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Practical Strategies to Improve the Quality of Teachers in Higher Vocational Colleges in the New Era
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作者 Yujie Li 《Journal of Contemporary Educational Research》 2023年第6期1-6,共6页
In this paper,practical strategies are proposed to improve the quality of teachers in higher vocational colleges.Research and analyses have shown that the key to improving the quality of teachers in higher vocational ... In this paper,practical strategies are proposed to improve the quality of teachers in higher vocational colleges.Research and analyses have shown that the key to improving the quality of teachers in higher vocational colleges lies in the improvement of professionalism,subject knowledge,and teaching ability.Thus,the following practical strategies are proposed:strengthen teachers’moral development,establish a teacher training system,focus on curriculum construction and teaching method innovation,and strengthen the teaching quality monitoring and evaluation mechanism.These measures can effectively improve the quality of teachers in higher vocational colleges and promote the development of higher vocational education. 展开更多
关键词 Higher vocational colleges Teacher quality Student quality educational philosophy
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职业教育新形态教材质量评价指标体系的基本架构 被引量:1
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作者 杨浩 付艳芳 +1 位作者 高波 李小霞 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第11期66-75,共10页
职业教育新形态教材开发是现代职业教育体系建设改革的重要任务,也职业教育高质量发展的基础保障,然而,在职业教育新形态建设过程中,在教材物理形态、内容设计与组织、配套数字教材建设、课程思政融入、数字资源建设方面还存在一些不足... 职业教育新形态教材开发是现代职业教育体系建设改革的重要任务,也职业教育高质量发展的基础保障,然而,在职业教育新形态建设过程中,在教材物理形态、内容设计与组织、配套数字教材建设、课程思政融入、数字资源建设方面还存在一些不足。从职业教育新形态教材的内涵特征、开发建设的时代背景及使命意义、政策依据、知识学习理论、技能学习理论、品德形成理论等方面论述职业教育新形态教材质量评价的理论、政策依据,据此构建职业教育新形态教材质量评价指标体系的基本架构,以期对开展职业教育新形态教材评价工作、推进建设中国特色高质量职业教育教材体系提供参考借鉴。 展开更多
关键词 职业教育 新形态教材 高职院校 质量评价
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产教融合背景下高职院校多方协同的“双师型”教师培养路径 被引量:2
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作者 李彬 李淑君 《武汉工程职业技术学院学报》 2024年第1期105-108,共4页
