红色家书与伟大建党精神赓续:特质、理路与策略

伟大建党精神在百年建党历程中不断发展升华,生动诠释了中国共产党人的初心与使命,是中国共产党人精神谱系的源头。红色家书是宝贵的红色文化资源,见证了烽火岁月,记录了革命先辈们的真挚情感,彰显了中国共产党人坚持真理、坚守理想的伟大信仰,践行初心、勇担使命的高尚情怀,不怕牺牲、英勇斗争的强大力量,对党忠诚、不负人民的政治品格,是传承伟大建党精神的特殊载体。深刻把握红色家书的革命底色,阐明红色家书鲜明的政治性、民族性、真实性、时代性的特征,挖掘红色家书中承载的伟大建党精神,深入探究以红色家书弘扬伟大建党精神的路径,有利于认识党的百年奋斗历程,抵御与化解历史虚无主义,对于新时代弘扬伟大建党精神,用好红色资源,赓续红色血脉,传承红色基因具有重要的现实与时代意义。

乡土叙事中民间伦理书写的经典路径——基于《红高粱家族》与《边城》之比较

不同的乡土叙事路径折射出莫言、沈从文小说独特而异质的民间叙事伦理,两者“同途而殊归”。莫言对民间根部的生存伦理的追慕,始终建立在现实批判的基础之上,在《红高粱家族》中,时间意义上的“过去”构成了一种新型伦理秩序的精神来源。沈从文对边地人情与爱情的想象,则是在压抑现实中悲剧性因素的前提下,在对“过去”的永恒之美的体认中,隐隐地透露出一种知识者的悲悯。然而,《边城》中的“过去”所营造的伦理境遇却潜在地将读者引向伦理判断的虚空。在20世纪中国文学民间伦理书写层面,这两种路径颇具代表性且影响深远。

红色家书蕴含的精神特质及其价值意蕴

红色家书在中国家书文化中备受瞩目,蕴含着丰富的精神特质,具体表现为爱国精神和革命斗争精神等。红色家书具有隐私性、教诲性、时代性和革命性等特点。研究红色家书,通过将红色家书的精神特质融入学习生活中,有助于培育青年的爱国情怀,树立远大的理想信念;传承红色家风,构建和睦的家庭氛围;赓续革命精神,锤炼坚毅的拼搏意志;弘扬克己奉公,培养廉洁的高尚品性。

红色家书引领新时代家庭文化建设路径探析

家庭是社会的最小单元,承担着血脉延续、生产生活、文化传承、抚育教养等重要功能。由于社会变迁等因素影响,传统优良家教、家风、家训在不少家庭出现传承断层,然而家庭的生活依托、社会功能、文明作用在社会上都不可替代,加强新时代家庭文化建设十分重要。红色家书蕴含着为人民谋福祉、为天下谋大同的高尚人生追求;矢志不渝的家国情怀和高尚的人生境界;重亲情、知孝道的伦理精神;正己立身、清廉干净的家风文化。通过新时代家庭文化建设把家书中的红色基因融入家庭、家教、家风中,将有利于引导家庭成员立志、修身、成才。

协同育人机制中家庭德育传承红色文化探析

家庭德育是家庭、学校、社会协同育人机制中“立德树人”的最初过滤网。红色文化融入家庭德育可以激发家庭德育的系统效应,增强家庭的政治社会化作用,发挥家庭育人的基础性功能。红色文化融入家庭德育的目标是实现家庭德育向“国事”转化,创建优良家风,增强家庭文化自信,根植家国情怀。家庭传承红色文化以健全家庭、学校、社会协同育人体系为着力点,通过形成教育合力,推进家庭德育的高质量发展。

