休闲体育参与对大学生网络成瘾的影响

目的了解参与休闲体育活动对大学生网络成瘾的影响。方法采用方便抽样,通过问卷星向260名在校大学生发放包括基本信息和网络成瘾诊断量表的线上问卷开展调查,回收的数据录入SPSS 27.0进行统计学分析。结果260名大学生中,网瘾143人,占55%,其中轻度45.4%,中度9.6%,无重度。年龄、民族、年级和参加休闲体育活动与否对网瘾发生有显著影响(P<0.05)。修正泊松回归结果表明,在控制民族、年级、年龄因素的前提下,参与休闲体育活动与否对网瘾的发生有显著影响(P<0.05)。结论在校大学生网瘾发生率较高,主要是轻度;参与休闲体育活动可预防网瘾发生。

培养大学生终身体育意识的对策

通过文献资料、访问调查 ,探讨在我国普通高校体育教学中 ,培养大学生终身体育意识的具体对策。提出除选项课与俱乐部教学形式外的其他有效措施 :树立“休闲体育”观念 ;培养体育消费意识 ;发展对某项目的浓厚兴趣 ;

大学生闲暇体育促进健康发展的研究

采用问卷调查法对长春市高校开展闲暇体育活动进行调查研究。结果认为,大部分学生对开展闲暇体育活动持积极态度,少数学生认识上有误区,认为“没病就是健康”;学生参加闲暇体育活动的时间和次数不能保证,随意性大;其原因与学校重视程度、组织管理措施、学生的健身兴趣和场地器材设施有直接关系。

江西大学生余暇体育参与模式的调查研究

从江西部分高校随机抽取1200名大学生作为研究对象,运用文献资料、调查访问等研究方法,对其参与余暇体育活动现状、影响行为的因素等方面进行探讨。结果显示,大学生余暇体育的水平不高,在组织管理、场地条件等方面不能满足大学生余暇体育的要求。

中国普通高校大学生运动休闲的现状分析

在对中国普通高校大学生运动休闲的有关文献资料进行综合分析的基础上,对中国大学生的体质状况及参与运动休闲活动的观念、意识、态度和动机,运动休闲消费情况及影响因素,运动休闲活动的组织与管理,以及大学生运动休闲的研究现状等,进行了较全面地分析和论证。

陕西省女大学生体育休闲锻炼行为参与机制的研究

以体育锻炼行为理论为依据,以陕西省高校参加体育休闲锻炼的女大学生为调研对象,建立了陕西省女大学生参加体育休闲锻炼行为的理论分析框架、概念模型和研究假设。研究发现,女大学生个体特征会影响女大学生的体育休闲锻炼动机、导致较高的自我效能,证明了体育休闲锻炼动机与自我效能性对女大学生个体特征有明显的传导作用。女大学生体育休闲锻炼动机的提升、女大学生对自我效能性的认识的增强有利于女大学生体育休闲锻炼承诺(锻炼坚持)的增加。

基于SEM分析大学生体育休闲满意度与动机的关系

通过构建结构方程模型,探讨大学生体育休闲满意度与休闲动机之间的关系。采用"体育休闲满意度"和"体育休闲动机"调查问卷,运用项目分析、因子分析和构建结构方程模型的方法,对体育休闲满意度与休闲动机的关系进行分析。建立体育休闲满意度的验证性因子分析模型和体育休闲满意度与休闲动机的关系模型。验证性因子分析表明,体育休闲满意度包括认知体验、情绪体验、健康体验、群体关系体验和个人价值体验5个满意度因子;体育休闲满意度与休闲动机关系的结构方程模型表明,这5个满意度因子对体育休闲各个动机变量都有影响,其中,健康体验满意度因子对体育休闲动机的影响最大。

浙江省高校高年级学生休闲体育制约因素的调查分析

采用问卷调查和数理统计等研究方法 ,对浙江省高校高年级学生参与休闲体育所受到的制约因素进行调查。调查发现 ,在内在心理性因素方面 ,不同性别的学生在此水平上不存在显著差异 ,不同生源、不同专业类别的学生在此水平上存在显著差异 ;在社会交流性制约因素方面 ,不同的学生在各自的群体中都存在显著差异 ;在结构性制约因素水平上各个群体内部不存在显著性差异。

广州市普通高校学生休闲体育现状的调查研究

通过文献资料法、调查访问法、数理统计法、逻辑推理法、理论分析法等科研方法对广州市高校在校学生的休闲体育现状进行调查,调查结果表明:广州市普通高校学生对学校休闲体育的认识较好,普遍认为参与学校休闲体育可以对其各方面产生积极的影响;广州市普通高校学生参与学校休闲体育的积极性较高,参与形势以自由结合式为主,形成相互带动的良性发展态势;广州市普通高校目前的体育场地、场馆设施数量上不能满足学生参与运动的需求,影响了学生参与休闲体育活动的积极性;广州市高校学生参与体育运动的内容丰富,新兴健身娱乐项目受到学生的欢迎,男女之间在项目选择上存在差异,其中男子以篮球、足球等直接对抗性项目为主,女子则以羽毛球、健美操和瑜伽等非直接对抗和减肥塑身性项目为主。