探讨了新时期职业院校“双师型”师资队伍建设背景,结合高职院校发展实际及产教融合背景下“双师型”教师的核心特征,探索了“校-行-企”多方协同的“双师型”师资队伍培养路径。
关键词 产教融合 高职院校 协同 双师型
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共生视域下高职产业学院高质量发展困境及其消解——基于江苏省6所高职产业学院院长的质性研究 被引量:1
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作者 倪宜浪 韩连权 《职教通讯》 2024年第3期63-70,共8页
高职产业学院是高职教育深化产教融合的创新载体,也是产教融合的高级阶段,在构建区域承载、行业节点、校企双主体的产教融合新发展格局建设中发挥着举足轻重的作用。基于江苏省6所高职产业学院院长的质性研究发现,当前产业学院共生体在... 高职产业学院是高职教育深化产教融合的创新载体,也是产教融合的高级阶段,在构建区域承载、行业节点、校企双主体的产教融合新发展格局建设中发挥着举足轻重的作用。基于江苏省6所高职产业学院院长的质性研究发现,当前产业学院共生体在多元主体协同共治局面、能量分配均衡格局、积极正向有利环境等方面存在现实困境。未来,应提升共生单元的内生力,形成多元协同共治共生局面,完善共生模式的分配力,强化互惠共生模式建设,增强共生环境的外驱力,营造助力共生体建设的宏观环境。 展开更多
关键词 共生理论 高职教育 产业学院 高质量发展
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民办高职院校教师教书育人能力素质提升的意义、困境及策略 被引量:1
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作者 徐兴林 潘萧羽 汤冬冬 《青岛职业技术学院学报》 2024年第1期20-24,共5页
教师教书育人能力素质是高质量教师队伍建设的核心因素。全面提升教师教书育人能力素质,是民办高职院校提高人才培养质量和深化职业教育改革的重要支撑。调研发现,不少民办高职院校在提升教师教书育人能力素质时面临思想认识、制度设计... 教师教书育人能力素质是高质量教师队伍建设的核心因素。全面提升教师教书育人能力素质,是民办高职院校提高人才培养质量和深化职业教育改革的重要支撑。调研发现,不少民办高职院校在提升教师教书育人能力素质时面临思想认识、制度设计和教学体系等多个方面的发展困境。基于此,相关院校应当从推进治理体系和治理能力现代化入手,引导教师主动完善知识结构,系统提升专业技能和综合素养,逐步实现可持续专业发展。 展开更多
关键词 民办高校 职业教育 教书育人能力素质
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高职院校加强国防教育提升大学生综合素质策略探析 被引量:1
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作者 彭志斌 《长江工程职业技术学院学报》 CAS 2024年第1期57-60,共4页
通过阐述国防教育在大学生综合素质发展中的作用,分析了高职院校国防教育的现状,再从优化组织机构、强化师资队伍建设、构建监督评价体系等三个方面提出了助力大学生综合素质提升的实施策略,助推高职院校国防教育课程改革进一步优化。
关键词 高职院校 国防教育 素质
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大思政格局下高职院校高质量课程思政育人工作研究 被引量:1
7
作者 方硕瑾 《天津职业大学学报》 2024年第3期70-74,共5页
高质量课程思政育人是高职院校思政工作的重要环节,全面推动新时代高质量课程思政建设,是加强和改进高职院校思政工作的现实需要。在大思政格局下高职院校实现高质量课程思政育人,首先明确大思政与课程思政的内涵、关系,其次探讨高质量... 高质量课程思政育人是高职院校思政工作的重要环节,全面推动新时代高质量课程思政建设,是加强和改进高职院校思政工作的现实需要。在大思政格局下高职院校实现高质量课程思政育人,首先明确大思政与课程思政的内涵、关系,其次探讨高质量课程思政育人的内涵、结构以及必要性,再次分析高质量课程思政育人的现实困境,最后提出高质量课程思政育人的实践路径。 展开更多
关键词 大思政 高职院校 高质量 课程思政
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“三全育人”视域下中职学生人文素养培育研究
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作者 董建民 任雁敏 宋平 《职业技术》 2024年第11期71-76,共6页
