous changes.First,I have become a good helper.In the past,I was extremely shy.Thanks to my best friend who encouraged me to make friends and helped me with ... How time flies!Two years have passed.I have undergone tremendous changes.First,I have become a good helper.In the past,I was extremely shy.Thanks to my best friend who encouraged me to make friends and helped me with my study,I learned how to help others actively.Second,I have become a good learner.I didn’t develop good learning habits before.Luckily,my teacher gave me some useful advice.With my teacher’s help,I have mastered many learning skills.Third,I have become a wiser man. 展开更多
关键词 great learning FRIEND
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Semantic model and optimization of creative processes at mathematical knowledge formation
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作者 Victor Egorovitch Firstov 《Natural Science》 2010年第8期915-922,共8页
The aim of this work is mathematical education through the knowledge system and mathematical modeling. A net model of formation of mathematical knowledge as a deductive theory is suggested here. Within this model the ... The aim of this work is mathematical education through the knowledge system and mathematical modeling. A net model of formation of mathematical knowledge as a deductive theory is suggested here. Within this model the formation of deductive theory is represented as the development of a certain informational space, the elements of which are structured in the form of the orientated semantic net. This net is properly metrized and characterized by a certain system of coverings. It allows injecting net optimization parameters, regulating qualitative aspects of knowledge system under consideration. To regulate the creative processes of the formation and realization of mathematical know- edge, stochastic model of formation deductive theory is suggested here in the form of branching Markovian process, which is realized in the corresponding informational space as a semantic net. According to this stochastic model we can get correct foundation of criterion of optimization creative processes that leads to “great main points” strategy (GMP-strategy) in the process of realization of the effective control in the research work in the sphere of mathematics and its applications. 展开更多
