后戏台时期戏曲传播论略

20世纪80年代以来,传播学的兴起为戏曲的研究开辟了新的理论视野。新媒体的繁荣发展进一步消解了戏台在戏曲艺术传播过程中的意义,电影戏曲、电视戏曲和网上戏曲为戏曲艺术的传播与接受带来了新的机遇和挑战。通过从传播学角度审视戏曲艺术的属性,分析电影、电视和互联网给戏曲传受带来的新的特点,可以反思戏曲在现代媒体下的生存状况和前景。

影视与互联网的“镜像戏曲”——以京剧和昆曲为例

艺术所附着的媒体一旦发生变化,本体也会产生相应的变异。从影视媒体到互联网,当代戏曲面临着新的媒体转换,同时也给戏曲带来了新的生机。昆曲和京剧是戏曲的"国粹",可以作为戏曲在媒体中得到弘扬并发生变化的范例。

时代报告剧纪实底色下的记忆书写与民族精神

《在一起》《石头开花》等以单元剧形式呈现的时代报告剧,以现实社会生活中发生的真人真事为根基进行艺术化处理。表面上看,时代报告剧及时反映新时代重大事件,通过具有纪实底色的视听艺术直面时代问题,记录一系列富有浓郁时代色彩的场景和细节,对现实有着更为直接的指涉。但表象之下,潜藏着创作者们对某些舆论争议问题进行积极回应、对时代精神进行独特表达的尝试。文章认为,时代报告剧以影像媒介的纪实属性和意识形态属性为根基,试图建构关于新时代重大事件的历史记忆、塑造活跃于事件中的英雄和人物形象,缝合现实与表达之间的裂隙、书写具有仪式性的集体记忆、弘扬新时代的主流价值观和民族精神。

宏大叙事的建构与吊诡——新世纪革命历史题材影视剧与“中国梦”契合点研究

应和着社会语境的变迁,新世纪革命历史题材影视剧的宏大叙事在关注重心上由阶级话语转向了民族话语,其现代性生成指向与"中国梦"对革命文化的继承与反思密不可分,在功能建构上表现出国家主流话语的引领和询唤、修复当代人信仰缺失的"无根"状态的有效性,也展现出模式化、空心化、符码化的不良叙述倾向,考量革命历史题材影视剧中宏大叙事表述的及物和不及物症候,对彰显和助推"中国梦"的话语构想具有重要的现实意义和价值。

影视时代的小说研究

传统小说研究局限于小说自身,较少关注小说与其它艺术的联系,在研究对象、内容、方法上体现出狭隘性和封闭性。进入影视时代以来,小说与影视之间的相互联系被确定,小说研究从研究对象到研究内容都显示出开放性、兼容性,不仅与影视艺术而且与其它艺术建立了更为广泛的联系,实际上已成为一种跨学科的比较研究,其意义是多方面的。

影视时代的文学批评

影视艺术为小说提供了新的批评方法,这种批评方法建立在现代影视理论基础之上,把影视艺术作为小说研究的参照系统,运用影视业已形成的概念、范畴、体系和方法来对小说做出评价与判定。它注重作品的文本分析,涉及作家的影视活动,关注文学发展动态,体现了影视时代文学批评的趋向。

影视时代的小说技法

本文运用细读法对小说文本进行微观分析,说明镜头、运动性和空间处理等影视艺术表现手段对现代小说技法的影响,具体表现为描写的镜头化、叙述的动态化和结构的空间化,这成为现代小说与传统小说相区别的鲜明标志。

新时期影视动画设计的趋势选择

动画设计在整个影视动画创作中占有极为重要的地位,在当前市场经济条件下,影视动画设计面临着市场化的选择;在中国传统文化底蕴下,动画设计面临着意境选择;在电脑及互联网高度发达的背景下,影视动画设计面临着网络科技化选择;在影视动画多元化发展的要求下,影视动画设计还面临着色彩多样性选择。

影视时代的小说阅读

文字阅读一直是小说的传统接受方式。影视艺术的产生,为小说提供了一种新的接受途径———视听感知。从此,小说接受进入文字阅读和视听感知相结合的"共读"时代。"共读"表明文字阅读和视听感知两种行为之间相互依赖、激励、阐释、补充的对话关系,反映了影视时代人类审美方式的历史性变革。

文学与图像——兼论图像时代的文学命运

在当前图像时代的背景下,文学领域充斥着图像,文学遭遇了图像的挑战,文学与图像关系的研究成为一个热点话题。在历史上,文学与图像一直存在着分分合合的关系,经历了语图一体、语图分体和语图合体三个阶段。我们的文学与图像关系研究应当集中在语图合体时代,这个时代的典型形态就是明清小说插图和现代影视艺术,从中可以发现,图像媒介的引入毫无疑问地促进了文学的发展。

技术赋能与实践创新:5G时代高校影视教育的定位与策略

5G技术的发展与普及深刻地改变传播生态、交往生态与教育生态。技术的赋权与赋能,使影像表达与传播更为便捷、成为主流。当前,高校影视教育更多凸显专业性、艺术性、理论性,而对基于传播技术革新的媒介素养教育不足,导致时代性、实践性相对不足。基于此,有必要重新对高校影视教育进行定位,将通识教育作为其落脚点,媒介素养教育作为着力点,重构课程体系、重组教学力量、创新实践模式、构建支撑平台,让影视更好地服务立德树人。