Problems and Countermeasures of Educational Management of Postgraduates in Colleges and Universities

With the rapid development of postgraduate education in China,the number of postgraduate students in school shows a trend of continuous growth.The postgraduate education management system in most of the colleges and universities has been gradually improved,and it is the primary task of contemporary postgraduate education administrators to cultivate high-level innovative talents who are suitable for the country’s social and economic development.This study analyzed the existing problems in the management of postgraduate education in colleges and universities,and the relevant solutions of the problems were also proposed in this paper.

非化学专业涉化研究生实验安全教育模式探索与实践

相比于化学专业,非化学专业的涉化研究生往往存在化学基础薄弱,安全意识不强,涉化操作技能不足和相关突发事件应急处置能力不足等问题。因此,探索并实施针对该类学生的系统性实验安全教育模式对于保障实验工作的安全开展具有重要意义。该文结合天津大学地球系统科学学院实际,积极探索创新,构建并实施一套包括入学培训、阶段培训和巡查监督的实验安全教育模式。利用过程性评价和结果性评价对实验安全教育模式实际运行效果进行评估。结果表明,该模式可有效提高非化学专业涉化研究生安全意识、安全知识储备和紧急避险能力,保障学院实验室安全、高效地运行。

基于多元化评价体系理论的我国研究生教育管理评价体系构建

基于研究生教育管理的多元智能理论、情境认知理论和认知发展理论等多元化评价体系理论,对我国现行评价体系存在的问题以及构建过程作出分析,指出现行评价体系存在过度强调量化评价、缺乏全面性评价和评价主体的单一性等方面的问题。在构建过程中,通过德尔菲法、访谈法以及层次分析法设计了多元化评价指标体系,并确定其对应权重,在此基础上提出了基于多元化评价体系的学术成就的全方位评估、研究能力的深化与运用、教学能力的综合提升、职业发展能力的有序指导、综合素质的培养与考核、国际化能力的加强与支持等六方面对研究生教育管理的建议,冀能对促进我国研究生教育全面发展、提高研究生培养质量有所助益。

融媒体下高校研究生生涯管理的三全育人工作探究

数字化为高校研究生育人管理工作和教育治理体系搭建提供了新的载体和领地。从环境政策、学生要素、数字技术、网络就业四个维度优化传统高校研究生生涯教育模式,作为开展高校研究生育人全过程管理的规划与指导,通过抓住当下高校研究生生涯教育工作的重点,探索融媒体下高校研究生生涯教育发展规律,使技术赋能媒体,为研究生学术科研能力、思想政治品德素质及未来就业发展提供方向,构建科学有效的思政工作体系和运行机制。

经管类研究生课程思政教学改革实践探索

思政教育在研究生的政治素养提升、核心价值观塑造、道德水平提高等方面发挥着重要作用,是研究生教育和培养中必不可少的组成部分。高校思政课是思想政治教育的主阵地,随着高校课程思政教学的不断深入,关于研究生课程思政教学改革的研究也凸显出重要意义。鉴于此,该文结合经管类专业在研究生课程思政教学改革中面临的问题,提出推进研究生思政教学改革的方法和途径。

“三全育人”机制下“管-服-导”三位一体研究生培养体系探究

随着研究生人数的不断增长和交叉学科的发展,研究生跨专业录取越来越普遍,复杂的研究生生源导致的研究生之间的专业能力、年龄、学习经历等各方面都存在着很大的差异,高校在研究生培养管理方面面临着重大挑战。文章围绕学生综合素质提升、学术创新能力提升和心理健康教育三个方面,立足于全员参与、全程关注、全方位培养的教育理念,提出了“管理-服务-引导”三位一体的研究生教育管理体系,探索研究生培养质量提升,促进卓越研究生教育的发展。

