Research and Practice of Moral Education in Higher Mathematics Teaching in the New Era

This paper first analyses the reasons for the low effectiveness of moral education in the current higher mathematics teaching,and then puts forward the contents,methods,and approaches of integrating moral education into higher mathematics teaching in the new era on this basis,and finally finds out the points for attention in the integration of moral education in higher mathematics teaching in the new era.Theoretically,the moral education content is innovated.We should set up the moral education idea of students as the foundation and moral education as the first,establish the attainable goals of moral education in different stages and levels,excavate the moral education resources contained in the current real life and social hot spots,and pay attention to the inheritance and enlightenment of Chinese excellent traditional culture,especially the mathematical culture and history in moral education.In practice,the moral education methods are improved and the moral education approaches are broadened.Moral education methods should be close to reality and life,should adapt to students’personality and hobbies,and should be diversified.Moral education can be carried out by improving the working mechanism of moral education management,publicity,and so on,strengthening the construction of moral education team and creating an atmosphere of full staff education.

Internationalization of Higher Education in Shandong in the New Era:Challenges and Countermeasures

Under the background of the deepening reform in the new era,promoting the internationalization and construction of higher education is the fundamental path of transforming Chinese universities into world-class universities.This paper mainly studies the challenges faced by the internationalization of higher education in Shandong in the new era and the countermeasures for them.Among them,the predicament is expounded from several aspects,including the international school-running structure,the foreign high-quality educational resources,the international teachers,and the international exchanges and cooperation.Shandong’s higher education is faced with problems in its internationalized school-running structure;hence,corresponding countermeasures are proposed.Shandong Province must adhere to the principle of“adapting measures to local conditions”in order to formulate medium and long-term development plans and pay attention to the construction of international teachers.

Research on the Coordinated Development of Higher Education in Lanxi in the Era of Popularization

China's higher education has entered the popularization stage,which coincides with the 14th Five-Year Plan and the process of educational modernization.As a"short board"in the development of higher education in the western region,the higher education in Lanxi should accurately understand the basic characteristics of the popularization stage of higher education and firmly grasp new opportunities for future development[1].On the basis of interpreting the development needs and policy opportunities of national higher education in the new era,the government in Lanxi needs to renew school-running ideas,clarify school-running development goals,deepen the reform of school-running system,promote the modernization of higher education governance system,strengthen the cultivation of collaborative ability and the construction of characteristic disciplines in its higher education,improve the quality of personnel training and the social contribution of human resources,as well as run a satisfactory education for the people.

On Cultures of Curriculum in Mass Higher Education-Taking SEIB in GDUFS as an Example

The thesis focuses on the reconstruction of cultures of curriculum,their qualities of cultural reflection,generativity,and the renewal of their natures and logics,in order to serve for the practice of quality education.By taking the cultures of curriculum of School of English for International Business (SEIB) in Guangdong University of Foreign Studies (GDUFS) as an example,the thesis adopts qualitative approach,on the one hand,to obtain the current situation of cultures of curriculum by exploring the contemporary value orientation of curriculum in Business English (BE) major;on the other hand,to be aware of teachers' and students'understandings of cultures of curriculum for comparison by a survey for students and in-depth interviews for both of the two parts.Consequently,problems are identified and solved through seeking the reconstruction of cultures of curriculum which aims at pursuing cultures of curriculum as they ought to be.

新时代推进高等教育高质量发展的法治化路径探析

党的二十大报告提出,高质量发展是新时代改革发展的新目标,也是中国教育现代化建设的新方向。要实现高等教育高质量发展,必须坚持党的全面领导,加强高等教育法治化建设,着重厘清政府、高校、社会三大主体的权责和相互权责关系,实现高教治理主体的多元形态、系统完备的法律制度体系、有效合理的协同治理结构,落实依法治教方针。推进高等教育法治化进程,需要正视面临的新问题,深化高等教育体制改革,最大程度激发高校自主办学的主动性与创新性,为实现高等教育高质量发展提供理想环境条件。

数智时代我国高等教育评估体系的转型与重构

数智时代我国高等教育的转型呼唤高等教育评估的变革。从内涵维度透视,高等教育评估的目的由单一价值判断转向多元智能优化,评估的尺度由单视域及时反馈转向多视域实时呈现,评估的模式由数据集中密集转向区块互联分布。从功能维度透视,全息评估支撑多元主体从认识价值上升为“共创价值”,人工智能驱动主管部门从被动应对决策上升为主动“预警预测”,人机互动牵引教育教学质量从持续改进上升为“提质增强”。建构新型高等教育评估体系须秉持“以评促强、争创一流”的发展理念,探索“平台化”协同慧治的治理模式,创造“教育评估智能体”的超级生态,持续系统提升高等教育质量,服务于教育强国建设。

