知识分类与目标导向教学在体育院系篮球专项课进攻战术基础配合中的实验研究

以"知识分类与目标导向教学"理论为基础,根据高校体育专业篮球专项课教学计划中规定的培养目标和教学大纲中的学科教学目标,运用文献资料法、专家访谈法、教学实验法以及数理统计法,对教学的设计、方法、效果进行了分析研究,比较"知识分类与目标导向教学"与传统教学方法在高校篮球专项课进攻战术基础配合教学中教学效果的差异,以及造成这些差异的原因。

抗疫故事融入高校思政课的策略与实施——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程为例

新冠病毒疫情防控背景下,讲好抗疫故事既是思政课的时代使命、政治任务,也是高校思政课创新教学改革的重要课题,具有重大意义。抗疫故事融入思政课要坚持整体性原则、政治性原则、关联性原则。将抗疫故事与教材学习内容有机结合,形成抗疫故事专题化教学模式,不仅实现了教材体系向教学体系的转化,提升了思政课教学质量;还示范引领学生形成“服务社会、奉献青春”的社会风尚和精神面貌。

键盘习题实践教学实施方略探研——深化高校基本乐理课程实践环节教学改革

当前我国高校基本乐理课程实践环节教学非常薄弱,严重制约了教学质量的进一步提高。国外键盘习题实践教学理念与方法是培养学生创新精神和实践能力的重要手段,是提高学生综合素质的关键。提出键盘习题实践教学目标、制定教学实施方略是深化高校基本乐理课程实践环节教学改革卓有成效的举措。提示性教学方法、练习学习法、教学组织新体制、过程性评价结合终结性评价的多元化学习评价机制、定性评价结合定量评价的教学评价机制是实现学生、教学、课程、教师共同发展的有力手段。

试析法律基础课教学现状及其对策

法律基础课是高校对大学生进行社会主义法制教育,适应大学生进行法制教育的需要而创设的一门公共课。由于其内容、教学方法和评价存在问题,造成大学生对法律基础课学习的懈怠或轻视,影响了教学质量。对此,提出了提高法律基础课教学质量的对策。

二年制足球选项课教学的实验研究

通过二年制足球选项课的教学实践及实验研究，证明学生的身体机能、身体素质、基本技术、基本战术等方面较一年制足球选项课都有不同程度的提高．为学生提供了发展不同气质、性格、情趣、理想的良好机会．在教育思想和教学方法方面，取得了开拓性的进展，为培养２１世纪合格的高素质人才提供了科学的依据，对普通高等学校的体育教学改革具有指导意义．

对警务技战术基础课程改革的思考——以北京警察学院为例

警务技战术教学是提高学生一线实战执法能力的重要环节,教学质量的优劣与学生从警后自身防护的能力息息相关。因此,应针对目前警务技战术教学中的不足,改革现有警务技战术的教学内容与训练模式,从执法活动所特有的对抗性特点出发,提高警务技战术教学的实战性而非竞技性。在组织警务技战术基础课程教学时,针对执法时警察所应具备的技能与战术能力进行综合训练。在教学中注重将法律、法规与实战环境相联系,警务技战术应用的理论与执法活动特点相结合,提高学生的实战意识及现场突发事件的应变处置能力。

基于案例教学法的灭火战术基础课程教学研究

灭火战术基础课程是一门针对消防指挥院校的学员所开设的专业基础课,主要以讲授理论知识为主,如何让理论知识与实际火场结合已成为当教学面临的主要难题。案例教学法通过将真实的灭火救援案例编写和设计后,在教师的组织下进行分析和探讨,使学员运用所学的知识分析和解决火场中存在的实际问题。本文从案例教学法在灭火战术基础课程应用的优点着手,分析了当前灭火战术基础课程运用案例教学法存在的问题,并提出相应的解决办法,为更好的发挥案例教学法的教学效果提供了依据。