红色家训融入高校思政课的指导原则及实践路径

红色家训是红色文化资源的重要组成部分。作为一种德育资源,红色家训的影响力,不仅取决于它的内在价值,更取决于它的育人功能。高校要着眼于培养担当民族复兴大任的时代新人,用好用活红色家训资源,使之成为时代不可或缺的精神财富。新时代红色家训融入高校思政课,必须坚持党性与人民性、继承性与创新性、科学性与实效性相统一的原则,将红色家训文化融入教学体系、课程体系与实践体系,充分利用好思政课教学这个主渠道进行红色文化育人,推动学生形成正确的世界观、人生观、价值观,帮助学生增进爱国主义感情,增强四个自信,坚定中国特色社会主义方向。

拟制亲属与家观念延续:以红河南岸哈尼族为例

拟制亲属关系是很多西南民族实现家与社会延续的重要手段之一,通过拟制血亲来确认本家与被认对象之间的亲缘关系,继而实现家观念的延续以及地方社会整合。红河南岸哈尼族选择拟制血亲的内生动力在于:本家父子连名制度的延续、土地房屋等物质财富、房屋守护神祇灵力、祖先灵力的继承以及完成仪式上的道德义务与责任。

红色家书滋养新时代共产党人理想信念的路径研究

作为革命文化的重要组成部分,红色家书见证了中华民族奋力求索的辉煌历程,映射了中国共产党人的初心使命、责任担当、赤子情怀和不屈精神。红色家书有其独特的生成背景和精神特质,是滋养新时代共产党人坚定理想信念的鲜活素材。新时代新征程,要加强红色家书的收集整理,丰富红色家书研究的文本基础,创新方式方法,丰富宣传教育形式,以研读、感知、体验红色家书等方式滋养新时代共产党人的理想信念,为以坚持中国式现代化实现中华民族伟大复兴提供理想信念支撑。

红色家风融入高职院校人才培养:价值旨归、现实挑战与实践进路

红色家风在青年大学生中的教育与传承,意义重大。红色家风融入高职院校人才培养有助于大学生筑牢理想信念,滋养道德情操,践行知行合一。目前,红色家风融入高职院校人才培养充满现实挑战:育人模式上,高职院校“三全育人”“五育并举”贯通不畅;情感互动上,红色家风在家庭教育中的传承被忽视;机制协同上,社会资源开放共享力度不够。引导高职院校学生传承红色家风、厚植家国情怀、赓续精神血脉,让爱党爱国爱民的红色基因融入大学生的生命基因,成长为“德技兼修”的红心工匠,就要:优化育人模式,夯实学校育人主导地位;加强情感联结,坚定家庭成员信仰之光;完善联动机制,开放共享本土红色资源。

红色家风传承与青少年体育精神培育结合路径

红色家风是一代代共产党人在革命、建设、改革的岁月中所建立和倡导的家风,是中国特色社会主义核心价值观的重要组成部分。红色家风与青少年的体育精神存在互通联系,均追求高尚品质、良好风尚。将红色家风传承与青少年体育精神培育相结合,能够促进青少年的全面发展,进而落实培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的教育方针。基于此,该文在充分把握红色家风内涵和体育精神内涵的基础上,分析了红色家风传承对体育精神培养的影响,以及体育精神培养对红色家风传承的促进作用,在此基础上,提出了红色家风传承与青少年体育精神培育结合的路径,以期为一线教师提供参考,培养更多全面发展的人才。

红色旅游对农户增收的影响研究:来自868户农户调查的经验证据

基于2022年江西868户农户调查数据,采用基准回归、机制检验和异质性分析的方法,研究了红色旅游对革命老区农户增收的影响。研究结果表明:基准回归结果表明,红色旅游对农户收入增长具有显著的促进作用,且通过了内生性和稳健性检验;机制检验结果表明,红色旅游对农户收入增长的作用是通过优化农户的家庭兼业配置实现的;异质性分析结果表明,家庭人口结构、家庭生产经营以及行政村资源条件三类特征的不同表现会影响红色旅游对农户家庭收入的作用结果。

