大学本科有机化学实验课程教学改进研究与实践

大学基础化学实验教学中加强对学生“三基”实践能力的培养十分重要,在现有大学化学实验课程建设成果的基础上进一步研究开发新型教学实验成为提升实验教学质量的有益探索。以“1-甲基-1-环己醇的合成与结构鉴定”实验课开设为例,通过采取线上、线下相结合模式开展格氏试剂合成反应的实验教学实践,并以提高产品收率为目的通过控制变量法对实验室制备1-甲基-1-环己醇的反应条件进行了优化,实验课程教学改革取得了预期的成效,对学生科研基本能力及综合能力的培养和提升具有重要意义。

几种无机试剂配制方法的改进

化学试剂配制方法的正确与否是影响实验结果的关键。一些试剂可以使用常规方法用水直接配制,一些试剂由于本身化学性质的特殊性,不能直接使用常规方法,需要对配制环境进行处理、对配制方法进行改进。

纳氏试剂光度法测定水和废水中氨氮方法的改进

对纳氏试剂光度法进行了改进，水样取样量改为10ml，在不改变反映体系pH值的前提下，纳氏试剂的用量改为0．10ml。改进法的校准曲线相关数γ〉0．999，最低检出限0．03mg／L，显色体系在90min内稳定，RSD〈5％，加标回收率为91．6％～104％。通过地下水、地表水、生活污水和工业废水的比对实验表明，改进法与标准法的测定结果无显著性差异。

特殊试剂配制方法改进

特殊试剂的正确配制是保证化学实验能够顺利进行的必备条件。作者主要从易水解的盐溶液、易被氧化的试剂、易分解的物质、易变质的溶液和水中难溶的物质五个方面,浅谈特殊试剂配制方法的改进。

一种适合沙棘叶片总RNA的提取方法

针对沙棘组织中多糖、多酚、粗蛋白等次生代谢产物含量高的特点,采用RNAplant Plus总RNA提取试剂改良法,成功地提取了沙棘叶片总RNA。所提取的沙棘叶片总RNA凝胶电泳显示28s和18s条带清晰完整,A260/A280和A260/A230比值分别为1.79和2.07,且平均得率为298.1μg/g(鲜叶)。试验结果表明,RNAplant Plus总RNA提取试剂改良法具有方便快捷、提取RNA纯度高、有效排除多种次生代谢产物影响的特点,用该方法提取的沙棘叶片总RNA可以用于后续的分子生物学研究中。

水中氨氮纳氏试剂分光光度法测定与改进

纳氏试剂光度法是目前测定水体中氨氮的最好方法,本人经过长期的研究和实践,对纳氏试剂光法测定氨氮的操作过程,总结出了一套切实可行的操作步骤,同时对方法中纳氏试剂的配制方法、试剂用水的要求、样品测定静止时间等一系列问题进行了改进,提高了工作质量和工作效率。

土壤全氮量测定的方法改进研究

对经典的土壤全氮量测定方法进行改进,采用修正的凯氏法消煮-凯氏定氮仪蒸馏-纳氏试剂分光光度法比色测定土壤全氮量,测定含氮量为0.2-0.8g/kg土壤样品时,RSD为3.72%-8.67%,加标回收率为85.7%-98.7%,方法检出限为0.0125g/kg,具有较好的准确度和精密度。

纳氏试剂分光光度法测定水质中氨氮的应用及改进

实验室常规测量氨氮,在实际应用中常常会遇到显色干扰、显色不充分、剧毒试剂使用量大、操作不够简便等问题。通过对样品进行絮凝沉淀并离心的方式去除干扰;调节显色时间以解决环境温度对显色的影响;调整试剂使用量及定容体积以解决剧毒试剂产生的后期处理压力,同时达到简化操作的目的。

用于COD测定的重铬酸钾法屏蔽试剂硫酸汞用法的探讨

通过COD经典法与改良法比较,探讨了屏蔽试剂硫酸汞用法对分析结果的影响,得出使用硫酸汞溶液作屏蔽试剂可以满足分析精度要求。

海带中碘元素的分离实验改进

碘离子的氧化与碘单质的分离是海带中碘元素分离的关键步骤。采用反加试剂法改进碘离子氧化步骤,采用水蒸气蒸馏法改进碘单质的分离,达到了实验现象明显,终点判断简单,分离度高,环境污染少的优点。