在我国现代职业教育体系建设中,中职教育处于重要的基础地位,兼顾升学与就业双重职能,是职业教育发展的重点。加强中职教育的基础地位,提高中职教育的适应性和吸引力,创新教育教学模式,推进素质教育改革,是中职教育发展的必然选择。“... 在我国现代职业教育体系建设中,中职教育处于重要的基础地位,兼顾升学与就业双重职能,是职业教育发展的重点。加强中职教育的基础地位,提高中职教育的适应性和吸引力,创新教育教学模式,推进素质教育改革,是中职教育发展的必然选择。“三全育人”视域下中职学生人文素养的培育,是落实立德树人根本任务的有效途径,实现了立德和树人的统一,有利于促进中职学生全面发展和潜能发挥,对于提高中职学生职业素养与就业竞争力,提升职业发展的基础能力具有重要作用。 展开更多
关键词 三全育人 中职教育 人文素养 培育
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以高水平赛事推动职业教育高质量发展——基于2022年全国职业院校技能大赛的分析
9
作者 曾天山 房风文 +1 位作者 陈宏辉 刘晓辉 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第8期18-28,共11页
全国职业院校技能大赛历经14届的发展,在持续推动职业教育彰显类型定位、引领职业教育教学改革、培养高素质技术技能人才中发挥着越来越重要的作用。2022年在面对新冠肺炎疫情全年多点散发的严峻形势下顺利圆满举办,全面分析2022年大赛... 全国职业院校技能大赛历经14届的发展,在持续推动职业教育彰显类型定位、引领职业教育教学改革、培养高素质技术技能人才中发挥着越来越重要的作用。2022年在面对新冠肺炎疫情全年多点散发的严峻形势下顺利圆满举办,全面分析2022年大赛办赛特点、亮点等,提出大赛创新发展的理念和举措,推动大赛持续为服务职业教育高质量发展,发挥更大更有力的作用。 展开更多
关键词 全国职业院校技能大赛 职业教育 高质量发展
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高质量发展背景下高职院校学前教育专业“三教”改革路径研究
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作者 田红磊 张晶晶 +1 位作者 彭喜英 蒋金伟 《工业技术与职业教育》 2024年第2期50-52,76,共4页
在当前社会对优质学前教育资源需求日益增长的背景下,高职院校学前教育专业面临新的发展机遇,需从规模扩张转向强化内涵建设,实现高质量发展。高职院校教师、教材、教法改革的有机结合和相互促进,是提升学前教育专业教育教学整体效能的... 在当前社会对优质学前教育资源需求日益增长的背景下,高职院校学前教育专业面临新的发展机遇,需从规模扩张转向强化内涵建设,实现高质量发展。高职院校教师、教材、教法改革的有机结合和相互促进,是提升学前教育专业教育教学整体效能的核心。从科学确立人才培养目标、打造高水平“双师型”教师队伍、课程体系的岗位化重构、教材开发的多样化探索以及教法改革的信息化实践等方面,探讨了高职院校学前教育专业“三教”改革的具体路径。 展开更多
关键词 高质量发展 高职院校 学前教育 “三教”改革
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以“多元化发展”继续教育促进高职院校高质量发展——以北京农业职业学院为例
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作者 崔坤 关雪梅 毕鑫煜 《北京农业职业学院学报》 2024年第3期49-55,共7页
新时期,高职院校应抓住契机乘势而上,大力发展“全口径”继续教育,构建多层次教育体系、统筹多元化办学资源、多路径拓展目标市场、多渠道筹措发展资金、多形式开展社会服务,进一步增强办学实力,提升人才培养质量和社会服务能力。
关键词 多元化发展 继续教育 高职院校 高质量发展
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教学诊改背景下高职院校教育质量提升机制研究
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作者 范成博 徐佩文 《湖北开放职业学院学报》 2024年第4期56-58,共3页
教学诊改是一种教学改革方式。在现代教育改革的过程中,高职院校要在人才培养过程中以教育工作的本质和性质为前提,不断提升教育质量,建立健全以学生为中心、以教师和技术人员为主体,基于工作过程的高职院校内部教育质量保证体系诊断与... 教学诊改是一种教学改革方式。在现代教育改革的过程中,高职院校要在人才培养过程中以教育工作的本质和性质为前提,不断提升教育质量,建立健全以学生为中心、以教师和技术人员为主体,基于工作过程的高职院校内部教育质量保证体系诊断与改进保障体系。高职院校教育质量提升机制对推动高职院校内涵发展具有重要意义,有利于实现专业课程教学过程的全面优化和高效运行,以期培养高素质综合型人才。 展开更多