关键词 the Cybernetic Conception Optimization of CONTROL Quantitative And Qualitative Information Measures Modelling Intellectual Systems Neural Network MAtheMATICAL Education the CONTROL of Pedagogical PROCESSES CREATIVE Pedagogics Cognitive And CREATIVE PROCESSES Informal Axiomatic thery SEMANTIC NET NET Optimization Parameters the Topology of SEMANTIC NET Metrization the System of Coverings Stochastic Model of CREATIVE PROCESSES At the Formation of MAtheMATICAL Knowledge Branching Markovian Process great Main Points Strategy (GMP-Strategy) of the CREATIVE PROCESSES CONTROL Interdisciplinary learning: Colorimetric Barycenter
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教育强国建设与新时代高等教育数字化变革(笔谈)——学习全国教育大会精神
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作者 王志军 兰国帅 +2 位作者 聂竹明 王娟 李海峰 《西北工业大学学报(社会科学版)》 2025年第1期25-36,共12页
本期推出的笔谈,力求以新时代高等教育数字化变革促进教育强国建设,以教育强国助力中国式现代化和全面推进中华民族伟大复兴。《高等教育数字化转型需要全新的思想武器》一文,提出联通主义指导高等教育数字化转型的重要思想武器。高等... 本期推出的笔谈,力求以新时代高等教育数字化变革促进教育强国建设,以教育强国助力中国式现代化和全面推进中华民族伟大复兴。《高等教育数字化转型需要全新的思想武器》一文,提出联通主义指导高等教育数字化转型的重要思想武器。高等教育需要根据微观、中观和宏观的联通推动数字化转型,建立跟人类数字文明相匹配的教育生态体系。《面向教育强国战略的高等教育数字化转型:基本原理、通用框架和实施路径》一文,探讨了高等教育数字化转型的通用框架和有效实施路径,旨在加快我国高等教育数字化转型进程,赋能教育强国建设。《在高等教育数字化转型中夯实终身学习公共服务体系基础》一文,提出通过发挥高等教育数字化转型“倍增器”作用,建起终身学习公共服务体系的“驾驶舱”与“立交桥”,可以夯实终身学习服务体系基础。《国家高等教育智慧教育平台:新质人才培养的重要引擎》一文,提出国家高等教育智慧教育平台需加强数据融通、促进资源共享、拓展平台功能、推动技术创新,打造国际化、创新型的人才培养新高地。《以高等教育全过程数智化创新助力教育强国新质人才培养》一文,提出高等教育新质人才培养应把全过程数智化底座建设、教学模式构建、评价数智化放在重要位置,以数智化教学联盟确保全过程数智化高质量发展。 展开更多
关键词 教育强国 数字化 联通主义 终身学习 新质人才
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Pioneering and Innovative Influence of EU's Language Label Project and Its Enlightments
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作者 LIU Xu-liang 《Sino-US English Teaching》 2017年第5期309-315,共7页
As an incentive to the innovations and stimulus to peer schools and individuals, European Language Label is performing an increasingly important role in disseminating the results and achievements of the innovative act... As an incentive to the innovations and stimulus to peer schools and individuals, European Language Label is performing an increasingly important role in disseminating the results and achievements of the innovative activities and programs by the labeled winners. This program greatly