如何增加中国新闻史教学的附加值

本文认为,增加中国新闻史教学的"附加值"、提高课程对学生的吸引力,是改变中国新闻史教学长期困顿的有益尝试。

《中国近现代史纲要》课对青年大学生社会主义核心价值观培育及践行的重要意义

社会主义核心价值观是当今中国时代精神的真实写照。积极培育和践行社会主义核心价值观,有利于引领社会思潮,增强社会主义意识形态的吸引力。《中国近现代史纲要》课是当前高校普遍开设的一门思政课,从近代中国历史发展的基本经验、中国近代以来的两大历史任务、近代中国的国情等方面深刻阐释了社会主义核心价值观的历史内涵、时代价值和践行动力。以《中国近现代史纲要》课为平台对青年大学生进行社会主义核心价值观教育,有利于青年大学生正确理解和全面把握社会主义核心价值观的内涵,积极践行社会主义核心价值观。

关于设置《中国屯垦经济史》课程的分析

在中国经济史课程中,屯垦经济史一直是作为农业经济的一个组成部分而占有较小的份量。作为有着屯垦戍边传统地区的高校,尤其需要在中国屯垦经济史教学和研究领域加大力度,特别是建立独立的中国屯垦经济史课程进行教学,这不仅可以使学生了解在两千年来的西北边疆屯垦和戍边史上屯垦经济所发挥的重要作用,而且可以进一步加深其对在国家战略西向中兵团经济发展所具有的重要意义的理解,并且,在课程建设和完善的基础上,逐步突出该课程的地域特色和学习价值,并进一步将其建设成国家的精品课程。

社会主义核心价值体系与“中国近现代史纲要”教学

"中国近现代史纲要"(以下简称"纲要")是大学本科生的一门必修思想政治理论课,是对大学生进行社会主义核心价值体系教育的关键课程。"纲要"教学必须以社会主义核心价值体系为统领,实现社会主义核心价值体系与"纲要"教学内容的紧密结合,并不断改进教学方法,提高教学的针对性、实效性和吸引力、感染力。

红船精神融入中国近现代史纲要课程教学的价值与路径

红船精神是大学生思想政治教育的宝贵资源,对大学生理想信念教育、社会主义核心价值观培育和"中国梦"教育有着重要的引领作用。红船精神与中国近现代史纲要课程教学内容高度契合,为其提供了价值引领,弘扬与传承红船精神是这门课程的重要使命。通过内容融合、方法创新和课外学习活动方案实施等举措,将红船精神深刻内涵与中国近现代史纲要课程教学内容深度融合,不仅能全面提升教学的实效性,更是传承与弘扬红船精神的必然要求。

国际新闻与传播专业课程思政路径探析——基于“国际新闻理论与实务”的教学实践

在我国加强国际传播能力建设的总要求下,国际新闻与传播专业课的课程思政应当以树立良好的国家形象为导向,以培养融媒体国际报道能力为方法,将构建中国特色国际新闻传播教学体系置于核心地位。宏观思路方面,可以围绕理论线、实务线和思政线建立三维坐标系,在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下,充分发掘线上和线下教学空间的潜能,带领学生进行讲好中国故事的业务创作实践;具体做法方面,可以将思政内容融入系统化的知识点序列,将思政议题转化为课程作业和课堂讨论,以多学科思维深化学生的思政认知,从内容到形式推动思政方法创新,并将课程思政与国际传播实践相结合,以此提升课程思政的“高阶性”“创新性”“挑战度”。