关键词 教学诊改 高职院校 教育质量 提升机制
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高质量发展视域下高职院校劳动教育的价值审视和现实重构
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作者 林瑾 徐向飞 《无锡商业职业技术学院学报》 2024年第4期101-107,共7页
高质量发展是各级各类教育的生命线。中国教育实践证明,只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,才能回答好“如何构建高质量劳动教育体系”这一问题。“两个结合”劳动教育思想的具象呈现的理论逻辑... 高质量发展是各级各类教育的生命线。中国教育实践证明,只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,才能回答好“如何构建高质量劳动教育体系”这一问题。“两个结合”劳动教育思想的具象呈现的理论逻辑是马克思主义劳动教育观的守正创新,历史逻辑是中华优秀传统文化的推陈出新。因此,高职院校应从“两个结合”的高度重新审视劳动教育价值,着力提升劳动教育实施主体的主动意识,敢于直面实践中存在的同质倾向、功能弱化、制度僵化等问题,从高起点推进课程建设、高效能优化资源配置、高标准加强机制保障等方面重构高质量劳动教育体系,进而培养更多德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。 展开更多
关键词 高质量发展 高职院校 劳动教育 价值审视 现实重构
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高职院校课程思政督导工作实践探索
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作者 王英 江津津 黄利华 《广州城市职业学院学报》 2024年第2期89-94,共6页
高职院校课程思政建设存在缺少系统化设计、内容建设不足、教师意识与能力有待提升、教学模式创新不足以及教学效果评价机制不灵活等主要问题,从教育教学督导视角,提出了以学生学习成果为导向,加强思政资源建设、提升教师思政育人能力... 高职院校课程思政建设存在缺少系统化设计、内容建设不足、教师意识与能力有待提升、教学模式创新不足以及教学效果评价机制不灵活等主要问题,从教育教学督导视角,提出了以学生学习成果为导向,加强思政资源建设、提升教师思政育人能力、创新教学模式、建立全面客观的思政育人评价体系等一系列建设措施,构建了基于质量标准的课程思政督导评价体系。 展开更多
关键词 高职院校 课程思政 督导视角 质量评价
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产教融合视角下高职学生核心素养培养探析
15
作者 张来阳 石磊 《滁州职业技术学院学报》 2024年第3期1-5,9,共6页
新时代高等职业教育高质量发展背景下,产教融合与核心素养的紧密结合已成为推动职业教育改革的关键,充分体现了高职教育的职业性与实践性导向。当前,基于产教融合的高职学生核心素养培养面临着诸多问题,包括培养目标设置错位、课程体系... 新时代高等职业教育高质量发展背景下,产教融合与核心素养的紧密结合已成为推动职业教育改革的关键,充分体现了高职教育的职业性与实践性导向。当前,基于产教融合的高职学生核心素养培养面临着诸多问题,包括培养目标设置错位、课程体系不完善、培养过程过于重技能轻素养、企业参与度不深等。为提升人才培养质量,立足于产教融合理论与实践,提出校企协同发展、完善核心素养体系、嵌入核心素养指标、发挥双元主体育人等对策,旨在促进高职教育的内涵式发展。 展开更多
关键词 产教融合 高职学生 核心素养 现状 策略
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深化新时代职业教育评价改革研究
16
作者 雍莉莉 《湖州职业技术学院学报》 2024年第2期57-62,共6页
深化新时代职业教育评价改革,有利于促进职业教育质量提升、推动人才培养模式创新、提高职业教育社会认可度,对提升高职院校综合办学实力和社会影响力有着积极的实践意义。通过对江苏5所高职院校的调研,采用文献研究、调查研究和统计分... 深化新时代职业教育评价改革,有利于促进职业教育质量提升、推动人才培养模式创新、提高职业教育社会认可度,对提升高职院校综合办学实力和社会影响力有着积极的实践意义。通过对江苏5所高职院校的调研,采用文献研究、调查研究和统计分析等方法,着重分析职业教育评价改革在机制体制、需求目标、资源保障、质量成效等方面存在的问题,从完善体制机制、推进教育教学、聚焦产教融合、加快科技研发、深化师资队伍、强化综合质效等六个方面入手,提出深化新时代职业教育评价改革的实施路径,以期更好地推动现代职业教育体系建设,促进高职教育高质量内涵式发展。 展开更多
