新时代背景下伟大抗疫精神融入医学人文素养培育的实践研究

新时代医学生承担着储备专业知识和掌握医学人文素养的双重任务,将伟大抗疫精神融合到医学生医学人文素养培养体系中,对培养新时期医学生的全面发展具有重要意义。医学院校要全方位解读伟大抗疫精神,发扬多渠道理论,多方位开展更全面多元的医学实践,积极将伟大抗疫精神融合到对医学生医学人文素养的培养中去,转化升华,全面促进医学生综合素质的提升,为健康中国建设贡献强大力量。

伟大抗疫精神融入医学伦理学课程的意义和实践路径

伟大抗疫精神是在党和国家领导全国人民的抗疫斗争实践中凝练而成的,与医学伦理学课程在目标上有一致性,在内容上有亲缘性,是医学伦理学课程思政建设的新时代元素,为其融入医学伦理学课程提供了必然性。伟大抗疫精神体现了人本主义思想、爱国精神、奉献精神、科学精神和道义担当内涵,对于教育引导医学生培育正确价值观、厚植家国情怀、坚定理想信念、培养实践品格、夯实道德之基具有深远的意义。因此,应坚持价值引领,将伟大抗疫精神引入课堂教学主渠道;强化知行合一,将伟大抗疫精神纳入实践教学全过程;丰富育人载体,应用现代信息技术进行伟大抗疫精神教育,推动伟大抗疫精神全方位立体融入医学伦理学课教学。

伟大抗疫精神涵育新时代大学生精神成长的价值意蕴、核心维度与实践理路

伟大抗疫精神涵育新时代大学生精神成长蕴含着提升精神追求、增强精神动力和培育全面发展时代新人的价值意蕴。坚定理想信念、锤炼斗争精神、强化自信精神和升华生命道德是伟大抗疫精神涵育新时代大学生精神成长的核心维度。依靠思政课筑牢精神之基、借助课程思政赋能精神培育、善用“大思政课”夯实精神之本是伟大抗疫精神涵育新时代大学生精神成长的实践理路。

伟大抗疫精神融入医学生职业价值观教育的价值意蕴和路径探索

医学生职业价值观教育是医学生思想政治教育的重要组成部分,其对扣好医学生职业成长的第一粒扣子具有关键作用。医学生职业价值观教育分为职业认同教育、职业思政教育、职业道德教育、职业规范教育和职业发展教育。当前医学生对中医药文化不够自信、从医的理想信念不够坚定、接受的思想道德教育不足、理论和实践教育衔接不够紧密、格局视野教育还不够开阔。将生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神融入医学生的职业价值观教育中,加强了医学生对自身职业情感的认同、筑牢了职业信仰根基、提升了职业道德底线、更加注重职业成长规律、打开了医学生职业发展的格局。

伟大抗疫精神融入高校学生日常思想政治教育教学工作的实践进路

阐述了伟大抗疫精神融入高校大学生日常思想政治教育教学工作的重要意义,分析了伟大抗疫精神融入高校大学生日常思想政治教育教学工作的现实困境,从融入师德师风建设、3类课程教学、日常思想教育和校园文化建设4个方面,探索了伟大抗疫精神融入高校大学生日常思想政治教育教学工作的实践进路。

论伟大抗疫精神的文化底蕴

伟大抗疫精神充分展现了中国精神、中国力量和中国担当。从文化自信的角度看伟大抗疫精神的提出和形成,有着内在的逻辑维度。中华优秀传统文化是伟大抗疫精神的根基,伟大抗疫精神蕴藏着“仁爱和谐”的人文精神、“天下兴亡、匹夫有责”的家国情怀以及“天下为公”的文明底蕴。革命文化是伟大抗疫精神的灵魂,伟大抗疫精神全面彰显了以人民为中心价值追求、艰苦奋斗精神以及实事求是优良作风。社会主义先进文化是伟大抗疫精神的指引,马克思主义为伟大抗疫精神提供方法论支持,社会主义核心价值观凝聚伟大抗疫精神。

抗疫精神融入大学生思想政治教育的必要性及主要内容探析

通过诠释抗疫精神的内涵,提出了抗疫精神融入大学生思想政治教育的必要性,强调将爱国主义教育、生命教育、责任担当教育、法治规则教育、科学精神教育有机嵌入,有效推进抗疫精神融入大学生思想政治教育。

伟大抗疫精神融入学校思政教育的路径探索

自新冠肺炎疫情发生以来,中国人民紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围,在抗疫斗争中形成了以生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共为主要内容的伟大抗疫精神,为人类文明做出重大贡献。伟大抗疫精神是中国精神在新时代疫情防控中的重大彰显,是中国共产党革命精神谱系的重要组成部分,需要通过思想政治教育弘扬传承。伟大抗疫精神融入思政教育的路径有:一是从“课程、实践、文化、网络育人”四个维度建构抗疫精神协同育人体系;二是针对学生所属教育阶段的不同,实施分层分类抗疫精神教育;三是保障抗疫精神教育的实效性,建构科学有效的评价体系。