draws and promotes public interest to innovative initiatives in the field of language teaching and learning, which will consequently facilitate the implementation of the Rethinking Education and contribute to the realization of the 2020 European Strategy for growth and employment. This paper is intended to explore the strength of this linguistic promotion program and offer some visions and inspirations to domestic foreign language education reform. 展开更多
关键词 European Language Label foreign language teaching and learning innovative approaches awardingcriteria application and results enlightments and implications
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经内窥镜大隐静脉获取术在冠状动脉旁路移植术中应用的学习曲线
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作者 张伟华 张俭 +5 位作者 孙晓柯 罗鸿 马宁 刘东海 张新 乔晨晖 《中山大学学报(医学科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2024年第2期319-323,共5页
【目的】探讨内窥镜获取大隐静脉在冠状动脉旁路移植术中的应用并探讨学习曲线,重点关注初学者易发生的问题及对早期临床结果的影响。【方法】回顾性分析2013年7月至2014年4月在郑州大学第一附属医院心外科接受不停跳冠状动脉旁路移植... 【目的】探讨内窥镜获取大隐静脉在冠状动脉旁路移植术中的应用并探讨学习曲线,重点关注初学者易发生的问题及对早期临床结果的影响。【方法】回顾性分析2013年7月至2014年4月在郑州大学第一附属医院心外科接受不停跳冠状动脉旁路移植术并使用内窥镜技术获取大隐静脉的83例患者的临床资料,按照手术时间的先后顺序分为A组(初学组20例)、B组(熟悉组20例)、C组(进步组20例)、D组(成熟组23例),分析各组之间患者围术期及随访结果差异,明确学习曲线周期。【结果】该组患者年龄为(60.22±8.06)岁,体质量为(69.77±11.66)kg,其中合并高血压24例、糖尿病26例、亚急性脑梗14例。A组相对于后三组获取大隐静脉长度与时间比值明显较小(P<0.001),静脉主干损伤数量明显较多(P=0.006),并且随访1年时静脉桥通畅率较低,但差异无统计学意义。【结论】内窥镜获取大隐静脉之前技术操作培训是必要的,能有效规避初学者造成的血管损伤,实际获取的过程中大概需要亲自操作20例,并认真总结技术技巧就可以较为熟练地进行相关操作。 展开更多
关键词 冠状动脉旁路移植术 内窥镜 微创 大隐静脉 学习曲线
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新时代学习型大国建设论要
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作者 张萌 李中亮 《成人教育》 北大核心 2024年第11期1-7,共7页
新时代学习型大国建设的理论来源于马克思主义经典作家的学习型国家理念、中华传统学习型国家智慧、毛泽东等国家领导人的学习型国家思想和国外学习型国家前沿理论。党和政府应对国际风险挑战、实现奋斗目标、满足人民群众终身学习需求... 新时代学习型大国建设的理论来源于马克思主义经典作家的学习型国家理念、中华传统学习型国家智慧、毛泽东等国家领导人的学习型国家思想和国外学习型国家前沿理论。党和政府应对国际风险挑战、实现奋斗目标、满足人民群众终身学习需求共同组成新时代学习型大国建设的现实意蕴。新时代学习型大国建设应健全学习型个人、家庭、企业和政党,促进人人能学、乐学、善学、勤学,自觉向书本、向实践、向历史、向国外学,加强政策、经费、继续教育和信息技术等供给。 展开更多
关键词 学习型大国 学习形式 学习方式 学习内容 学习条件
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基于分子群改进海象优化算法的矢量水听器宽带信号DOA估计
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作者 董洁 王立府 王鹏 《测试技术学报》 2024年第6期642-651,共10页