中美日大学生休闲体育现状对比

对中美日30所高校学生休闲体育开展的现状进行调查比较,结果显示：中美日大学生在野营和徒步旅行上参与人数都达到了60%以上;在定向越野、航海、潜泳和攀岩上参与人数低于20%。大学生参与休闲体育的频率,在＂1年5~6次＂上中国略高于美日,而在高频率＂最少1个月1次＂、＂几乎每天参加＂、＂最少1周1次＂上中国低于美日;整体而言,美国和日本大学生休闲体育的开展情况好于中国。

体育专业大学生身体自我与运动中目标定向的相关研究

以133名体育系大学生为被试对象,采用“运动中任务定向和自我定向问卷”以及“身体自我描述问卷”进行 调查.结果表明:各因子之间存在性别差异;自我定向、任务定向与身体自我各因子之间呈正相关,任务定向较自 我定向对身体自我的影响更大.

论休闲体育对大学生身心健康的影响

本文以大学生身心健康为切入点,运用文献资料法、逻辑分析法等,分析当代大学生身心健康状况以及影响大学生身心健康主要因素,并在他人研究的基础上,进一步论述休闲体育对大学生身心健康的影响。

论休闲体育活动对大学生心理健康的影响

通过对大学生心理健康状况及其原因的分析,阐述了休闲体育活动在提高大学生认知能力、促进个性发展、缓解心理压力、获得精神自由和解放,以及更好地享受生活和生命等心理方面的积极作用.

试论大学生运动休闲教育与高等院校的应对

对休闲教育与运动休闲教育的概念作了界定,并探讨了高校开展运动休闲教育的意义及高等院校加强运动休闲教育应采取的措施。

福建省大学生参加课外体育活动现状的研究

通过问卷调查 ,文献资料和数理统计等方法 ,对当前我省大学生参与课外体育活动的情况进行调研分析 ,为进一步深化高校体育改革提供依据 .研究表明 ,大部分大学生喜欢或非常喜欢参加课外体育活动 ;活动项目的选择主要以球类为主 ;学业负担过重 ,场地器材短缺等外在客观条件是大学生参加课外体育活动的主要障碍因素 .

广东省大学生运动休闲行为及休闲的价值取向

采用问卷调查法对广东省部分高校学生休闲行为和休闲价值取向进行了研究,结果表明,广东省大学生业余生活中,静态休闲活动多于动态休闲活动;单独休闲多于社交休闲。其休闲中重休息、轻休养的价值取向,反映了当前大学生休闲观的偏颇和大学休闲教育的缺失。

闲暇体育促进大学生的社会化

运用文献资料法和理论分析法就闲暇体育促进大学生社会化进行了分析与探讨。认为闲暇体育有助于大学生实现自我认同,培养社会角色,习得社会规范,建立良好的人际关系。

休闲体育教育:现代大学生的必修课

休闲体育教育是提升个人生活质量的教育活动,是培养人对休闲体育行为的选择和价值判断能力的教育过程,亦是“成为人”的重要手段。针对在有闲社会背景下日益凸显的大学生休闲体育认知、行为及其引发的各种问题,分析“休闲体育呼唤教育、休闲体育需要教育”的必要性和重要性,并从休闲体育教育社会价值角度探讨了大学生休闲体育教育深远的社会意义。

民族传统体育项目在丰富宿州学院大学体育文化作用中的现状调查与分析

通过文献资料、逻辑分析、问卷调查、访谈等方法,以民族传统体育在大学生体育文化中作用及关系为依据;对宿州学院民族传统体育项目开展现状及学生需求意愿进行调查,在此基础上提出相应的对策,以期能有效的引导宿州学院大学生参与民族传统体育活动.为大学生的身心健康以及和谐校园文化的构建提供参考.

大学生休闲体育参与特征研究-以华侨大学为例

通过文献资料法确定休闲体育的概念和高校休闲体育研究现状。运用问卷调查和数理统计等方法研究华侨大学在校本科生的休闲体育参与特征。结论:华侨大学在校学生的余暇时间较多,但在余暇时间内参与体育活动的比例不高;休闲体育活动的项目选择上呈现多元化,并存在着性别差异;在校学生在休闲体育重要性的认知上较为乐观,且参与动机多样;休闲体育消费存在着消费水平较低,消费结构不合理。并针对结论,提出建议:理念先行,解决认识障碍;完善体育课程体系,满足学生的多种需求;提高体育资源利用率,弥补短板;提高学生的休闲体育消费意识,树立正确的消费观。