关键词 高职院校 职业教育评价改革 职业教育质量
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职业本科教育高质量发展的三维视界及实现机制
17
作者 张继平 《北京社会科学》 CSSCI 北大核心 2024年第10期94-104,共11页
职业本科教育是高等教育的重要组成部分和职业教育的最高层次,起着承上启下的作用。职业本科教育高质量发展是以培养高素质技术技能人才为目标,以高水平院校、高水准专业和高品质课程体系率先发展为重点,构建中国特色、世界水平和现代... 职业本科教育是高等教育的重要组成部分和职业教育的最高层次,起着承上启下的作用。职业本科教育高质量发展是以培养高素质技术技能人才为目标,以高水平院校、高水准专业和高品质课程体系率先发展为重点,构建中国特色、世界水平和现代气息的高等职业教育体系。职业本科教育高质量发展依然面临着院校发展断层、专业建设脱链和课程对接不畅的困境,导致职业教育本科文凭难求、职业教育上升通道狭窄、职业教育人才出彩困难,成为实现全体人民共同富裕必须解决的一大难题。实现职业本科教育高质量发展,需要创新院校升格、重组与转设机制,建设高水平职业本科院校体系;创新专业升本、专业新设和专业融合发展机制,打造高水准职业教育本科专业与专业群;创新课程融合发展、双向对接和协同开发机制,建设中高本一体化高品质课程体系。 展开更多
关键词 职业本科教育 高质量发展 院校 专业 课程
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新时代人文关怀视域下高职院校学生管理工作的改革创新
18
作者 喻春梅 《四川职业技术学院学报》 2024年第4期7-11,共5页
进入新时代以来,面对高职院校教育要求和学生发展特点,高职院校的学生管理工作在推进人文关怀方面面临着新挑战和新机遇。当前,在人文关怀视域下,高职院校学生管理工作主要存在工作制度不完善、工作理念不先进和人文环境不足等问题,导... 进入新时代以来,面对高职院校教育要求和学生发展特点,高职院校的学生管理工作在推进人文关怀方面面临着新挑战和新机遇。当前,在人文关怀视域下,高职院校学生管理工作主要存在工作制度不完善、工作理念不先进和人文环境不足等问题,导致教育教学质量降低,且无法及时有效地帮助学生解决问题。本文在高职院校学生管理工作人文关怀视域下,结合当前高职院校学生管理工作的必要性,针对存在的问题,剖析推进人文关怀的阻碍,努力探究高职院校学生管理工作的改革与创新,坚持以学生为主体,为学生全面发展提供基础保障,落实立德树人根本教育目标。 展开更多
关键词 人文关怀 高职院校 以生为本 工作理念 人文教育
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大学英语教学中人文素养教育的关键要素和实现理路
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作者 吴天慧 《武汉工程职业技术学院学报》 2024年第3期71-76,共6页
通过深入分析环境、教师和课程等关键要素,从宏观统筹、中观着力和微观实践三个维度,探求数字化视野下加强大学英语教学中人文素养教育的实现理路。
关键词 大学英语 人文素养教育 关键要素 实现理路
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数字化阅读对高职大学生人文素养形塑的影响及对策
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作者 胡海侠 《辽宁农业职业技术学院学报》 2024年第2期64-68,共5页
互联网信息技术的发展导致数字化阅读成为高职大学生主流阅读方式。高职大学生的数字化阅读多是浅层阅读,多选择自媒体类文本,阅读文本内容呈现低质化、同质化特征,这对高职大学生人文素养的形成和塑造产生了一定影响,主要表现在精神世... 互联网信息技术的发展导致数字化阅读成为高职大学生主流阅读方式。高职大学生的数字化阅读多是浅层阅读,多选择自媒体类文本,阅读文本内容呈现低质化、同质化特征,这对高职大学生人文素养的形成和塑造产生了一定影响,主要表现在精神世界匮乏,人格心理偏差,认知、观念和价值观狭隘,人文素养缺失等方面。高职院校亟待对大学生的数字化阅读进行干预,加大对学生数字化阅读的深度指导,打造人文校园,营造人文阅读氛围,大力倡导人文阅读,并将人文阅读带进专业课程的课堂教学中。 展开更多
关键词 数字化阅读 高职大学生 人文素养
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