针对矢量水听器阵列宽带信号波达方向(DOA)估计中存在误差大,求解精度不高等问题,提出一种将分子群改进的海象优化算法(MGIWaOA)与极大似然(ML)估计算法相结合的宽带信号估计方法。首先利用信号子空间变换算法构建聚焦矩阵,将宽带信号... 针对矢量水听器阵列宽带信号波达方向(DOA)估计中存在误差大,求解精度不高等问题,提出一种将分子群改进的海象优化算法(MGIWaOA)与极大似然(ML)估计算法相结合的宽带信号估计方法。首先利用信号子空间变换算法构建聚焦矩阵,将宽带信号转换为窄带信号,然后建立基于ML的DOA估计模型,再通过MGIWaOA进行优化估计。仿真结果表明,该算法比海象优化算法、正弦余弦算法、麻雀优化算法、差分进化算法、遗传算法、粒子群算法的ML估计方法具有更快的收敛速度、更低的均方根误差和更稳健的性能。 展开更多
关键词 宽带信号 矢量水听器阵列 信号子空间变换 极大似然 混沌对立学习 海象优化算法
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制造“大儒”:官学一体的理论准备——《荀子·儒效》文本语境下的哲学阐发
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作者 余治平 《四川大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第2期108-114,213,214,共9页
为建构儒家崇拜谱系,《荀子·儒效》在历代先王中寻找资源,塑造“大儒”偶像,以曾经的圣君为最好的取法对象,以礼义为儒者最高的学术追求。其对战国时期儒之流品“雅儒”“俗儒”基本现状的记载,反衬出“大儒”的超越性——真正能... 为建构儒家崇拜谱系,《荀子·儒效》在历代先王中寻找资源,塑造“大儒”偶像,以曾经的圣君为最好的取法对象,以礼义为儒者最高的学术追求。其对战国时期儒之流品“雅儒”“俗儒”基本现状的记载,反衬出“大儒”的超越性——真正能够践行仁道理想的,唯有“大儒”。大儒“法后王”,既遵从后王之道,又效法先王之功,“以今持古”;既立足当下,又敢于对现实加以改造。如此“大儒之效”显然难以达到,“非圣人莫之能为”。即便是孔子,因为其只有立言、立德而无立功,就被排除在事功大儒的崇拜系统之外。而把天子、三公归为“大儒”,则有利于为儒家培养后备力量,推进儒家队伍官僚化、官僚队伍儒家化,在理论上为后世官学一体、道统涵摄政统奠基。 展开更多
关键词 《儒效》 大儒 荀子 先王 法后王 官学一体
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全学段贯通式“大思政课”实践教育路径研究
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作者 李敏 曹宇 《河北北方学院学报(社会科学版)》 2024年第1期49-52,共4页
实践教育是推动“大思政课”走实走深的关键着力点。全学段“大思政课”教育目标要求突出“实”的价值追求、紧扣“大”的发展趋势以及彰显“课”的本质特征。但目前,不同学段“大思政课”实践教育存在不均衡、低整合度和断点化等问题... 实践教育是推动“大思政课”走实走深的关键着力点。全学段“大思政课”教育目标要求突出“实”的价值追求、紧扣“大”的发展趋势以及彰显“课”的本质特征。但目前,不同学段“大思政课”实践教育存在不均衡、低整合度和断点化等问题。教育主体应坚持全学段的统筹规划、一体部署和交流合作,确保“大思政课”实践教育均衡发展、有效整合且合理接续,实现“大思政课”实践教育的贯通式建设目标。 展开更多
关键词 “大思政课” 实践教育 全学段 贯通式培养
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季本的《大学私存》与中晚明的“朱、王之争”
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作者 李敬峰 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第3期121-128,共8页
不同于阳明其他弟子主要以讲学形式介入“朱、王之争”,有“王门的经学者”之称的季本则从“朱、王之争”的肯綮《大学》入手,倾力撰写《大学私存》,从文本和义理两个层面展开深入辨析。在《大学》文本上,季本在双谴双取朱子、阳明的基... 不同于阳明其他弟子主要以讲学形式介入“朱、王之争”,有“王门的经学者”之称的季本则从“朱、王之争”的肯綮《大学》入手,倾力撰写《大学私存》,从文本和义理两个层面展开深入辨析。在《大学》文本上,季本在双谴双取朱子、阳明的基础上,构建颇有特色的“季氏改本《大学》”;在《大学》义理上,他大体沿袭阳明的思想主张,而与朱子相差甚远,开显出“立足经学、宗本阳明、兼摄朱子”的解决“朱、王之争”的学术方案。他的方案一方面折射出阳明心学内部绝非已有的研究所表明的那样皆是陵夷经典式的,另一方面也反映出在早期的“朱、王之争”中,朱子学始终是“在场的”,以参照物的形式影响着阳明学的演进。这不仅有助于我们把握早期“朱、王之争”的学术样态,也有益于理解经典诠释与学术思潮之间的双向互动。 展开更多
关键词 季本 《大学私存》 “朱、王之争” 经学
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“养民”:构建天下秩序的路径指向——以丘濬《大学衍义补》为中心的考察