我国统筹全日制和非全日制研究生管理政策评析

对我国非全日制研究生教育发展历程进行梳理,重点对2016年开始实行的统筹全日制和非全日制研究生管理政策进行考察和分析,结果发现新政实施过程中存在非全日制研究生第一志愿录取率低、难以享受学校各种资源以及就业遭受歧视等突出问题。原因有二:一是政策本身还存在不足,教育行政部门对统筹管理考虑“不全”“不周”,对于非全日制研究生统筹管理涉及的招生录取、培养、奖助、就业等各环节关联政策明显滞后甚至缺乏;二是政策执行层面,部分高校对非全日制研究生培养工作重视不够,存在管理与服务缺位的现象。为此应从教育行政部门和高校两个层面,对我国统筹全日制和非全日制研究生管理政策进行优化,即:教育行政部门应充分发挥高校办学自主权,由高校依据自身优势与定位开展非全日制研究生招考工作,同时激发不同主体的积极性,营造良性的社会氛围;高校则应树立“三同等”理念,消除认识误区,提高非全日制研究生培养质量,赢得社会的认可。

非全日制工程管理研究生论文写作“三缺少”难题的破解策略

非全日制工程管理专业学位研究生的特点导致其论文写作普遍存在“三缺少”难题:(1)许多来自技术岗位的研究生缺少工程管理背景,存在“写论文缺少内容”的难题;(2)非全日制的特点导致其“写论文缺少时间”;(3)长期在企业工作导致其“写论文缺少经验”。对此,开展如下研究:(1)从需求分析入手,说明工程管理对象向技术密集型方向发展,提供了新的研究内容,可以破解“写论文缺少内容”的难题;(2)提出充分利用非全日制研究生的企业实践优势,将过去和现在的工作与论文研究结合起来,帮助破解“写论文缺少时间”的难题;(3)提出多实践、范本学习、案例学习、应用验证等对策,帮助破解“写论文缺少经验”的难题。

公共管理专业研究生应急管理和科研能力现状及影响因素分析

目的 了解公共管理专业研究生应急管理和科研能力现状及影响因素,以期为培养全能型公共管理专业人才提供依据。方法 调查公共管理专业研究生42名,运用单因素及线性回归分析方法分析其应急管理和科研能力的影响因素。结果公共管理专业研究生应急管理能力较低,但科研能力相对较高。是否开设应急管理相关课程、组织应急知识相关宣传活动、开展突发事件应急演练及参加应急管理课外活动是研究生应急管理能力的主要影响因素,是否热爱所学专业、是否获得奖学金、每月阅读文献数量、发表论文数量、是否参加课题研究及每学期参加学术会议次数是其科研能力的主要影响因素。结论 公共管理专业研究生应急管理和科研能力有待进一步提升,学校需从增设应急管理相关课程、增加实训内容、培养学生突发事件应急意识、建立科研成果奖励制度等方面入手,对公共管理专业研究生进行培养。

后疫情时代对我国护理学研究生教育管理的思考

护理学研究生教育作为高等护理教育的重要组成部分,肩负着为国家输送教学、科研、管理、临床创新型护理人才的重任。在抗击新冠肺炎疫情的过程中,护士群体发挥了很大的作用,由此引发了对护理学研究生教育管理的思考——在后疫情时代,如何做好护士高层次后备队伍建设,即护理学研究生教育管理如何“在危机中育新机,于变局中开新局”。该文围绕国家相关政策要求,基于护理学研究生教育管理现状,探讨传统护理学研究生教育管理面临的不足,并提出相关建议。

美国商学院研究生实践教育环节及其启示

通过对美国2004年排名前10位的商学院研究生实践环节进行分析,并与中国商学院研究生实践环节进行比较;认为中国商学院研究生实践环节存在的主要问题体现在:院企缺少实质性合作、研究生俱乐部有待建立、报告会数量和质量有待提高、课内实践有待规范等方面。提出中国高等学校商学院应积极建立院企互动机制、支持研究生建立俱乐部型的组织、充分利用校友资源、推出有创意的实践计划、加大课内实践的改革力度。

