中日科技现代化的比较研究及其启示

中国式现代化理论是党的二十大的一个重大理论创新,中国式现代化关键在于科技现代化。随着全球科技竞争日益白热化,比较研究中日科技现代化,有利于丰富和拓展中国式现代化理论的科技之维,有利于促进国与国之间博采众长、互学互鉴,有利于中国以全球视野谋划推动科技创新优化升级。在世界科技现代化的进程中,中日两国有着各自的发展轨迹,面对新的境遇挑战,又有着各自的应对理路。中日两国是后发外源型国家的成功典范,从引进吸收的外源型逐渐转为自主创新的内生型,显示了后发国家科技现代化的一般规律;各具特色的发展战略、实施路径和动力机制展示出后发国家科技现代化具体实现形式的多样性。比较分析中日科技现代化的发展轨迹与境遇理路、相似性与差异性,可以获得一些启示:我国应着力推进科技政策扎实落地,培育创新型科技人才,提高产、学、研融合发展效应,加强科研经费投入,健全科技评估体系建设,以科技现代化建设全力推进中国式现代化。

疫情防控常态化背景下的中缅警务合作

疫情防控常态化背景下中缅警务合作具有重要意义,有助于防范并化解各类风险,提升打击跨国犯罪实效,造福两国人民,推动构建中缅命运共同体。然而,疫情防控常态化对中缅警务合作的意愿和基础、警情处理、资金和技术投入、警务人员培训和执法能力建设等带来消极影响。为破解这种困局,今后的努力方向和着力点是:以推动构建中缅命运共同体为指引,增强警务合作意愿并筑牢合作基础;挖掘新亮点和新潜力,打造紧密的警务合作共同体;增加资金和现代科技投入,为警务合作提供支撑;加强警务人员培训和执法能力建设,提升警务合作实效。

教育强国与人的现代化发展

现代化是社会发展与文化变迁的演进过程,包括物质-技术层面的现代化、文化-制度层面的现代化和人的现代化。现代化的本质与核心是人的现代化;人的现代化是一个从“家庭人”走向“社会人”、从“熟人”走向“公共人”、从“经验人”走向“知识人”、从“知识人”走向“智慧人”不断演进升华的历史渐进过程。当前,国内外政治经济社会环境复杂,不确定性因素增加,辩证审视经济、科技、人口与教育发展的现实发展水平与问题,有助于正确认识促进人的现代化发展的艰巨任务:经济增长乏力亟待通过科技创新转型升级,而原始创新能力不强、技术依赖问题突出、成果转化率偏低等问题严重制约着科技自主创新能力,与发达国家的科技进步存在差距;人口出生率下降与人口负增长、人口老龄化加剧、劳动人口减少等人口数量与结构变化给经济社会发展带来深刻影响,亟待不断提高人口素质、促进人的现代化发展,以“人才红利”代替“人口红利”;我国用接近世界平均水平的教育财政投入支撑着世界最大规模的教育体系,但教育投入水平、国民平均受教育水平、人才竞争力都与发达国家水平、与建设现代化强国建设要求存在相当差距。教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。现代化的教育是促进人的现代化发展的重要路径与方法,建设教育强国,走向促进人的现代化发展的教育变革,需要坚持以人的自由全面发展为核心,深化教育改革发展;需要从协同推进教育强国、科技强国、人才强国战略入手,系统重构各级各类教育的内容与方法;需要在乡村振兴中促进农村教育改革发展,补齐农业、农村、农民现代化短板,着力提升农村人口现代化发展水平;需要以技术赋能教育,打造创新教育新业态,助力人的现代化智慧发展;需要建立与完善以促进人的现代化发展为核心的教育系统的支持与保障体系。

略论十八世纪中西制瓷业的发展特点以及差异性

通过各种典型事例,采取陶瓷科技史与历史学比较方法,简略分析了十八世纪中国与西方制瓷业的特点以及差异性,并从科学技术、艺术、社会文化等三方面,对西方现代制瓷业进行了简要分析。最后得出十八世纪中国制瓷业虽然取得了突出成就,但与西方迅速发展的工业化制瓷相比较,给人一种“衰落”的印象。