山东地区红色家风融入高校思政课程的价值与路径

建党百年来,山东地区形成了丰富的红色家风资源。为进一步挖掘红色家风融入高校思政课程的价值与路径,该研究通过调查法与文献资料分析法,总结出山东地区红色家风具有不惧牺牲、坚守信念;爱党爱国、服务人民;无私奉献、军民同心;律己修身、廉洁奉公等特点。将红色家风融入高校思政课程对落实思政课程育人目标,拓展课程资源,优化课程教学方法有重要意义。基于此,该研究从丰富思政课程内容、营造课程实践氛围、创新宣传形式等方面提出融入路径。

王安忆小说集《红豆生南国》中的都市移民书写

王安忆小说集《红豆生南国》立足于当代,书写了全球化背景下都市移民的流动与漂泊。王安忆在小说集中不仅复写了移民人口的离散现状,更以“乡土人情”和共同生活为中介建构“流动的家”,试图在不确定的生活中重建日常生活的“恒常性”。王安忆的都市移民书写尽管在现实意义上带有一定乌托邦色彩,但一以贯之地体现了她小说创作中的日常生活美学。

新疆红色家训文化的创造性转化和创新性发展研究——以库尔班大叔红色家训为例

新疆红色家训文化是中华文化的重要组成部分,既蕴含着我党红色精神又有着新疆独特的地域风格特征,是宝贵的红色文化资源。新疆红色家训文化的创造性转化和创新性发展研究不仅对我国传统家训及中国共产党的红色文化研究有着较高的价值,对促进当今新疆高质量发展也有着非常重要的作用。本文以库尔班大叔红色家训为例,梳理库尔班大叔红色家训的主要内容及其价值体现,阐述新疆红色家训文化创造性转化和创新性发展的意义,并对其创造性转化和创新性发展路径进行思考,以期更好地发挥新疆红色家训文化的时代价值,丰富人民精神世界,全面推进中国式现代化新疆新实践,更好建设美丽新疆。

红色家风融入大学生德育的逻辑理路、价值旨归与实施路径

红色家风既是中国共产党人在革命、建设和改革进程中形成的具有共产党人鲜明特色的宝贵精神财富,也是鼓舞和激励着无数共产党人不畏艰险、团结奋斗的“传家宝”。大学生既是中国特色社会主义事业的接班人,也是红色家风传承与弘扬的生力军,其德育水平对于中国特色社会主义事业至关重要。充分挖掘红色家风中所蕴含的丰富育人资源,并将其融入大学生德育中来,对于引导大学生树立正确的思想意识、实现高校立德树人的根本任务具有重要的理论价值和现实意义。

以红色家书涵养当代大学生劳动价值观探赜——例谈高校思政课实践教学改革

红色家书是涵养当代大学生劳动价值观的生动教材,它蕴含着丰富的劳动价值观史料,记载着鲜活的劳动教育故事,彰显着崇高的劳动精神。以红色家书涵养当代大学生劳动价值观是引导大学生站正站稳劳动人民立场的客观需要,是树立正确劳动价值观的有力抓手,是养成良好劳动习惯的重要举措。教师要将红色家书有序导入思政课实践教学,巧妙融入校园文化,正确注入家庭教育,引导大学生崇尚劳动、热爱劳动、勤于劳动,在服务人民的实践中成长为可堪大用、能担重任的时代新人。

青春电影《送你一朵小红花》的多重共同体解读

电影《送你一朵小红花》是一部并置着尖锐痛感与浪漫温情的另类青春影片。该片围绕两个家庭的抗癌经历,讲述了一对患癌青少年的爱情故事。这是一部可以从共同体视角加以解读的青春励志类电影。影片主要呈现了情爱共同体、家庭共同体与病友共同体三种形象。在家庭共同体与病友共同体的功能大打折扣之际,情爱共同体肩负起重塑主人公性格、重建主人公与其他共同体关系的职能。共同体的拯救不只发生在单一的同质共同体上,还发生在多向度的、相互交错的异质共同体上,他们合力实现着共同体自身的生产与对主人公的身心救赎。

