创新与实效:思政课情景剧教学法的应用

思政课情景剧教学法是在教学实践中,经过不断总结、完善而形成的极富实效性、操作性和推广价值的教学方法。该教学法有效解决了高校思政课教学亲和力不足、感染力不够、说服力不强等问题,符合了大学生成长规律、教书育人规律、思想政治工作规律,充分体现了双主体的教育理念,提升了大学生自主学习马克思主义理论的自觉意识,取得了良好的育人效果。

情景剧教学法在高校思想政治理论课教学中的实践与效用分析——以中国近现代史纲要课程为例

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,在中国特色社会主义高等教育体系中占有十分重要的地位。但是长期以来,高校思想政治理论课教学效果不尽如人意,严重制约着该课程功能的发挥。因此,探索新的教育教学方法,提高教学实效性,是高校思想政治理论课教学面临的一项紧迫任务。

情景剧教学法在高职思政课教学中的应用研究

思政课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。情景剧教学法是高职思政课教学方法改革的新尝试,是解决高职思政课教学面临的实际问题的现实需要。情景剧教学法实施过程中应注意精准选题、撰写剧本、交流感悟、总结点评等教学环节,使思政课真正成为大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的课程。

高校思政课教学引入情景剧教学法的实践探索

情景剧教学法以体验式教学理论及建构主义学习观为基础,十分适合于在高校思政课教学中应用推广。这一教学法寓教于剧、寓理于情,通过挑选主题、构思框架、创作剧本、自主排演、拍摄视频、加工制作等环节,有效调动学生的积极性和主动性,促进理性认知的内化和多方面能力的发展,对于思政课教学改革具有重要的意义。