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作者 田澍 严佳乐 《西北师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第5期127-134,共8页
明代丘濬以“治国平天下”为中心,探讨如何构建天下秩序,写成了《大学衍义补》。在该书中,丘濬以“三代圣王”为典范,坚守以“养民”为本的仁政思想,极力要求后世君主效法尧舜,以“诚”待民,尽职“养民”,力行“仁义之政”,再现“尧舜... 明代丘濬以“治国平天下”为中心,探讨如何构建天下秩序,写成了《大学衍义补》。在该书中,丘濬以“三代圣王”为典范,坚守以“养民”为本的仁政思想,极力要求后世君主效法尧舜,以“诚”待民,尽职“养民”,力行“仁义之政”,再现“尧舜之治”。丘濬一再强调,“养民”是君主施行“仁政”的真正体现,只有将“仁政”聚焦到“养民”上,才能真正构建天下秩序,成为像尧舜一样的“圣君”。在丘濬看来,“养民”是构建天下秩序的具体路径,也是唯一路径,君主只有施行“养民”之政且“兼爱华夷之民”,才能真正实现“华夷一家”的大同理想。 展开更多
关键词 丘濬 《大学衍义补》 “养民” “天下一家” 天下秩序
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“大智移云”教学平台在职业教育中的实践运用——以职业院校会计基础课程为例
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作者 陈锋 詹朝阳 《闽西职业技术学院学报》 2024年第1期96-100,共5页
“大智移云”教学平台尝试将大数据、人工智能、移动互联网、云计算等人工智能技术综合运用在职业教育课堂教学中。以《教师数字素养》为行业标准,以学生学习目的为出发点,探索会计基础教学平台及教学评价模型建设,解决职业教育全过程... “大智移云”教学平台尝试将大数据、人工智能、移动互联网、云计算等人工智能技术综合运用在职业教育课堂教学中。以《教师数字素养》为行业标准,以学生学习目的为出发点,探索会计基础教学平台及教学评价模型建设,解决职业教育全过程评价的现实难题,促进专业教师数字运用,赋能学生深度学习。 展开更多
关键词 “大智移云” 数字素养 教学评价 赋能学习
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整体育人:小学跨学科主题学习的深化路径与实践反思 被引量:1
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作者 孙露 刘铁芳 《当代教育论坛》 北大核心 2024年第4期69-76,共8页
跨学科主题学习作为推动育人方式变革的重要方式,意在围绕学生的整全生命和真实生活破解分科教学的育人困境,以儿童生命成长为核心,以学习主题综合与统筹多学科的教学内容、资源、方式及过程等为要素,通过以真实问题为导向的整体性设计... 跨学科主题学习作为推动育人方式变革的重要方式,意在围绕学生的整全生命和真实生活破解分科教学的育人困境,以儿童生命成长为核心,以学习主题综合与统筹多学科的教学内容、资源、方式及过程等为要素,通过以真实问题为导向的整体性设计与实施,促进学生在自主性意义建构中实现全面发展。小学跨学科主题学习要实现整体育人的目标,还需在实践过程中走向深化。长沙博致学校“伟人课程”突出主题统领、综合育人,以培育“大人”之心为课程目标,以展现伟人生命历程整合多学科知识,以培育学生完整生命展开实施过程,彰显一种“兴于诗,立于礼,成于乐”的成长与教育秩序,体现了一种跨学科主题学习深化的可能性路径。其改进之道在于以儿童成长为中心,提炼有生命意涵的跨学科学习主题;立足儿童生活的整体性,注重课程内容的情景化与结构化;着眼儿童学习的自主性,凸显儿童的自我激励与生命自觉。 展开更多
关键词 小学 整体育人 跨学科 主题学习 伟人课程
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儒佛分工模式批判与《大学》经典地位的确立
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作者 江求流 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第4期19-25,178,共8页
宋代新儒学的成立关联着儒家经典系统从《五经》到《四书》的转变。这一转变中,《大学》的地位变化最为剧烈。《大学》升格运动的背景是儒家学者不满于“以佛治心,以儒治世”的儒佛分工模式。基于对这一模式的批判,儒家学者试图重新开... 宋代新儒学的成立关联着儒家经典系统从《五经》到《四书》的转变。这一转变中,《大学》的地位变化最为剧烈。《大学》升格运动的背景是儒家学者不满于“以佛治心,以儒治世”的儒佛分工模式。基于对这一模式的批判,儒家学者试图重新开掘儒家的治心之学,并重建治心与治世的关联,正是《大学》提供了一个打通治心和治世的思想架构。故而,韩愈以来的诸多儒家学者重新发现和诠释《大学》,最终经过朱子之手,《大学》被确定为《四书》之首,其经典地位得以确立。 展开更多
关键词 治心 治世 《大学》 朱子
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熊十力《大学》诠释思想新探