“抗疫精神”融入高职思政课的意义与路径研究

2020年初以来,中国人民经历了一场惊心动魄的抗疫大战,形成了伟大的抗疫精神。习近平总书记指出,思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,学习伟大的抗疫精神可以帮助高职学生搭建起坚强的思想堡垒,使之成为社会主义事业可靠的建设者和接班人。本文立足分析抗疫精神融入高职思政课的意义并结合具体的教学实际,阐述抗议精神融入思政课的具体路径。

伟大抗疫精神融入大学生思想政治教育的路径探析

抗疫精神是新时代中国精神的最新样态,同中华民族长期形成的特质禀赋与文化基因一脉相承,是中国精神红色谱系中新成员,是中国共产党带领全国各族人民在抗疫斗争中的精神凝结,对新时代加强高校大学生思想政治教育具有十分重要的价值和意义。将伟大抗疫精神融入大学生思想政治教育要遵循以下路径:将抗疫精神融入思想政治理论课教学中,增强抗疫精神主导力;将抗疫精神融入校园文化活动中,增强抗疫精神渗透力;将抗疫精神融入大学生创新创业教育中,增强抗疫精神创造力;将抗疫精神融入网络思想政治教育中,增强抗疫精神传播力;将抗疫精神融入大学生社会实践活动中,增强抗疫精神影响力。

伟大抗疫精神融入大学生思想政治教育的理论价值与实践路径

当今世界正经历百年未有之大变局,新冠肺炎疫情的爆发更是加剧了大变局之“变”,意识形态领域的不确定性也陡然增加,这对大学生思想政治教育造成了极大冲击。然而,危机中也孕育着新机,特别是在抗击疫情过程中形成的伟大抗疫精神,既有利于提升大学生思想政治理论素养,又有利于丰富大学生思想政治教育内容,为新时代大学生思想政治教育提供了极具现实意义和理论价值的素材。因此,要因势利导、转“危”为“机”,从主体(师生)、客体(课程)、载体(技术)等多元层面将伟大抗疫精神融入大学生思想政治教育全过程。

新时代中华民族精神与伟大抗疫精神的关系论析

我国在抗击新冠肺炎疫情的斗争中取得了重大胜利,其重要原因在于党的坚强领导、社会主义制度的优越性、新时代中华民族精神的弘扬等。伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神构成了新时代中华民族精神的主要内容。新时代中华民族精神是激励疫情防控的精神力量,疫情防控弘扬了新时代中华民族精神,疫情防控与新时代中华民族精神两者的有机互动,凝聚了中华民族团结一心、众志成城的磅礴力量。新时代中华民族精神浸润和滋养了伟大抗疫精神的形成,在具体实践的不断淬炼中培育和发展,丰富了新时代中华民族精神的内容,这也是对新时代中华民族精神的弘扬和践行。

高校思政课讲好伟大抗疫精神的三个维度

围绕"为什么讲""讲什么""如何讲",阐释了高校思政课讲好伟大抗疫精神的深刻意义,讨论了高校思政课讲好伟大抗疫精神的重点问题,并从讲事实、讲情感、讲方法 3个方面探索了高校思政课讲好伟大抗疫精神的具体路径,促进抗疫精神与高校思政课的有机结合。

伟大抗疫精神融入青年学生思想教育的价值与路径

围绕“是什么”“为什么“”如何做”,阐释了伟大抗疫精神的深刻内涵,分析了伟大抗疫精神融入青年学生思想教育的价值意蕴,并从融入家风家教、融入课堂与教材、融入社会生活、融入网络这四个层面探索了伟大抗疫精神融入青年学生思想教育的路径,以伟大抗疫精神激励青年学生成长成才。

伟大抗疫精神融入大学生生命教育的路径探析

将伟大抗疫精神融入大学生生命教育,对丰富生命教育的内容、帮助大学生树立正确的生命观、助力大学生生命价值的实现具有重要意义。需要正确把握教师与学生主导性与主体性的关系、搭建参与体验平台、从内容着手寻求生命教育突破口、生命教育课程思政与思政课程有效联动等方式有效促进大学生生命教育的开展。

抗疫精神的文化底蕴及时代价值

中国共产党领导全国人民在抗击新冠疫情实践中熔铸了伟大的抗疫精神。伟大的抗疫精神既是对生动抗疫实践的写照,也是对深厚中华文化的传承。抗疫精神以中华优秀传统文化为根基、以革命文化为养料,以社会主义先进文化为引领,极大地丰富和弘扬了民族精神和时代精神。疫情终将过去,但伟大的抗疫精神不会褪去,必将为国家文化软实力的提升、中华民族的伟大复兴及人类命运共同体的建设提供精神保证和不竭动力。

抗疫精神引领中医药院校学生就业观培养的耦合研究

伟大的抗疫精神是对当代中国实践精神的生动诠释,其丰富的内涵与中医药院校学生就业观的培养具有一致的逻辑起点、同样的精神归宿和向上的价值引领.将伟大抗疫精神作为就业思政的重要着力点,通过"常存仁爱之心、常修奉献之德、常立报效之志、常为登攀之行、常抒家国之情"5个方面的就业观路径培养,促使中医药院校学生形成良好的就业观、成才观和职业观,充分展现中医药青年学子的时代精神风貌.