“双减”背景下小学一年级语文标准化教学的“减”与“不减”

“双减”政策的提出与实施,是基础教育改革发展的大势所趋,它符合新时代人才培养标准的变化,也为学校教育带来新挑战和新变化。小学一年级是学前教育向小学教育过渡的关键时期,也是培养学生学习兴趣和良好学习习惯的重要阶段,其学习质量直接影响学生未来语文学习的效果。对教学而言,“双减”不是一味做减法,有些需要减轻负担,有些则需要加强关注。在一年级语文学习中应改变拔高要求、追求完美、解读过多、在意数量这四个方面的错误教学观念,着重在激发兴趣、培养习惯、训练基础、提高效率四个方面关注学生发展。

逆向设计:英语自主学习能力培养的有效途径

逆向设计提倡评价设计优先于教学活动,它强调以学习目标为起点,以目标预设的评价方式与标准为基础,继而设计相应的教学活动。在英语教学设计中,逆向设计作为一种新的教学理念,改变了原有的教学思路,将“教学目标”转变为“学习目标”,将“活动优先”转变为“评价优先”,将“教教材”转变为“用教材教”,为学生英语自主学习能力的培养开辟了一条有效的新途径。

数学运算关键能力的培养策略

运算能力是小学数学课程的核心能力之一,也是学生的基本数学素养之一,它与数学关键能力的培养有着密切的联系。在第一学段数学教学过程中,教师可通过着力算理推理与数学思考,着力算法优化与数学表达,着力创新实践与数学建模,来培养学生运算能力,突显数学的关键能力。