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作者 刘莉莎 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第1期45-52,共8页
熊十力从“本心”、“与天地万物为一体”、“体用不二”等思想出发,对《大学》进行了新的诠释,以发明经典中的精神与智慧。他的《大学》诠释有着融贯的整体性,无论三纲领还是八条目,都是在阐明“天德王道”。“天德王道”的概念与“内... 熊十力从“本心”、“与天地万物为一体”、“体用不二”等思想出发,对《大学》进行了新的诠释,以发明经典中的精神与智慧。他的《大学》诠释有着融贯的整体性,无论三纲领还是八条目,都是在阐明“天德王道”。“天德王道”的概念与“内圣外王”相比,更突出了一体性,而减弱了内外之别。熊十力对《大学》的思想进行了三重拓展:第一,道德不是强加的规范,而是自发的良知,这一良知又是“天德”,是本体的自性,它不仅包含万善,而且是动态变化、生生不已的;第二,良知不仅仅是道德,科学精神、理性和知识都是良知的必要组成部分,正确地量度事物才能使良知呈现自身、实现其作用;第三,实现王道的主体由君、官、士拓展到所有人,人人均应发挥自身的生命精神,健动奋进,止于至善。 展开更多
关键词 《大学》 熊十力 本心 天德 王道
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“大学”一词在《礼记》中的三重内涵阐释
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作者 申淑华 《中州学刊》 CSSCI 北大核心 2024年第3期116-121,共6页
对“大学”一词的不同理解,是造成《大学》解释不同的原因之一。“大学”一词的含义应上溯到《礼记》。在《礼记》中,“大学”有三层含义:一是作为教学机构,与“小学”对举,是对接近成人的王公贵族和国中俊秀之士,围绕诗、书、礼、乐等... 对“大学”一词的不同理解,是造成《大学》解释不同的原因之一。“大学”一词的含义应上溯到《礼记》。在《礼记》中,“大学”有三层含义:一是作为教学机构,与“小学”对举,是对接近成人的王公贵族和国中俊秀之士,围绕诗、书、礼、乐等内容,进行的崇善、黜恶教育;二是作为养老场所,主要是针对有德行的从政退休者,即国老而非庶老、乡老,天子以礼待之,向社会申明孝悌之义,达到国家教化的目的;三是与教学相关的义理内涵,此即“大学之道”“大学之教”“大学之法”“大学之礼”。《大学》篇则是专言“大学之道”。“大学”在《礼记》中的不同含义,既受《礼记》跨时代性的成书过程影响,又取决于作者以礼治重构社会秩序的需要。这些不同含义奠定了“大学”一词与《大学》文本解释的基调,而解释的纷争亦于此初见肇端。 展开更多
关键词 大学 《礼记》 教学机构 养老场所 义理内涵
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《大学》对生态教育的启示
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作者 李晗 张连伟 《华北电力大学学报(社会科学版)》 2024年第1期135-140,共6页
生态文明建设需要加强对人们的生态教育,即培养生态意识,学习生态知识,提升生态修养。《大学》“三纲八目”是儒家道德修养的基本功夫,“格致诚正、修齐治平”的修养途径对生态教育有着重要的启示作用。“格物致知”促进人们学习生态知... 生态文明建设需要加强对人们的生态教育,即培养生态意识,学习生态知识,提升生态修养。《大学》“三纲八目”是儒家道德修养的基本功夫,“格致诚正、修齐治平”的修养途径对生态教育有着重要的启示作用。“格物致知”促进人们学习生态知识,了解自然;“诚意正心”使人去除外在物欲,培养人们对自然的仁爱之心,“礼”规范人们外在行为,培养人们的生态道德,形成对大自然的敬畏之心。在“家国”的层面上,家庭是个人生态教育的起点,国家通过学校教育及社会教育更全面地开展生态教育。在“天下”层面,构建生命共同体,最终实现人与自然的和谐共生。 展开更多
关键词 《大学》 儒家 生态修养 生态教育
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邱浚《大学衍义补》的民本思想
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作者 夏福英 段咏志 《云梦学刊》 2024年第1期117-124,共8页
儒家的民本思想是中华优秀传统文化的核心价值观之一,执政者能否做到以民为本,关系到国家的盛衰存亡。明代理学名臣邱浚所著的《大学衍义补》专设“固邦本”类目,总结历史经验,提出“为民”思想,并从“敬民”“爱民”“增加人口”“制... 儒家的民本思想是中华优秀传统文化的核心价值观之一,执政者能否做到以民为本,关系到国家的盛衰存亡。明代理学名臣邱浚所著的《大学衍义补》专设“固邦本”类目,总结历史经验,提出“为民”思想,并从“敬民”“爱民”“增加人口”“制民之产”“养民之生”“备荒”“救灾”“除害”等方面详加阐释。邱浚《大学衍义补》中的民本思想,不仅有补于当时治道,对于解决今日的民生问题也有积极的历史借鉴意义。 展开更多
关键词 《大学衍义补》 邱浚 以民为本
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