党领导科技现代化的历史经验融入思政课教学——基于大学生课程特征的五维分析

中国共产党领导科技现代化的历史经验中蕴含着丰富的思想政治教育资源,将其融入思政课,有助于集聚青年力量,建设科技强国。从学理属性、教育功能和知识特征上来看,可以融入包括“马克思主义基本原理”“自然辩证法”“新时代中国特色社会主义理论与实践”在内的多门本科生和研究生思政课。在遵循教学逻辑统一性、融入章节契合性原则下,可以采用散点式、辐射式、体验式等方式,将党的革命、建设和改革的不同历史时期取得的成就,以及“坚持党的领导”“科技体制改革中保持延承性”“发挥集中力量办大事的制度优势”“科技与经济融合”“自主创新与开放式创新协同”“建设高效的国家创新体系”“集聚德才兼备科技人才而用之”等历史经验,融入各思政课的相关章节。同时,提出可以将定量定性评价与短期长期评价相结合来进行体系性评估和观察。

中国古代科技史上的停滞退化现象——以军事技术为例的思考

在中国古代,技术发展达到一定高度后,往往会陷入停滞状态,在长期的停滞中甚至逐渐出现退化。这种现象在军事技术上表现非常突出。本文着重分析了中国古代弩和火器的发展历程,对中国古代军事技术发展到一定高度后停滞退化的原因作了初步探讨,并提出“满足度”的概念,以表述从发展转向停滞退化的内在根源和临界点。

中国古代科技史研究方法之反思

中国有丰富的古代科学技术,中国古代科技史研究对于揭示古代科技发明与创造,具有重要的学术价值与意义。传统的中国古代科技史研究,其取得的成绩无法掩盖所存在的一些问题:对历史人物、历史典籍等单纯地做科技史视角的解读,导致结论过于简单化甚至片面化,不利于揭示中国古代科技成就与中国传统文化之间密切而微妙的深层关系。这些问题主要是研究方法所决定的。未来的中国古代科技史研究,在研究方法与研究理念上的深刻变化势在必行。而求变的第一步是深入分析过往的误区与不足。

新中国体育科技50年回顾与前瞻

采用文献法、调查法等多种研究方法 ,回顾我国体育科技 5 0年的发展历程 ,力图全面深刻地反映我国当代体育科技发展全貌。结论指出 :我国体育科技的发展与我国的政治、经济、科教发展紧密相联 ;经过为寻求独立发展而进行的艰难曲折探索 ,吸取了盲目学习和急于求成的教训 ,经受了 1 0年的浩劫 ,终于在改革开放后得到了迅速、稳步的发展 ,取得了辉煌的成就 ,为我国体育事业的腾飞发挥了重要作用。指出了当前我国体育科技存在的差距 ,展望了 2 1世纪发展前景。

近现代中国农业科学技术发展回顾与展望

本文回顾了近现代中国农业科学技术发展的历程 ,阐述了中国农业科学技术发展取得的成就 ,总结了半个世纪以来中国农业科技进步的主要特征 ,对 2 1世纪中国农业发展前景进行了分析展望。作者认为 ,坚持共产党的领导、走社会主义道路 ,中国才结束了积贫积弱的历史 ,才实现中国历史上最广泛最深刻的社会变革 ,才使中国人民掌握了自己的命运。中国基本解决温饱问题 ,支撑现代化建设两步走战略目标的提前实现 ,一个很重要的因素就是农业科学技术取得长足的进步 ,对农业、农村发展做出了重要贡献。 2 1世纪 ,中国农业担负的任务要比改革开放 2 0年来解决温饱进入小康更为繁重 ,这是中国现代化进程中最艰巨的历史性任务。科学技术的跨越发展将为 2

建国六十年来中国的图书馆学研究

中国图书馆学研究的六十年是曲折前行的,这一过程充满着滑稽、屈辱、奋进与迷茫。学术主体的独立、自由意识至今并未完全建立起来,研究内容与成果的官学色彩越来越浓,研究方法上不善于进行多方法的融合、交叉,学科自身的反省与批判能力、学科构建与学术协商的能力还明显不足,学术建制有专业知识浅薄化、激励制度行政化的倾向,学术前贤的优秀品质在代际传承中没有很好地继承等,这些都是中国图书馆学研究长期存在的问题。只有克服这些问题,中国的图书馆学才能获得良性发展。