新时代加强农业高职院校劳动教育与专业教学融合路径探索

在新时代,劳动教育成为高职院校实施素质教育的重要途径,农业高职院校想要为农业发展培养出更高质量的技能型人才,也需要强化人才的劳动意识和职业精神。这就需要将劳动教育与专业教育相融合。具体需要通过营造劳动教育育人氛围、丰富专业课劳动育人方式,以及建构全面性劳动育人考核体系和建设农业劳动实践平台等路径,有效将劳动教育与专业教育融合,以期实现对农业高职学生劳动精神的有效培育。

黄炎培劳动教育观与高职院校劳动教育的实践探索

在阐释黄炎培劳动教育观和新时代劳动教育理论的基础上,分析两者内涵价值的契合之处,通过黄炎培劳动教育观的视角,深入挖掘当前高职院校劳动教育实施的问题难点,建议高职院校以黄炎培劳动教育观为指导,构建“三进三融三助”劳动教育体系。通过做好“三进入”,加强劳动教育“知”的渗透;抓好“三融合”,提升劳动教育“情”的感悟;落实“三助力”,做实劳动教育“行”的实践。以此破解劳动教育现实困境,为探索具有中国特色的高职劳动教育模式提供可借鉴的途径。

转智成慧:智慧教育时代高职院校智慧教学的困局与突破

随着人工智能的发展,智慧教育时代的来临已成必然,高职院校由传统教学向智慧教学转型势在必行。但当前高职院校智慧教学开展仍面临智慧技术异化、教师主体消匿、管理制度滞后等困境,阻碍了智慧教学促使学生“转智成慧”目标的实现。针对这些问题,构建智慧教学研修服务平台、优化智慧教室功能设计、强化智慧教师角色认同、发挥智慧技术助教效能、建立智慧教学评价机制、健全智慧教学监管机制等是高职院校智慧教学转智成慧的破解之道。

新时代高校化学专业课程思政建设的意义与途径探讨

把“立德树人”作为教育的中心环节是新时代高等学校的重要使命,也是发展高质量高等教育的行动方向。课程思政是将思政教育与专业教育有机结合,以在实现培养专业人才目标的基础上,筑牢新时代大学生的思想政治基础,坚定新时代大学生的“四个自信”,培养一代代堪当时代重任和民族复兴的合格建设者和可靠接班人。因此,积极推进新时代课程思政的建设与改革,是当前各高校的必需选择。化学学科是服务国家战略的重要学科,本文围绕化学专业,探讨了高校为什么要推进化学专业课的课程思政建设以及如何积极推进新时代高校化学专业课的课程思政建设,旨在进一步充分发挥化学专业课的育人功效,为培育新时代高质量化学行业人才贡献力量。

新时代高校课程思政协同育人的挑战与疏解路径

新时代,把握好高校课程思政育人向度是推动各类课程协同联动,凝聚育人合力,增强课程思政育人实效的必然要求和现实需要。针对当前高校课程思政协同育人的困境,高校需要通过做好采取同频共振的协同育人原则、提升教师育人能力、多元视角完善顶层设计等策略,推动高校课程思政育人的高质量发展。

新时代高职院校劳动教育评价体系构建研究

随着经济社会的发展和产业结构升级,对高职院校劳动教育提出了更高要求。构建科学合理的劳动教育评价体系显得尤为重要,它关键于培养学生的实践技能、创新能力以及全面发展。通过探讨新时代高职院校劳动教育评价体系存在的问题。在此基础上针对性提出构建策略,即把握教育规律,分类设置评价指标;完善评价功能,动态监测学生表现;多元主体参与,拓展校内外评价维度;注重过程管理,保障评价真实准确性等,旨在提高高职院校劳动教育的质量和效果。

VUCA时代留学生教育现实图景、政策路径与发展态势

VUCA时代的全球留学形势多变,各种因素都会对留学生教育产生或大或小的影响。疫情带来的猛烈冲击使得留学生教育市场被迫经历短暂“降温”。但在经济全球化和高等教育国际化的推动下,留学生教育实现了强劲反弹:全球留学生总体规模持续增长,留学生流动呈现出多极化趋势,新的留学目的国正在形成,留学生接收国正通过多种政策路径以争取在留学生市场的有利地位。与此同时,伴随着更具模糊性和不确定性的全球局势,留学生教育也呈现出新的发展态势:留学生教育发展范式和价值取向正经历着由经济驱动转向文化理解;留学教育模式日趋多元;留学人才流动的非线性、多向性特征更加凸显。把握全球留学生教育的现实图景、政策路径和发展态势是完善留学生教育政策、推动留学生教育健康发展的前提和应有之义。

