在校本科生对大学生创新实验计划项目的认可度调查

目的与方法:以无记名问卷形式向中南大学430名在校本科生了解其对大学生创新实验计划项目(简称项目)的认可度。结果:约90%的人赞成该项目;57.35%的人在回答本科学习阶段从事科研活动是否合适的问题时,认为这是因人而异的;对于参加项目活动是否受益,31.71%的人不认为对专业学习有帮助,16.28%的人不认为对综合素质的提高有帮助,10.98%的人认为耽误了学习或无收获。结论与讨论:大多数学生赞成该项目。但要使更多的学生感到受益,迫切需要大学的配套政策和教育资源的支持,使之最终形成大学生创新能力培养的有效模式。

基于课外科研的创新能力培养体系探索

课外科研是本科生创新能力培养的重要载体,与专业培养计划之间在内容上相互依存、在时间上相互影响。为了基于现有的教学模式,在不影响正常的教学秩序的情况下做好课外科研,学院围绕国家大学生创新实验支持计划,开展了3年多的研究和试验,建立了与正常教学相辅相成的课外科研支持体系,引导和规范学生的课外科研活动。

本科生差异性发展的实验实践项目探索与研究

破除陈旧的传统教育思想,运用建构主义教学理论,树立以学生为中心教育理念,以人才培养为核心,以满足本科生差异性发展需求为出发点和落脚点,通过优化专业核心实验系列课程设置,理清实验实践项目设计、开发方向,采用建构主义理论中的不同方法设计实验实践项目的教学内容,根据本院实验教学实际,有机结合影响实验教学的各要素,阐明了实验实践项目的合理运行方式,开发一批基于建构主义理论的,适应本科生差异性发展需求的实验教学项目案例,引领实验实践项目的建设方向。

关于大学生创新性实验计划的理性探讨

目前高等教育人才培养质量有待进一步提高,尤其是在大学生的创新精神,创新能力和实践能力方面还有大幅度提升的空间。为了提高学生的创造能力和综合素质,培养一大批拔尖创新人才,满足我国建设创新型国家,增强国际竞争力的需要,国家有关部门和高校推出了一系列教学改革措施。"国家大学生创新性实验计划"作为教育部质量工程的项目之一,已在部分高校实施数年,并受到广泛好评。作为大学生创新性实验计划的参加团队,笔者从学生角度总结了项目实施中的思考和感悟,并针对性提出建议。

土木工程卓越工程师培养方案探索与实践

按照土木工程卓越工程师教育培养计划专业标准,坚持武汉大学"创造、创新、创业"教育理念,以大学生创新能力和工程实践能力培养为核心,在2010级本科生中选拔30人作为试点,进行土木工程卓越工程师教育培养方案的探索与实践。设置了相应的通识课、专业基础课、专业课和集中实践教学环节,国家工程实践教育中心或省级实习实训基地进行企业学习环节,以及参加创新创业训练计划项目环节,以此来保障大学生在知识、能力、素质三方面的要求,激发其创新激情,培养专业兴趣和职业精神。经过两年多的实践,试点取得了成功经验。在此基础上学院每年选拔2个班作为"土木工程卓越工程师"班,范围涵盖建筑工程、地下工程、道路与桥梁工程等三个方向,正稳步推进土木工程卓越工程师教育培养工作。

大学生创新实验项目的认知与认可度研究

为全面了解和反映不同年级大学生对《国家大学生创新性实验计划》的认知度和认可度,探究大学生创新精神和实践能力培养的途径,保障大学生创新性实验计划的实施效果,采用文献综述、问卷调查等研究方法,对大连理工大学生命科学与技术学院2007、2008和2009级180名本科生进行问卷调查,从参与兴趣与期望、课题和导师的选择、项目执行情况及影响因素,以及成果预期等方面,研究了不同年级大学生对创新实验项目的认知和认可程度,调查结果表明,学生的参与程度、教师的实践能力和责任心、题目的难易程度与成果水平是影响大学生创新性实验计划长期实施的重要因素,并有针对性地提出了相应的建议。