中国现代科学技术空间分布的形成与发展

从时间和空间的角度，首次对我国现代科学技术空间分布的形成与发展规律进行了初步的探讨．将我国现代科学技术空间分布的形成和发展过程分为两个大的阶段：民国时期和新中国成立以后；在此基础上，对形成现代中国科技分布的原因进行了分析．

试论陕西近代水利工程及其影响

通过有关文献资料的分析认为 :在 2 0世纪 3 0年代 ,陕西的新式水利事业取得了长足发展 ,短短十几年间 ,先后建成新式灌溉工程 1 1处 ;这些灌溉工程与旧式农田水利有着实质性区别 ,在科学勘测设计、新式建筑材料和建筑机械的应用以及管控体系等方面 ,近代化程度相当高 ,基本上代表了当时中国农田水利发展的最高水平 ;陕西新式灌溉工程建设的成就 ,不仅表现在显著的经济效益和社会效益方面 ,更重要的是 ,它对当时以至后来全国的水利事业产生了深远的影响。

民国科技史视野下《科学画报》传播特征的现实意义

五四运动使科学救国思想成为当时的主要社会思潮,为当时中国的科技社团发展提供了不可缺失的文化氛围,并成为近代科技社团的主要使命。中国科学社的创立、成长与壮大,催生了中国科技社团的数量由少到多,规模由小到大。中国科学社以坚守科学救国为信念,致力于推动中国科学的研究发展,视传播科普知识为己任。科学社创办的《科学画报》出色地承载了深入浅出地解读科学的真谛。与众多讨论《科学画报》的文章不同的是,主要重在结合民国科技史的演变,分别从科普传播理念、科学家编辑出版机制及刊物内容与出版经营分离等方面,探讨《科学画报》的传播与经营特征,祈盼对于当今我国正在进行的报刊转制与转型改革,有些许启示。

关于中国现代科技发展历史的反思

本文回顾了最近100多年来现代科学技术事业在中国发展的曲折历程,探讨了科技人才政策、科研项目管理问题和科技体制等问题对中国当代科技发展的作用。通过反思这一历史过程,我们得到了一些常识性却为人们所忽视的结论,希望对当前的科技工作有所裨益。

中国历次科技规划研究综述

新中国成立后已有过7个科技发展规划,这些规划对中国科技的发展产生过重要的作用,已有对这些规划的研究主要集中于《1959—1967年科学技术发展远景规划纲要(草案)》和《1978—1985年全国科学技术发展规划纲要》。文章从科技政策史的取向对相关的研究进行了综述,并提出了规划的个案研究、规划的演变研究和其他专题研究三方面尚待深入研究的一些问题。

法科留学生与中国近代法学

近年来,我国学术界对法科留学生与中国近代法制的关系问题有了一些研究,但对法科留学生对中国近代法学所作的贡献,则还未系统涉及。本文分三个部分,对中国近代法科留学活动的展开,法科留学生在中国近代法学的诞生与成长过程中所起的作用,以及因法科留学活动而带给中国近代法学以若干特点与传统作了比较详尽的阐述。

李鸿章与中国近代科学技术教育

本文主要就李鸿章在中国近代科学技术教育创始之初的基本主张和实践 ,即改革科举、创办新式学堂、派遣留学生以及组织翻译科技书籍等史实进行了梳理 ,并指出了这些举措对中国近代科学技术教育发展的贡献和影响。

中国农业现代化进程中的科学和教育因素

一.1900年前后中国从＂农事最疲＂窘境引发变革在西方国家发展近现代农业,兴办相应的教育、科技事业,以其产品及再制品作为商品敲击中国市场大门时,中国农业状况如何？农业教育和科学技术又是怎样的呢？这一直是农业史研究关注的问题。竺可桢（1890~1974）于1950年在《中国科学的新方向》一文中曾指出：＂中国之有近代科学,不过近四十年（1）

论中国古代传统科学向近代科学转变的时间坐标

中国古代传统科学向近代科学转变是从何时开始的?这是中国科学技术史研究的重大理论问题.本文通过对中国近代科学技术史分期问题的进一步考察和研究,论述了把1582年利马窦来华作为中国近代科学史起点的理论原则、历史依据和历史合理性.