红色家书中的思想政治教育资源研究

红色家书是红色资源的重要构成部分,其中蕴含着丰富的思想政治教育资源,在巩固党史学习教育成果、提升思想政治教育质量、赋能建设社会主义意识形态等方面具有重要的时代价值。总结梳理红色家书中的亲情感恩与家庭美德教育、理想信念教育、民族精神与时代精神教育、人生价值观与生命价值观教育等教育资源,通过课堂教育渠道、借助社会实践途径、发挥校园文化功能、依托党团组织活动等方式可以有效促进红色家书资源融入思想政治教育。

红树莓CPP转录因子家族的生物信息学及表达分析

为探索CPP转录因子家族在红树莓果实中的功能,本研究通过生物信息学技术与表达分析结合的方法,在‘海尔特兹’红树莓转录组数据库中检索到的CPP转录因子家族进行生物信息学分析、转录表达量分析和qRT-PCR表达分析。结果表明:红树莓CPP基因家族包括4个成员,相对分子质量在47175.57~86763.46 kD之间,等电点在5.83~9.20之间,为不稳定、亲水性的蛋白质,无信号肽,定位于细胞核,无跨膜结构,含有2个CXC保守结构域,结构主要由无规则卷曲构成,含有8~12个外显子,7~8个保守基序,与拟南芥的CPP基因亲缘关系较近,含有生长素、脱落酸、赤霉素、水杨酸、防御和应激、干旱诱导等顺式作用元件,转录表达和qRT-PCR表达均分析发现RuCPP-1和RuCPP-4基因在青果时期的表达量最高,RuCPP-2和RuCPP-3基因分别在红果和深红果时期的表达量最高,推测RuCPP基因家族可能参与调控生长素、脱落酸、赤霉素、水杨酸等反应。

菠菜PSY基因家族的鉴定与表达分析

八氢番茄红素合成酶(phytoene synthase,PSY)是植物类胡萝卜素合成途径中的第一个限速酶,对植物的生长发育具有重要作用。为了解菠菜(Spinacia oleracea L.)中PSY基因家族功能,本研究通过生物信息学方法对菠菜PSY基因家族成员的数目、结构、启动子元件、氨基酸特性和基因进化等进行鉴定分析,并利用实时荧光定量PCR技术(RT-qPCR)分析其在菠菜组织中及响应红蓝光比例变化的表达模式,同时测定R1B3(红光∶蓝光=1∶3)和R3B1(红光∶蓝光=3∶1)处理后菠菜总类胡萝卜素含量,进行SoPSYs基因表达量与总类胡萝卜素含量变化的相关性分析。结果显示,菠菜共有4个PSY基因,含有SQS_PSY保守结构域,SoPSY蛋白为亲水性蛋白。菠菜PSY1、PSY2和苋科的甜菜进化关系较近,PSY3、PSY4与番茄PSY3有较近的亲缘关系。菠菜PSY基因启动子序列上存在多种光响应和植物激素相关元件。SoPSY基因具有组织表达特异性,SoPSY1、SoPSY2、SoPSY3仅在叶片中表达,SoPSY4主要在根中表达。菠菜类胡萝卜素含量在R1B3和R3B1处理后均下降。不同基因型菠菜中,各SoPSY基因响应红蓝光比例变化的表达模式具有差异性,其中SoPSY1的表达在栽培类型菠菜中无显著变化,SoPSY2的表达模式在两种类型菠菜中相反,SoPSY3在野生型与栽培型菠菜中表达模式一致,且这3个基因的相对表达水平与总类胡萝卜素含量变化密切相关。本研究为深入了解PSY基因在菠菜中的生物学功能,以及响应红蓝光比例变化的调控机理奠定了基础。