指导国家级大学生创新性实验项目的体会和思考

通过指导国家级大学生创新性实验项目,总结了项目实施的经验和存在的问题,以探索利用教学和科研平台,培养药学专业和制药工程专业创新人才的途径和方法。努力为我国培养出更多高素质的具有创新能力的药学人才。

国家大学生创新性实验计划对卫生检验与检疫专业人才能力培养的探讨

在"大众创业,万众创新"的大时代背景下,卫生检验与检疫专业的大学生依托于国家大学生创新性实验计划的平台在创新和专业能力的培养上有了良好的实践机会。本文结合该专业在项目实施中的实际情况,探讨国家大学生创新性实验计划对卫检专业人才能力培养的效果以及出现的问题和可改进的措施。

以大学生创新实验计划推动多学科交叉复合创新人才培养

通过分析大学生创新性实验计划在同济大学海洋与地球科学学院的实施现状及对人才培养所发挥的作用,提出基于大学生创新性实验计划的多学科交叉复合创新人才培养改革途径,从课程体系、培养模式、项目培育、项目评价与激励机制等方面展开阐述,主要包括:建构以学生为主体的海洋科学大类平台课程体系;组建跨学科团队,引导学科交叉项目研究,营造全员参与氛围;构建合理的评价和激励机制,鼓励多模式结合的大学生创新实验计划项目。

大学生创新实验项目实践与学生综合素质培养

大学生综合素质的培养是高等教育的重点与难点,大学生创新性实验项目是高校近年推出的改革举措。作者探索和总结了通过大学生创新项目从组队、选题、实施、到结题等全过程各个环节的实践,培养学生的创新协作能力,主动学习能力及身心健康,全面提高学生综合素质。

大学生创新实验计划实施中形成的教学模式和存在的问题

经过多年的试点和推广,大学生创新性实验计划的实施已经形成了一定教学模式,这种模式为大学生提供了项目申报、项目研究和项目评价等一系列支持和服务,也为大学生组建科研团队、参与科学研究提供了机会。但是,由于推广时间短,刚刚形成的教学模式还存在项目课题设置不合理、缺乏教学科研平台、对现有教学资源利用不足、评价体系不够科学有效等问题。

城乡规划专业创新创业人才培养方案改革研究

根据池州学院城乡规划专业近10年的发展情况,分析了专业发展面临的困境,从创新创业能力培养的视角,针对地方应用型本科高校人才培养的特殊性,对城乡规划专业人才培养方案改革提出了切实可行的建议。

参加医学大学生创新性训练项目的实践与体会

"大学生创新性训练项目"是高等院校本科科研教学的重要组成部分,旨在打破传统的教育方法,创建以"学生主动发现问题、协商解决问题"为核心的教育模式,充分调动学生的主观能动性,激发其创新意识和团队合作精神,从而全面提升其创新能力与实践能力,为今后的科研之路打下基础。本文根据作者所参加的一项医学校级大学生创新性训练项目——乳酸菌对高脂SD大鼠胆固醇代谢的影响,在总体概括该项目情况的基础上,浅谈了参加大学生创新性训练项目的实践与体会。

拔尖计划2.0背景下的创新化学实验教学研究

以提高学生的专业综合素质为出发点,针对专业实践过程中出现的问题,将创新型和研究型教学理念融入综合化学实验教学,提升创新型综合化学实验课程内涵,建立“课程内涵提升-教学方法变革-考核方式优化-实验竞赛引导”的综合化学实验协调发展模式,努力培养学生创新实践能力,以适应“拔尖学生培养计划2.0”的要求,为高素质的拔尖创新人才培养提供可行的方案。

大学生创新性实验计划实践与思考

从开展大学生创新性实验计划的意义及国内外经验出发，对上海交通大学医学院实施此计划的现状进行分析。总结本课题组在计划实施中，通过文献阅读到课题设计等各阶段，锻炼学生科研思维的有益经验。实践证明，依靠严谨合理的制度保障和科学的过程实施与质量监控体系，该计划能在提升大学生创新实践能力、激发其科研兴趣、挖掘其科研潜质方面起到一定作用。