新时代高职院校课程思政协同育人机制建设研究

课程思政是一项系统工程,其价值旨归就是要求每一个教师树立全员育人、全面育人、全过程育人的理念,充分发掘每一门课程的德育元素,发挥思想政治教育作用和育人功能,自觉担当立德树人的政治自觉,实现与思想政治教育同向同行。新时代背景下,高职院校应正确解读课程思政与协同育人机制的内涵,认识到协同育人机制建设的时代意义,并通过有效的建设路径,逐步完善课程思政协同育人机制,实现高职院校思政教育与人才培养的有机融合,为当代大学生的身心健康成长与全面发展奠定坚实基础。

数智时代高职文科专业群提升竞争力的策略探析

随着数智时代的到来,高职文科专业群的竞争力日益体现为在信息、智能技术驱动下的高职教育主体与客体有机耦合、赢得竞争优势的体系总和。专业群的竞争力主要受到教学团队信息化能力、教学资源库建设状况、实训室数智化水平、校企合作、专业群课程体系的信息化融合度、品牌建设力度等因素影响。因此,提升高职文科专业群的竞争力,必须大力提升教师团队信息化能力水平、推动课程改革和教学资源库建设、提高校内实训室的数智化水平、建设校企合作数智化生态圈、优化专业设置、打造品牌。

新时代高校思想政治教育高质量发展实践路径

面对当前复杂多变的社会环境以及大学生思想观念新变化,相关教育工作既迎来了新发展机遇,也面临着严峻挑战。从教育理念、教育内容、教育方法、师资队伍以及实践育人等多个维度,全面推动高校思想政治教育工作的革新与发展。通过实施这些策略,培养出更多德才兼备、符合新时代要求的高素质青年,为国家和社会的繁荣进步贡献青春力量。

数智化时代物流管理人才的“四创五商”能力体系及其培养研究

随着我国信息化时代的推进,物流行业呈现出了多元化发展态势,不断催生出物流管理的新知识与新技术,对物流管理人才的培养提出了新的挑战。在数智化时代物流管理人才需求特点分析基础上,提出了物流管理人才的“四创五商”能力体系,结合霍尔结构模型和高等教育的教学规律,构建了“四创五商”能力培养的递进化概念模型,并根据人才培养规律,对物流管理专业的四年课程体系进行了面向能力与素质提升的整合研究。通过这种结合高等教育教学规律的递进化培养,以期教育出拥有“四创五商”能力的创新型综合物流管理人才,满足数智化时代对物流管理人才的需要。

工业元宇宙时代高职化工人才培养教育生态的良性构建

工业元宇宙时代,产业转型升级与技术变革促使高职院校化工专业对高素质复合型技术技能人才的培养进行改革。关注人才培养过程中教育生态的整体、平衡、动态发展,是为了适应技术变革与经济发展对人才的需求。文章探索了在工业元宇宙时代高职化工专业人才培养教育生态的良性构建路径。通过分析人才培养教育生态的现状,提出应从建设优势专业群、优化课程体系建设、关注学生核心素养培育、开展有效增值评价、优化工作环境、丰富科研成果转化这六个方面构建互利共赢、和谐发展的人才培养教育生态。

新时代背景下高职院校体育工作新格局探究

该课题运用文献资料、专家访谈、逻辑分析等研究方法,多维度地对目前高等职业院校体育工作格局现状进行了调查研究,分析其中存在的问题与成因,并对照中共中央办公厅、国务院办公厅于2020年10月印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》中的指导方针与要求,试析在新时代背景下如何在高职院校的体育工作中深耕体育内涵,创新体育工作,提出了符合新时代背景下的高职院校体育工作新格局构想,即教学与研究、健康体育、阳光体育活动、特色体育竞赛“四轮驱动”。该课题的研究旨在为高等职业院校的体育工作全面加强与改进提供一些理论参考与可行对策。

新时代高等教育改革发展方法论研究

高等教育为国家经济社会发展贡献了重要力量,其改革发展与国家社会的进步紧密相关,其理论内涵亦涵盖了多种思维方式。聚焦高等教育理论改革与实践发展的结合点,通过阐述高等教育改革发展的基本哲学原理和思维层次,将辩证思维、结构性思维、顶层设计思维有机联系起来,构建高等教育改革发展的方法论分析框架,搭建理论联系实际的桥梁,并据此进一步分析高等教育改革发展过程中的重大问题,从而探寻高等教育改革领域从理论到实践、再从实践抽象出理论的路径具有重要意义。