应用过程管理技术提高改善研究生培养质量

过程管理是一种以过程为核心的、为了达到某种目的而对所涉及的过程 ,如培养过程 ,进行形式化描述、管理的方法。本文试图应用过程管理这一科学的方法手段对研究生培养过程进行分析讨论 ,建立研究生培养过程管理理念 ,对研究生培养过程进行形式化、规划化描述 ,建立研究生培养过程管理体系 ,从而不断提高和改善研究生的培养质量 ,保证研究生培养目标的实现。

研究生讲座式教学模式探索

本文针对研究生《高级医院管理学》的课程要求,对讲座式教学进行探索、实践,具体包括讲座内容设计、讲座人选择、授课方式设计和考核方式设计四个方面。采用讲座式教学方法有利于培养研究生创新力和实践能力。

研究生教育校院二级管理的难点与对策

随着研究生招生规模的扩大,校院二级管理在研究生教育管理过程中应运而生,但在实施过程中,也面临着信息沟通、职责划分、经费保障、考核机制等方面的一些难题。为解决这些难题,需要加强领导,统一规划;明确职责,切实转变管理职能;完善规章制度,调动学院积极性;开展培训,加强管理队伍建设。

卫生信息管理专业硕士研究生教育现状与培养体系构建研究

卫生信息管理学科是由信息科学、医学和管理学科交叉形成的新兴学科。社会对该学科专业人才需求迫切,但从目前卫生信息管理学科发展现状看,该学科在本科教育阶段和硕士研究生教育培养阶段都存在课程体系不够完善、人才培养目标定位不清等问题。本文针对该学科内涵的研究,并对硕士研究生培养现状及存在的问题进行了分析,提出完善卫生信息管理学科课程体系,强化实践性教学环节、加大学科间整合与互补等措施,以期为该学科的发展与研究生培养工作有所启示。

卫生事业管理专业课程体系建设研究

在现状调查的基础上,总结了目前卫生事业管理专业研究生教育课程体系存在的问题,提出了调整的原则要求、策略及措施,为这个专业课程改革提供了依据.

中医院校留学生HIC教育管理模式初探——浙江中医药大学的实践与思考

[目的]探索并构建适用于中医院校留学生教育管理的新模式。[方法]通过文献、问卷和访谈等方式调研留学生的生活和教育管理现状,设计新的管理模式。[结果]构建以人文关怀(Humanistic care)、完善制度(Institution improvement)及文化融合(Culture fusion)为核心的HIC留学生教育管理模式,并运用于实践。[结论]HIC模式可提高我校留学生教育管理工作的成效性,对留学生校园文化建设有促进作用,对实现我校教育国际化有积极意义。

UEAS高等学校教务管理系统应用与思考

高等学校综合教务管理系统是实现教学管理信息化的重要途径,是促进教务管理规范化的有力保障,是推进教学信息资源共享和传递的有效方式,其主要工作模块包括学籍管理、收费管理、注册管理、选课管理、考务管理、成绩管理、课程管理、教室管理、教材管理、实践教学管理、排课管理和教学评估管理等。高等院校综合教务管理系统的有效运行,应该建立制度,探索信息化管理的长效机制;强化培训,提高教务管理人员的业务素质;加大投入,解决自身个性化发展的整体需求。

研究生教育质量影响因素分析

通过描述我国研究生教育现状,从国家政府政策、社会市场环境、学科专业设置、师资队伍建设、招生数量规模、研究生培养管理6个方面分析研究生教育质量的影响因素,并提出相应的对策与建议。

学分制条件下教务运行管理的理论探索与实践

学分制改革彰显"以生为本"和"百果齐收"的教育理念;构筑以适应学分制改革需要的教学计划和学籍管理办法为主体的政策框架;研发教学管理系统,搭建信息化管理平台;探索建立教务运行管理的闭环控制系统,采集、分析、处理教学运行特征数据,对系统进行实时监控,保障教学的良性运行;形成有特色的选课制。